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相似文献
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1.
项红专 《物理教师》2002,23(2):52-53
有一位科学家曾经说过 :“科学只能给我们知识 ,而历史却能给我们智慧 .”在物理学发展的历史过程中 ,有物理学家的成功和失败、欢乐和痛苦 ,更充满着他们探索自然界奥妙的无穷智慧 .本文撷取物理学发现过程中的几个片断 ,剖析物理学家们的研究方法和艺术 ,想必对物理教师、物理教学和物理教研都有一定的启发 .1 小中见大在科学研究中 ,有时会遇到微小差别的结果 ,如能紧抓不放 ,穷追不舍 ,往往会导致“细微差别中的重大发现” .然而这就需要具备敏锐的洞察力和严谨的科学态度 .1 893年 ,英国卡文迪许实验室主任瑞利想更精确地测量各种气体…  相似文献   

2.
[小引] 一些同学作文时,总觉得没啥可写,硬着头皮写下去,短文言之无物,长文则又长又臭;材料平淡,构思平淡,语言平淡,表现手法平淡。  相似文献   

3.
[小引] 哲人说,生活中不是缺少美,而是缺少发现。所以只要充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉器官,用审美的眼光观察生活,就会在平凡的生活中发现美。  相似文献   

4.
“世界的发现”:新航路的开辟使欧洲人发现了许多根本不知道的地方,使世界日益连成一个整体。“人的发现”:文艺复兴和启蒙运动在欧洲兴起.使人们开始摆脱宗教神学和封建制度的束缚,人逐渐得到解放。  相似文献   

5.
发现教育的理念是以人为本,它更注重学习的中间过程,主张学生独立学习、独立思考,自己发现问题,自己解决问题并得出结论。发现式的课堂要求老师把学习的主动权还给学生,通过设置预习、提出有深度的问题、提供舞台和提供实践探索的机会等精心预设的一系列学习活动,来发现他们的自主、智慧、潜能和乐趣,从而让课堂充满发现的快乐,同时让学生在发现式课堂中能找到属于自己的乐趣和精彩。  相似文献   

6.
发现的设计与发现的经历   总被引:1,自引:0,他引:1  
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7.
电流磁效应的发现和电磁感应的发现,都曾揭开过物理学研究的新篇章,现将这两个重大发现的发现史及科学家们的科学精神介绍如下:一、电流磁效应的发现十七世纪初,英国的吉尔伯特在研究电现象和磁现象时仔细对比了电与磁的性质,他断言电和磁是两种截然不同的现象,没有什么一致性。之后,人们普遍认为电和磁不会有什么关系。虽然如此,电和磁是否有某种联系的疑窦一直留在有心的科学家的脑海里。十九世纪初,德国哲学家康德关于基本力向其它各种力转化的哲学思想对物理学界产生了很大的影响。丹麦一位信奉康德哲学思想的物理学家奥斯特坚…  相似文献   

8.
正每天都生活在同一个地方,已经见惯不惯,少了一双发现的眼睛。但其实,我们的生活环境每天都在发生着变化。带上孩子,一起发现吧!  相似文献   

9.
如果有人对你说,迄今为止历代大师们对于《论语》的译释全错了,你一定会认为这是一个疯子在胡言乱语,而绝不是一个学者基于自己长期的研究所得出的理性的结论。但是,现在就有一个敢于向传统经典译注公然挑战的人——杨润根。《论语·子罕第九》第23章中,子曰:“后生可畏,焉知来者之不如今也?四十五十而无闻焉,斯亦不足畏也已。”  相似文献   

10.
发现     
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11.
发现     
《父母必读》2010,(11):16-17
你肯定希望你的老公也跟你一样,能半夜起来照料哭闹的孩子。省省吧,一项研究发现,妈妈们对孩子的哭闹声很敏感,但对新爸爸们来说,容易吵醒他们的是窗外的风声、苍蝇的嗡嗡声,偏偏就不是孩子的哭声。不过,妈妈们也别郁闷,孩子哭不醒他们,你可以挠他的痒痒肉,让他乐着为宝宝服务嘛!嘿嘿。  相似文献   

12.
发现     
像晨曦中倚在绿叶上的点点露珠 ,闪烁着晶莹透亮的光华 ,像曙光里飞出密林的阵阵鸟鸣 ,充溢着新奇喜悦的快意 ;像拂晓时缀满田野的朵朵鲜花 ,炫耀着斑斓瑰丽的风采 ;像“飞流直下三千尽”的瀑布 ,倾泻着自信豪迈的激情 ,这就是发现。它每一次的出现 ,都曾记录下了最引人注目的时刻 ,都曾有过最刻骨铭心的辉煌。因为 ,发现是人类前进的永恒动力。当天空还静得杳无声息 ,蓝得格外宜人时 ,远古的东方却有一颗载着喜悦的飞船驶入空中 ,大地轰鸣 ,只在瞬间 ,发展史上已经有了举足轻重的一笔。人类发现了火的用途 ,这雷鸣般的一响 ,标志着人类向着…  相似文献   

