现代单显微镜性能好

单显微镜是由古代放大镜发展而来,实质就是高倍放大镜,是具有物像清晰、制作简单的光学仪器。三百年前荷兰平民列文虎克用自制的单显微镜首先看到了细菌,因此成为伦敦皇家学会会员、显微镜学家、微生物学创始人、最先看到活细胞的人。     

供单显微镜

单显微镜是由古代放大镜发展而来，实质就是高倍放大镜，是唯一具有物像清晰、制作简单的光学仪器。三百年前荷兰平民列文虎克用自制的显微镜首先看到了细茵，因此成为伦牧皇家学会会员、显微镜学家、微生物学创始人、最先看到活细胞的人。     

被子被“烧”之后

开学初,我和学生在科学课堂上一起探究《放大镜》《怎样放得更大》,还制作了简易显微镜：用两个放大倍数不同的凸透镜,调整它们之间的距离来观察物体,直到找到物体最清晰的图像,再用纸筒和胶带把两个放大镜固定下来。学生用自己制作的简易显微镜观察青苔,当他们看到绿茸茸地毯似的青苔变成了一片丛林的时候,个个欣喜若狂!看到他们兴高采烈的样子,我情不自禁地给他们讲起了放大镜会聚光线、使物体成像的作用。     

课堂透视：对科学探究“四镜省身”——小学科学有效探究的实践追寻

如何让科学探究更有效？作为科学教师,我们不妨借助科学仪器——显微镜、放大镜、望远镜和哈哈镜,来对我们科学教学“四镜省身”：一手拿个放大镜,一手拿个显微镜,从宏观和微观上认真审视我们的课堂;同时还要给自己装上望远镜,及时关注信息的搜索和收集;关键时刻更要拿出哈哈镜,照照学生,照照自己。通过课堂透视,让模糊逐渐变得清晰,敞亮我们的教学视界,走出一条科学教学的大道来。     

纵论兴趣诱导在音乐教学中的显要性——变被动受听为主动学习的重要策略

音乐教育家卡巴列夫斯基认为：激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。兴趣教学法作为音乐教学过程中有力的方法和手段,正日益受到重视。它对于提高学生的音乐素养,增强审美意识,有着不可忽视的作用。一、用＂显微镜＂和＂放大镜＂加强学习引导由于音乐学科的特殊性,以及学生的音乐天赋客观存在的个体差异,在平时的教学中,要用＂显微镜＂找学生学习音乐的闪光点,用＂放大镜＂描述学生学习音乐的能力。     

“显微镜”和“放大镜”原理在作文教学中的应用

作文教学中应指导学生正确进行立意和选材。具体来说应充分利用显微镜和放大镜原理,使作文选材和立意"大中求小""小中求大"。     

显微镜的发展

借助工具对物质世界进行观察,即可扩大观察范围,又能扩展人的观察功能.显微镜就是人类认识微观世界的重要工具.最原始的显微工具是放大镜,埃及人很早就懂得凸透镜可以用来聚日光点火.古人也注意到盛满水的玻璃瓶有放大镜的作用,但只是     

单式显微镜介绍

单式显微镜是由单一透镜一次放大成像而得名，成正实像，构造简单．实质就是透射光观察高倍放大镜。16世纪荷兰学者德斯卡蒂斯描述过这种装置‘是用凹面反射镜照亮标本。相对应的如生物显微镜等是由物镜、目镜两次放大成像的叫复式显微镜．成倒虚像．构造复杂，是两次放大的高倍放大镜。单式显微镜（下称单镜）、复式显微镜（或生物显微镜·下称生镜）都是光学透镜成像．统称光学显微镜。两镜虽在外形、体积、重量、价格等方面差异大，但其基本构造、成像原理、性能、使用都基本相同。一切工具一是贵在实用·二是各有其K又有所短各有其用途…     

窥探一滴水-一滴水中有多少微生物

来到河边或池塘边,你会发现水中的小甲虫和昆虫幼虫;如果舀上一瓢水,借助放大镜,你可能会发现水中畅游的水虽如果再从一瓢水中取出一滴水放到显微镜下,     

电子放大镜

放大镜要电子的干吗？看看这款电子放大镜的特点你就知道了。     

《玩出了名堂》教学导入

《玩出了名堂》是人教版课程标准实验教材三年级上册的课文.课文讲荷兰人列文虎克利用看守大门工作的空闲磨镜片做放大镜,在玩放大镜过程中做成一架简单的显微镜,从而发现了一个全新的微生物世界.为了更好地引发学生的学习兴趣,课始,我从"玩"字入手引入新课.     

