不爱红装爱武装

去年八月,美帝国主义捏造北部湾事件,悍然轰炸越南民主共和国,消息传到学校,我校全体民兵群情愤激。她们怀着满腔怒火,参加了全市人民支援越南人民反对美国侵略的斗争的示威大游行。今年二月起,美帝国主义为了挽救在越南南方的败局,开始连续不断地对越南民主共和国进行大规模轰炸,扩大战争,进行新的冒险。我校民     

1919—1930年越南民族解放运动

作为中国人民最亲密的朋友,伟大的越南人民,在长期以来反对帝国主义的殖民统治中有着光荣的革命传统。1919——1930年是越南民族解放运动中一个重要的阶段。在此期间,随着第一次世界大战后,法国殖民者在越南施行了“殖民地彻底开拓”政策,于是越南社会发生了巨大变化,无产阶级和资产阶级登上了越南历史午台。在伟大的十月社会主义     

更加坚定、有效地开展学校维护祖国统一反对民族分裂的教育

高校是维护社会稳定、反对民族分裂的重要阵地.学校持续有效地开展维护祖国统一,反对民族分裂的教育,才能有效地遏制民族分裂势力对学校的渗透破坏.文章从学校维护祖国统一,反对民族分裂教育的重要性入手,阐述了教育的主要内容,提出加强学校维护祖国统一、反对民族分裂教育的有效途径.     

浅谈中职商务越南语专业的建设——以广西华侨学校为例

专业建设是加快中职学校教育教学改革和提升学校综合办学实力的重要部分。商务越南语是广西华侨学校的一个重要专业,通过构建"3+3"人才培养模式、探索以职业能力为导向的越南语专业课程体系、加强师资队伍建设、促进校企合作机制建设等途径,对于商务越南语专业建设和发展具有重要意义。     

越南南方教育在战斗中蓬勃发展

西贡傀儡政权彻底垮台了!越南南方获得了完全解放!这是英雄的越南人民长期以来坚持用人民革命的战争反对帝国主义的侵略战争所取得的伟大胜利。越南人民的伟大胜利,是第二次世界大战后小国人民抗击和战胜帝国主义大国侵略的一个光辉典范,它所提供的新的丰富斗争经验,具有重大的历史意义和国际意义。为了祖国的独立和民族的解放,英雄的越南人民,不屈不挠,前赴后继,同帝国主义进行了几十年的艰苦卓绝的斗争。巴黎协定签订以后,面对着西贡傀儡集团在美国政府的支持下悍然破坏巴黎协定,拒绝实现民族和睦、疯狂屠杀人民的罪行,越南南方人民继续高举胡志明主席“决战决胜”的光辉旗帜,又进行了坚决的自卫反击战,终于取得了抗美救国战争     

越南教育“三性”的历史考察(1945-1976)

越南教育的人民性、民族性与科学性缘起于1945年后越南文化的改造,其含义在于越南教育是属于越南大众的教育,有先进的形态,充分反映并服务于越南国家利益与社会经济发展的需求。围绕教育"三性"的达成,在1945-1976年民主共和国时期,越南以平民学务运动和工农教育开启教育的普及化,以学校知识体系的越南中心化与"学行结合"的路线构建和深化教育、国家和社会的关系,以对苏联教育模式的全面移植以重整和改进越南教育的制度。这些产生并适应于民族民主革命时代的教育"三性"之发展路向在20世纪90年代越南进入革新开放阶段之后出现了显著的变化,主要涉及对教育平等的重新定义和教育公平化价值取向的调整、对基于教育分权与教育市场化的政府、社会、学校三者的关系重构、对外国教育制度模式的理性借鉴与本土化改造。     

近现代越南教育的格局(1859-1917)

19世纪中叶以后越南开始经历法国的殖民统治。在这个过程中,儒学教育的一元地位丧失,儒学学校体制随着殖民者实施地区分治的政治策略而出现分化,形成了越南罗马字学校、法国学校、儒学学校与新学机构并存的四分格局。教育的高度分化对法国在越南的殖民统治颇为不利,迫使殖民者加强殖民地教育的集权,加速建立统一的殖民教育体系。     

广西高校越南留学生教育研究

广西与越南在教育上的友好合作关系可追溯到20世纪50-70年代在南宁和桂林兴办的育才学校和九二学校。当前,广西高校在开发利用越南校友资源方面进行了有效尝试。通过建立育才学校纪念碑、举办越南留学生家长会、建立越南学校纪念馆、恢复育才校区遗址、加强与越南高校的合作与交流、加强对当代越南学生的激励措施等,使广西成为越南学生来中国留学的主要聚集地。     

浅谈陶行知的幼儿教育思想

陶行知是我国伟大的人民教育家。他是反对洋化教育、反对旧教育的旗手,是人民教育的开拓者。尽管他对幼儿教育的论述在其教育著作中只是一小部分,但仍不失为我国幼儿教育史上的宝贵财产,今天,对于建设和发展我国的幼儿教育事业仍然具有很大的指导意义。陶行知高度重视建设中国化的幼儿教育。他对当时“漠视小孩子的需要、能力、兴味、情感”,“漠视了他们的教育”的现象十分担忧,对我国幼儿教育的落后深感不安。为此,他大声疾呼幼儿教育的重要。一九二六年十月,他在《中华教育改进社创试验乡村     

