如何提高音乐欣赏课的课堂效率

<正>音乐欣赏课是中小学音乐课的主要课型,随着中小学音乐教学改革步伐的加快以及素质教育的全面推行,如何上出高质量的音乐欣赏课已经成为广大音乐教师共同关注的话题。鉴于中小学生活泼好动及注意力难集中等特征,结合音乐教育改革的要求,我认为可从以下几个方面着手提高音乐欣赏课的效率。一、突出学生的主体地位进行音乐欣赏课教学时,教师可以先让学生聆听,然后让学生根据自身的感受去体会作品。科普兰曾说过:     

中小学音乐欣赏课教学的误区

在崇尚素质教育的今天,音乐教育越来越显示出它的重要性。音乐欣赏课由于是中小学音乐教育的基础课,所以它所占的位置也更加重要。但由于部分教师对音乐欣赏课的片面理解、乃至对音乐艺术特征的错误理解,出现了各     

新理念下的小学音乐欣赏教学探讨

音乐欣赏课是国家实施中小学音乐课程标准以来,基础课程体系中重要的课程类型。音乐欣赏课教学内容具有最直接、最具体的审美教育价值。音乐欣赏实践在开发小学生的智力发育、缓解学生压力和培养陶冶学生的情操等方面意义重大。作为小学音乐教师首先要认识到欣赏课的重要性,从而进行有益的教学实践,使学生在欣赏课中情感能更好地受到熏陶。     

引导学生对音乐进行重构

音乐欣赏是一种高级的、特殊的、复杂的精神活动,是中小学音乐教育的重要组成部分。音乐欣赏的过程是充满想象和联想的过程,是学生感受、体验和理解艺术的一项实践活动,由于学生的社会生活和音乐认识水平较浅,所以,中小学音乐欣赏课难上好。上好中小学音乐欣赏课的切入点何在?波兰美学家茵格尔顿认为:音乐欣赏是一个主动创作的过程,成功的音乐欣赏必须以自己的方式对音乐作品进行重新构造,即音     

新课程背景下初中音乐欣赏课堂有效教学探析

新的中小学音乐课程标准要求教师更加突出对学生审美能力的培养以及对基础知识和技能的掌握。这也就要求教师重视音乐欣赏课,提高学生的音乐鉴赏、审美能力。然而,怎样有效地展开音乐欣赏课却困扰着音乐教师,课堂教学过于文艺,不利于学生掌握知识;设计过于传统,很难提升学生的欣赏水平。     

音乐欣赏课的教学过程

长期以来,中师、中专、中小学的音乐欣赏课没有引起应有的重视,上课很不正常,音响设备十分落后,教学形式相当生硬,教学质量低下,甚至在相当多的学校里,半年、一年、两年也没有上过一堂音乐欣赏课,更令人头痛的是有好些音乐教育工作者至今还不知道如何上欣赏课,这实在是与数千年以来以高度文明而著称于世的中华民族大不相称了。     

如何上好音乐欣赏课

音乐欣赏是中小学音乐教学的重要内容。欣赏音乐是人们通过听觉来感受的活动,通过这一活动让人们从音乐中获得美的享受。本文就如何上好音乐欣赏课进行简要论述。     

高校非音乐专业音乐欣赏课的教学思路

音乐欣赏课是一门帮助学生加强音乐审美功能,提高艺术修养的课程。高校非音乐专业学生的音乐欣赏课是一门选修课。本文旨在对高校非音乐专业学生的音乐欣赏课教学提出思路和建议,以期对非专业音乐欣赏课教学带来新的思考。     

怎样上好音乐欣赏课

教育部制定的“中小学音乐教学大纲”中明确指出:音乐教学内容包括唱歌、音乐知识和技能技巧的训练、欣赏三个部分。欣赏教学的目的是为了适当扩大学生的音乐视野,丰富儿童的音乐知识,发展音乐的想象力以及培养儿童对音乐的理解能力和高尚的情操。小学的音乐欣赏课内容基本上由声乐、器乐和戏曲三部分组成。特别是器乐曲由于学生平时接触较少,而内容又较难,因此学生不容易理解作品的内容。在教学实践中,我体会到要上好这部分教材的欣赏课应注意以下几个环节:     

“四味”相融 打造有效音乐课堂

正《音乐课程标准》中提出:以音乐审美为中心是中小学音乐教育最基本的理念。音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。在音乐教学中,欣赏这一教学领域被看作是培养学生音乐审美能力的有效途径。这正基于音乐欣赏课具有最直接、最具体的审美教育价值,它以特定的音     