13.
发现     
“林创键!”随着老师的点名,林创键又被罚站了。  相似文献   

14.
发现     
袁丹萍 《现代语文》2003,(12):42-42
清晨,我一早来到了学校,不觉肚子叫了。走出校门,见路旁几家小吃部的门紧紧关着,丝毫没有想做生意的念头。我又朝前走了几步,扭头一瞥,街旁一家小店,鹅黄色的小木屋,屋里还不时冒出腾腾热气。四处秋风瑟瑟,它真像春天刚刚萌发的嫩芽我决意去那儿,那个鹅黄色的别致的小屋。走近时,看得更清楚了,淡绿色的小窗,飘出阵阵扑鼻的香气。我把头伸进了小窗,只见里边一个年纪与我相仿的女孩子,正躬着身子往锅里放料一见我,就转身对我一笑:“去上学呀?吃点什么?有各色风味的包子,还有油条、豆浆、米粥。喝点豆浆吧,天冷。”未等我答应,她已经给我端来一…  相似文献   

15.
发现     
早晨,当太阳还在一点点浸染着云霞的时候,我们已经奔忙在新一天的起点。每天起床,我总会有种新奇而又周而复始的感觉———年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。早操过后,人流继续着每天的“奔饭”旅程,另外一部分人则去读圣贤书,而我喜欢用饭前这些在等待中消磨过去的时光去欣赏自然风光,去观察万物之神奇,从中我得到了莫名的快乐,使我没有在紧张的学习中疲乏,也只有在那时,才感到“万物皆为友”的那种无忧无虑的滋味,在那种感觉下,任何人都会有一种脱俗之感,或许,还有一种“不知今夕何夕”的豁达,正所谓“时人不知余心乐,将谓偷闲学少年”。其…  相似文献   

16.
发现     
人们被自己的发现左右着自己的生活,有一个发现就可能会有一个惊喜,就可能沿着这个惊喜兴奋地走下去,希图获得更多的更为有趣的惊喜,让自己从中不断地体会到快感快活快乐的人生意味。固此,人们总是在这种发现的刺激中放大着自己浪漫着自己享受着自己,人生就是不断地发现和不断地被发现的一个过程。  相似文献   

17.
发现     
一个小天使问上帝:“为什么要给人类眼睛呢?”上帝笑着回答:“因为我希望所有的人,可以发现美的存在。”人长着眼睛就是为了发现各种事物,虽然耳朵也可以发现,但总没有眼睛更直接。我喜欢用眼睛去捕捉美丽的四季。  相似文献   

18.
同学们写作文的时候,最大的困难在于觉得没什么东西可写。面对一个作文题目,同学们常常要搜肠刮肚去寻找写作素材。其实,作文素材无处不在,只要你有一双善于发现的眼睛,你每时每刻都能发现有趣的事情,有意义的场面,有景致的地方。比如说,你每天上学的时候,你注意过一路还有谁、都在干些什么吗?路旁的店铺里,卖的是什么?他们几点开门?路旁的树上,叶子是何时绿的,又是何时黄的?下雨的日子,路面上有什么变化?雨点打在树叶上的声音和打在屋顶上的声音,有什么不同?雨点打在你的皮肤上时,你有什么感觉?比如说,你的家里最近…  相似文献   

19.
发现学习与发现教学   总被引:2,自引:0,他引:2  
张楚廷 《中国教育学刊》2000,(6):42-44,I003
创造有两种基本形式:发现与发明。这里,我们重点讨论一下发现的有关问题和发现教学。 一发现与发明   发现,通常是指存在于客观世界的事物,原来未曾知晓,后来被知晓了,被看到了,被认识了。这里所说的事物,包括具体的,也包括抽象的,它可能是某种物质,也可能是物质变化的某种规律,统称为有某种原型。故又可以说,发现是客观原型的被揭示。   发明,则有所不同。基本的不同在于,所发明的东西是没有客观原型的,原本没有的,被研究和创制出来了。被发明的可以是物质的,也可以是非物质的。   发现与发明的共同之处在于,都是…  相似文献   

20.
发现     
我常常幻想 自己拥有精灵的魔棒 趴在夜晚的窗台 数清天上的星星 我好想知道 天使的翅膀闪不闪光 传说那灿烂的光芒 比钻石闪亮  相似文献   

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