越南专家称国家对职业教育关注不够

据越南电子报纸VietNamNet Bridge报道,一个有关越南职业教育改革的研讨会近日在胡志明市举行。来自越南社会科学院的专家们就职业教育问题进行了讨论,与会专家们一致认为越南政府对职业教育关注度不够、职业学校教育方法过时、专业设置与社会需要脱节是越南职业教育存在的顽疾。     

论优质学校发展的教育意蕴

21世纪初以来,随着我国经济社会发展和人们的教育观念的不断更新,社会对优质教育资源的需求越来越多,优质学校是优质教育资源的重要组成部分,发展优质学校,为人民群众提供更多的优质教育资源,满足人民群众"上好学"的愿望成为教育的重要选择。优质学校发展与教育均衡发展、与学校个性化特色发展、与学生个性全面发展、与教师发展有着密切的联系。     

浅析陶行知生活教育理论与杜威实用主义教育理论的区别

杜威是美国名的教育家，创立了实用主义教育理论，主张“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”；陶行知是中国近代教育史上名的教育家和教育思想家，毕生致力于人民教育事业，他反对“仪型他国”，主张从中国国情出发改革教育，创造性地继承和发展了杜威的实用主义教育思想，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，创立了具有中国特色的生活教育理论。     

我们重视了对学生进行援越抗美教育

援越抗美,打败美国侵略者,是我国人民,也是各国人民、全世界一切革命力量和爱好和平力量当前的战斗任务。为了引导少年儿童参加革命斗争,关心世界革命,近几个月来,我们重视了对学生进行援越抗美教育。我们利用晨会、周会、队会,经常向学生讲述关于越南局势的问题。讲述的内容,主要有三方面:一、美帝国主义在越南     

国家教委办公厅发出通知 要求各地做好《人民教育》订阅工作

国家教委办公厅日前发出《关于做好〈人民教育〉、〈中国高等教育〉、〈高校理论战线〉发行工作的通知》。 《通知》指出,《人民教育》是国家教委的机关刊物,是国家教委从思想上、政策上、业务上指导全国教育工作的重要舆论工具。为了通过《人民教育》的宣传加强对学校工作的指导,请各地各校重视并大力协助做好1995年《人民教育》的订阅工作。 《通知》要求,全国每所中小学、职业学校、师范学校、城市幼儿园都要订阅《人民教育》杂     

关于德育工作中几个问题的思考

(一) 学校教育的根本问题是培养什么人的问题,中小学阶段又是打基础的重要阶段,既要传道,又要授业解惑,使学生们懂得如何做人的道理,尤其是要懂得做一个真正人的道理。社会主义学校的性质,决定了我们的学校是培养合格接班人的摇篮;必须是坚持四项基本原则、反对资产阶级自由化、反对“和平演变”的坚强堡垒;必须是宣传马列、毛泽东思想,建设社会主义精神文明的重要阵地。坚定不移地把德育放在首位,应该成     

个性化教育浅说

在提倡和鼓励培养创新人才的时代,个性化教育应引起我们的高度重视。这是因为,个性化教育与培养国家所需要的各方面人才是密不可分的。个性化教育,就是针对传统的课堂教学的缺陷,注重学生的个性和能力的培养,满足儿童的兴趣和社会生活的需要。个性化教育,反对学校过多考虑对学生灌输知识,强调鼓励学生去解决问题并且掌握科学的方法;反对固定不变的学校生活和呆板的管理组织形式;反对学校在精神上对学生的压抑,强调学校应该为学生的个人自由和完善发展创造条件。并由此出现     

越南咖啡出口现状及对策研究

咖啡不仅仅是越南人民的日常消费品,也是越南重要的出口经济作物之一。近年来,越南咖啡的出口量不断增长,咖啡的出口对越南经济的发展产生重要影响。利用统计局的数据,分析越南咖啡目前的生产现状,包括其优势和缺陷,指出越南咖啡出口面临的来自竞争对手的压力和市场窄小的挑战。提出优化越南咖啡出口策略:加强咖啡品质,树立咖啡品牌,改善融资环境,加强企业间和国际间的合作。     

越南“九二”学校在广西桂林的办学历史回顾

从20世纪60年代到70年代,在越南抗美战争期间,中国政府帮助越南在桂林市郊开办阮文追学校、越南南方普通学校、越南南方民族学校、越南南方儿童学校四所,学校总称为＂九二＂学校。我们通过走访越南国内＂九二＂学校的老校友,和健在的中国方面的教职员工,对＂九二＂学校在桂林的办学情况有了较为详细的了解。     

越南注重反腐教育

<正>据越南英文新闻网"越南网桥"(VietNamNet Bridge)2013年8月18日报道,根据越南总理阮晋勇近日发出的指令,一项反腐计划将被纳入学校课程,反腐教育将贯穿印度的基础教育与高等教育。越南教育与培训部已经下发通     

民族精神面临全球化挑战

民族精神是一个足以在历史中永久持续的部分。是民族所创造的最高价值,因而只要民族精神和民族文化保持良好,国家与民族就保持良好。相反,只要民族精神衰退。国家就会处于危险之中。越南的历史清楚地证明,民族精神与文化的稳固发展几次激起越南人民反对那些军事与经济实力远胜于自己的外国强敌的统治与侵略,从而将自己的国家从其同化的邪恶意图中解救出来。越南民族精神与文化的强烈生命力保证了其民族的长存。