外号带来的烦恼

很多人多多少少都有个外号,而我的外号却层出不穷。 以前,我自己最中意的是人家叫我“放大镜”。 可能有人会奇怪,“放大镜”不见得有多好啊,专门放大别人的缺点,却往往看不到自己的短处。不过,和我现在的其他一些外号比较一下,你就会明白了：。饭米粒”“饭盒子”“显微镜”。犯贱”“建筑工人”……相比之下,“放大镜”这个外号我还算能接受。况且在它的“照耀”下,许多细小的事物被我观察得一清二楚。     

简易显微镜的制作

小学生进行课外科技活动,常需利用放大镜和低倍显微镜去对动、植物进行观察研究。但目前小学(尤其是农村小学)的自然课实验条件较差,一般学校多不具备;一些有关实验辅导书籍中介绍的显微镜自制方法又较繁琐,效果也不十分理想。为此,特向大家介绍一种观察效果很好,制作又极为简便的显微镜的制作。     

基于显微技术的微型化学实验——介绍一种新兴化学实验方法

通过显微镜、放大镜观察化学实验现象,不仅观察角度与设计思维独到,体现绿色化学观念,更推进了微型化学实验研究的进展,是一种值得推广的实验方法。     

放大的世界很精彩

人类的最高视力也只能看清楚0.2毫米的微小物体,那么人类看不到的东西是什么样的？当大家升到六年级,会在课本中认识放大镜和显微镜。通过它们,大家就会看到一个被放大了的精彩世界     

多元解读，正确把握文本的价值——义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文三年级上册《玩出了名堂》教学设计

《玩出了名堂》这篇课文讲了一个有趣的故事,说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片,利用看守大门工作的清闲磨镜片,做成放大镜;在玩放大镜时,突发奇想,把两片放大镜片放在一起有了惊人的发现,随后做成一架简单的显微镜,进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字,似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的,其实不然,正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考、善于动手,才玩出了震惊世界的名堂。     

“根的结构”一节课的教学设计

本节内容是学生在对根的形态和根的功能有所了解的基础上 ,进一步对根的结构 ,尤其是根尖的结构的学习。利用学生掌握的显微镜的使用和临时装片的制作等实验手段 ,使学生进一步掌握根尖的细胞结构特点 ,以便理解根尖各部分的主要功能 ,为后续知识———根对水和无机盐的吸收 ,打下基础。1　教学目标( 1 )掌握根尖的基本结构和各部分的主要功能 ,了解保护根尖的道理。( 2 )通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构 ,培养学生的观察能力和较熟练使用显微镜的能力。( 3)通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片 ,培养学生的动手能力 ,进…     

企业管理要重视文化和创新理念的应用

企业管理要善于谋求最大的＂势＂,就是和谐企业管理的优势;善求最大的＂和＂,即效益之和、人心之和。企业管理中要学会用＂放大镜＂看待问题,用＂放大镜＂来认真解剖分析管理中存在的问题,举一反三,找出问题的根源。用＂显微镜＂找出管理中的＂短板＂,用＂看不出问题就是最大的问题＂的理念,提高管理水平。要重视文化管理和创新理念的应用,这是现代企业制度下企业管理的方向和出路。     

课堂透视:对科学探究的“四镜省身”——小学科学有效探究的实践追寻

如何让科学探究更有效?要用"放大镜"和"显微镜",从宏观和微观两个角度来审视我们的课堂,还要戴上"望远镜",及时关注信息的搜索和收集,更要拿出"哈哈镜",照照学生、照照自己。通过这种方式,能让教学从模糊走向清晰。     

走进心灵，发现人生闪光

有人说,我们要学会用放大镜去看学生的优点,用显微镜去看学生的缺点。说得真好!作为教育者,只要我们用心去观察,就会发现每一个学生都有各自的优点,他们都有各自独特的美丽之处。