生物教学中提高探究性学习效率的尝试

“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”是国家义务教育课程标准所倡导的新理念。其中“科学探究”被列在内容标准的十大主题之首，并贯穿于其他主题中。探究性学习旨在转变学生的学习方式。使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学探究的过程和方法，形成一定的科学探究能力．从而提高学生的生物科学素养。     

生物教学中如何激发学生的学习兴趣

新生物课程改革要求：一堂课必须达到三个目标,即：学习性目标、技能性目标、情感性目标,简称三维目标;体现三个理念：面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。同时指出。教师在传播知识的同时还要承担一项神圣的使命：在知识和学习方法传递过程中,培养学生的情感,激发学生的学习兴趣,培养学生终身学习的愿望。下面,就生物课堂中如何激发学生的学习兴趣谈谈自己的做法。     

生物课教学如何提高学生的学习兴趣

兴趣是人类创造力的源泉,是学生自觉学习的先导。如果学生对学习没有兴趣,就会对学习活动觉得枯燥乏味。学生有了学习的兴趣,就有了学习的动力,就会学会快乐地学习。     

探究牲学习活动中如何激发学生的学习兴趣

要想在探究性学习活动中取得良好的效果，必须充分调动学生学习的兴趣，而不能将教学过程简单地停留在知识的灌输上．但是，传统“接受式”教学模式的课堂气氛往往让学生觉得单调、枯燥．因此，如何在课堂中激发和保持学生浓厚的学习兴趣成为探究性学习活动成败的关键．下面就如何激发并保持学生的学习兴趣作些分析探讨．[第一段]     

浅谈如何激发初中生学习生物课的兴趣

应试教育向素质教育转轨,这是一次教育思想、教育内容、教育方法、教育体系及育人模式的深刻变革。如何在生物教学中以学生为本,发挥学生的创造天赋,教师在生物教学中应把传授知识和素质教育有机结合起来,采用多元化教学方法和组织形式,在生物教学中利用生活情趣、动物世界和人与自然等与教学有关的故事来引发学生的学习兴趣;利用挂图、生物标本、录像和多媒体等直观教具提出带启发性、趣味性的问题,启迪学生的思维,培养创新能力,提高学生学习的主动性和积极性;     

新课程实施开放式教学的探索

初中生物新课程的理念是面向全体初中学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。在教学实践中，如用传统的教学模式，重知识的传授，轻能力培养，一节课十几分钟就上完．根本无法达成新课程的目标。因此．新课程呼唤新的教学模式。开放式教学能消除传统教育的弊端，它以培养学生适应社会发展和学生未来生活需要的素质为目标，     

激趣任情 有效例证——生物课如何提高学生的学习兴趣

上好生物课的关键是让学生产生兴趣,因为兴趣是学生学习的动力和潜能,兴趣还能促进学生的智力发展,根据初中学生的好奇心、求知欲强,思维活跃,学习从兴趣出发等特点,联系生活,利用多种媒体辅助教学等方式,激发学生的学习兴趣与求知欲望,使学生能轻松、愉快、自觉地学习取得良好的成绩。     

如何激发学生学习高中生物课的兴趣

学习兴趣是推动学生主动和愉快地探求知识的巨大动力,是激发学生灵感的源泉。古希腊哲学家柏拉图说过：“兴趣是最好的老师。”高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何激发学生学习高中生物课的兴趣,     

如何激发学生学习生物课的兴趣

新的生物课更多的是学生的观察、实验、讨论、交流等活动，教师应尽快适应新的教育理念，努力提升教学水平，积极改进教学方法，着力培养学生浓厚的学习兴趣。     

生物教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。学生在课堂上只有积极思维,互相交流合作,不断探索,追求创新,兴趣盎然,学习才会有主动性,课堂才能收到事半功倍的效果。如何激发学生的学习兴趣,本文作者拟从五个方面作些探讨。     

浅谈如何激发学生学习生物的兴趣

<正>课堂提问是连接教师、教材和学生三者之间的桥梁和纽带,是开启学生智慧之门的钥匙。在多年的生物教学中,我深刻体会到:好的问题,是启发学生思维的"活性酶",是激发学习兴趣的"催化剂"。在生物教学中,如何巧妙质疑,激发学生学习兴趣呢?我认为应从以下两点做起:一、注重引导学生主动质疑。问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子。新课程改革把改变学生学习方     

如何提高学生学习英语的兴趣

众所周知,随着社会的快速发展,英语对于人们来说有着越来越重要的作用。然而,英语对于人们来说,确实一大难题。原因有二：一是学生接触英语的机会少,对英语了解不多,底子薄;二是多数学生认为英语枯燥无味,了无生趣,对英语不感兴趣。因此,作为一名英语教师,如何激发学生的学习兴趣,调动他们学习英语的积极性,成为首当其冲的一大任务。通过这些年的教学实践,我认为应从以下几个反面来激发和培养学生学习英语的兴趣。     

如何上好一节初中生物课

初中生物课新课程最本质的特征是:面向全体学生,以学生发展为主体,改变学生的学习方式,培养生物科学素养。课堂教学应是生机勃勃的学生活动的广阔天地;是浮想联翩、精神焕发和创意生成的智慧沃土。因此,首先要让学生在学习过程中充分发挥主动性,要能体现出学生的首创精神;其次要让学生有多种     

如何激发学生的地理学习兴趣

爱好是最好的老师，兴趣是成功的秘决。学生智力的发展，能力的提高，直接受学生学习兴趣的制约。在地理教学中，我主要通过以下几方面来培养学生学习的兴趣。     

如何采用启发式教学提高学生的学习兴趣

启发式教学是教师常用的教学方法,教师具备了过硬的教学基本功才能在教学中运用自如。启发式教学可以说是挖掘学生潜能,开启学生智慧的最基本的教学方法。教学中有效的启发点拨,能开拓学生视野、激发兴趣、发现规律,求得通达的效果。要引导学生走而不要牵学生走,要鼓励学生而不要压抑学生,要指导学生学习的门径,而不要代替学生作出结论,这样才能激发学生的兴趣,激活学生的思维,使之积极探索,获得知识,形成能力。     

如何培养学生学习历史的兴趣

新课程标准中,要求培养学生的探究能力,使学生从被动地接受知识转为对知识的主动探求,这就要求增加学习历史的兴趣.教师应在课本应用、内容安排、教学方法等各方面加以考虑,使学生更有效地投入学习.     

如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的动力，学生对学习有兴趣，学习就能取得事半功倍的效果。因此，如何激发学生的学习兴趣是教学中非常重要的一环，如何激发学生的学习兴趣呢？这应该是每一个教师经常思考、探讨的问题。下面，本人结合自己的教学实践，谈谈在课堂中是如何激发学生的学习兴趣的。     

生物课中如何激发学生的学习兴趣

一、建立良好的师生关系,以情动人 要建立良好的师生关系,作为一名教师首先要善于塑造自身的形象。孔子说过：＂其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。＂形象,对于每个人来说都有,是客观存在的,不同的形象对他人的影响力是不同的。教师形象,指其德、     

浅谈生物教学中如何激发学生的学习兴趣

在生物教学中教师要结合生物自身的特点来激发学生的学习兴趣,培养学生积极探索生物现象的能力,是实施素质教育的重要手段。一、讲究课堂艺术,激发学习兴趣;二、分化难点,寓教于乐;三、动手实验,动中生趣;四、开展课外活动,启迪学生的思维。     

如何培养学生学习生物的兴趣

长期以来,初中生物一直被视为副科,并不受学生重视,学生对生物的学习兴趣很淡薄.因此,在生物教学中,应重视激发学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性.