在音乐课中挖掘素质“甘泉”

素质教育是当前基础教育改革的主旋律。各级中小学在开设各主要教学科目基础之上开设的音乐欣赏课、美术课、微机课等,即是从整体课程设置角度出发,提高学生素质的具体措施。笔者作为一名音乐教师,从     

新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学探讨

随着改革开放以来,我国对中小学的教育越来越重视。新的中小学对音乐课程也有了非常大的改革,要求教师突出对学生能力的培养以及对基础的知识的严格掌握,这也就要求教师要高度的重视音乐课,提高同学们对音乐的鉴赏能力,提高学生的素质水平。我们音乐课的现状是教学过于传统,很难提高学生的欣赏水平。所以如何有效的展开音乐欣赏课?是我们的一大难题。     

我是怎样上音乐欣赏课的

《中小学音乐教学大纲》中指出:音乐教学内容包括唱歌、音乐知识和技能技巧的训练、欣赏三个部分。上好音乐欣赏课目的就是适当扩大学生的音乐视野,丰富学生的音乐知识,发展和培养学生对音乐的想象力、理解力和记忆力,并能借助音乐形象和作品艺术的魅力来陶冶学生的性情、思想和道德情操。     

初中音乐欣赏课教学效率提高策略探析

初中音乐欣赏课是音乐教学中的重要组成部分,欣赏课能够丰富学生的音乐知识,开阔学生的音乐眼界,提高学生的音乐素养,是培养初中生音乐鉴赏能力以及艺术审美能力的重要途径。音乐欣赏课的本质就是审美教学,因而初中音乐欣赏课一定要以新的课程标准为依据,合理选择教学内容,采用灵活的教学手段,注重学生欣赏能力的提高。但由于初中生的能力水平、应试教育的影响等主客观原因,初中音乐欣赏课的效果一直并不理想,本文就此试探析提高初中音乐欣赏课效率的基本策略。     

高职院校音乐欣赏课教学方法初探

音乐欣赏课是音乐教育的一个重要部分,音乐欣赏课教学是学生自主地感知音乐形象、理解音乐语汇、通过想象对乐曲进行再创造的一种活动,对激发学生音乐创造力、想象力具有重要的作用.     

音乐欣赏课的语言设计

为了了解音乐欣赏课在学生心目中的地位,我印制了1000份调查问卷,对我校的高一学生进行调查,发现一个普遍存在的问题,缺少音乐美感,缺少情感魅力,枯燥、无味,课堂气氛不轻松、不愉悦;许多教师只注重课堂上的精辟分析,或是过分依赖于多媒体,没有考虑到学生的感受.为了改变这种情况,我们不妨从音乐欣赏课的语言设计人手.     

让欣赏课插上遐想的翅膀

欣赏课作为小学音乐课的重要组成部分,有助于培养学生欣赏音乐的能力以及感受音乐的能力。为了更好地丰富学生的情感体验,提高学生的音乐素养,陶冶他们的情操,加强音乐欣赏课中的探索与实践,对于小学音乐欣赏课的教学是非常必要的。主要针对小学音乐欣赏课进行分析,确保音乐欣赏课充分发挥其作用。     

我体验,我快乐——浅谈小学音乐欣赏课中学生的参与

《中小学音乐课程标准》明确指出了音乐课的基本价值在于通过音乐审美活动,使学生产生强烈的情感共鸣。本文分析了提升学生参与体验课堂有效性的策略,以期使学生能够在欣赏课中获得快乐。     

多元创新,点亮音乐欣赏课堂

音乐欣赏课是音乐教学的重要组成部分。在音乐欣赏课中,教师要对学生进行情感教育,潜移默化地感染学生。因此,教师应积极进行创新,探索出多种教学方法,使欣赏课更具吸引力,从而提升音乐课堂的教学效率。     

对音乐欣赏课的一些思考

<正>音乐欣赏教学是整个音乐教育体系的重要一环。它对学生对于音乐的鉴赏能力有很重要影响,同时可以促进学生审美意识的发展。因此,在教学中要教会学生用心聆听,只有不断聆听,才能不断提高学生对音乐的鉴赏能力。本文从音乐欣赏课的现状分析入手,对当前音乐欣赏教学提出一些建议。一、音乐欣赏教学现状(一)学校对音乐欣赏课的重视不足音乐欣赏课是提高学生素质的一个重要途径,各个学校对其都十分重视,但只有部分学校单独开设了音乐欣赏课,其