小学社会课课型分类

小学社会课按照不同的标准可以划分为不同的课型，从表述方法上划分，有讨论表演型，主辅型，例证型和图型；课型种类的不同，其教学模式和方法也就不同。     

依据课型特点 选择教学方法

一、小学社会的课型分类 　　小学社会教材是以认识社会为线索编写的，内容非常广泛，加之是新课程，研究工作尚在起步阶段，这给社会课教师选择教法、构建课堂教学模式带来一定困难，因此，解决这个困难就成了当务之急。我们用分析综合、系统归纳的方法，把社会课划分为三种课型，并对每种课型的基本教学模式进行了探讨。 　　课型分类必须依据一定的标准，我们以不同教学任务作为划分课型的依据。从大纲要求和教材内容看，社会课的教学任务可归纳为三项：一是学习一些初步的社会常识；二是学习一些社会生活技能；三是参加一些社会实践。依…     

小学社会课课型分类

小学社会课按照不同的标准可以划分为不同的课型.从表述方法上划分,有讨论表演型、主辅型、例证型和图文型;课型种类的不同,其教学模式和方法也就不同.     

高三语文课型特征和操作技能探讨

课堂教学中由于教学目的、教学任务和课堂活动特点的不同，按照一定的标准可以划分出不同的课型类别。各年级教学目标与任务不同，研究方向不同，课堂教学分类的侧重点也有所不同。高三语文课堂教学从教学内容上划分，有新授课、复习课、专题课、讲评课和作文课。高三是基础教育的出口，高三语文教学具有基础教育的共性，但同时也必须准备接受质量验收，课堂教学中应试目标也应明显。课堂设计的总原则是： 1.有利于语文素质的提高； 2.有利于语文能力的形成和迁移； 3.有利于考核。 　　一、新授课 　　新授课以呈现新内容、学习新课文为…     

不同经济范畴的静态重合与动态叠加

不同经济范畴的静态重合与动态叠加杨正纲高一《思想政治》课即经济常识，在知识结构上可分为三大块：商品经济的一般常识（第一课）；资本主义经济常识（第二、三课）；我国社会主义经济常识（第四－八课）。这三块知识又是紧密联系的。商品货币关系总要体现一种生产关系...     

从教材的表述方法上划分的社会课课型及其教学

教材在表述方法上，为了协调社会常识内在的逻辑顺序与学生心理发展过程之间的关系，力求以鲜活的手法、多样的形式，生动地表现教材内容，使学生喜闻乐见，以达到最佳教学效果。从教材的表述方法上看，主要有讨论表演型、主辅型、例证型和图文型等四种课型。     

中学语文课堂阅读教学基本课型研究

选择恰当的课型是搞好课堂阅读教学的重要环节。教学对象、教学内容和教学任务不同，需要相应的不同课型。教师可以根据不同的课文，选用不同的课型；根据不同的学生，选用不同的课型；根据自身的特点，选用不同的课型。中学语文课堂阅读教学，我们主要研究10种基本课型：朗读课型、背诵课型、说读课型、讨论课型、质疑课型、分析课型、摘抄课型、读写课型、鉴赏课型、表演课型。     

本科层次小学教师的培养模式

小学教师的学历从中师层次提高到本科层次，必须有相应的培养模式。这种培养模式在培养目标上的要求，是培养德智体美等几方面全面发展的有创新精神和实践能力的教育家型小学教师；在专业上的定位，是教育学；在培养制度上的选择，目前应实现定向型培养制度，今后逐步向非定向型培养制度转变；在课程计划方面的体现，是普通教育课、专业主修课、多重辅修课、教育实践与职业技能课等的有机组合与合理设置。     

构建创新性社会常识课教学模式

根据教学内容和目的要求的不同，小学社会课一般可分为社会常识课、社会技能课和社会活动课。其中，社会常识课内容占90％以上，内容非常丰富，有反映社会生活常识的，有反映历史常识的，有反映地理常识及法律常识的等。这些常识与学生的日常生活关系非常密切，是学生了解社会、认识社会的重要窗口。目前，社会常识课的     

新课改下语文基本课型探究

课的类型，是指“根据教学任务划分的课的种类”。按照普通教育学的划分，大致分为两大类：一类是单一课，就是在一节课内主要完成一种教学任务的课；另一类是综合课，又名混合课，就是在一节课内同时完成几种教学任务的课。本文，主要是结合笔者的教学实际，针对单一课的基本课型进行探究。课型是一个动态的概念，课型的划分是发展变化的。随着语文新课改实践的不断深入，语文课的类型也将发展变化，推陈出新。