以实践创新能力培养为核心的工程图学课程模块化教学思考与探索

根据高等教育教学改革目标,对《工程图学》课程模块化教学进行了探讨。在充分考虑学生知识背景、课程设置特点和专业培养目标的基础上,笔者尝试对工程图学课程的教学目标作进一步细化,并通过教学内容重组和课程模块化设置来保证各细化教学目标的实现。在各模块教学目标、内容、教学过程和课程考核各环节中,强化实践训练,将创新人才培养理念融入工程图学课程模块化教学中。     

谈旅游学课程教学改革

旅游学是旅游管理专业的一门理论基础课,当今的旅游学课程教学遇到困境,为更好地实现它的教学目标,必须进行课程教学改革。在分析旅游学课程的地位、教学目标、教学任务以及教学困境的基础上,提出了课程教学改革的原则与目标,并对该课程的教学内容、教材选择以及教学方法与教学手段的改革与创新进行了阐述。     

以培养拔尖创新人才为目标的学校课程实践

泰勒的课程论主张从目标、内容、方法、评价的角度进行课程建设,为上个世纪的课程做出了很大的贡献,可是也有学校教师在课程实施与评价的环节经常将课程目标中的教育目标和教学目标割裂,基本上是根据经验、根据教学评价的任务完成教学任务[1],影响了学校教育的创造性。本世纪以来,伴随对应试教育反思的还有以多尔为代表的后现代课程观。当我们从教育目标和教学目标的角度解读多尔的后现代课程     

我国学校体育课程教学目标体系的发展探析

运用文献资料研究法,通过对国家有关政策、法规文献的调研,专家访谈及定量分析,就转型期我国学校体育课程教学目标发展现状、国内外学校体育课程教学目标进行比较与分析；对转型期我国学校体育课程教学目标的发展等问题进行了探索性研究,提出了新世纪我国学校体育与健康课程教学目标体系的基本框架．     

大学生心理健康教育课程的教学目标设置

心理健康教育课程已成为大学生心理健康教育的主要途径.明确该课程的教学目标,教师的教和学生的学才能有的放矢.文章探讨了大学生心理健康教育课程教学目标的功能,设置教学目标的依据、原则以及设置教学目标的基本步骤,以期为大学生心理健康教育课程的开展提供理论和实践借鉴.     

单片机应用技术课程的教学设计

课程教学设计必须源于课程的能力目标,课程的能力目标决定了课程的教学内容,课程的内容是课程能力目标的支撑.本文以机电一体化专业的单片机应用技术课程为例,阐述以学生职业能力为目标的课程教学设计.     

高职《网络瓦联设备》课程教学改革实践

以培养创新、应用型人才为目标,通过在教学实践中的“做中学,学中做”,阐述了《网络互联设备》课程改革的思路,阐述了教学目标、教学内容、教材建设、多元化教学手段与教学方法、课程资源库、课程教学团队建设等方面的探索实践。     

高职《网络互联设备》课程教学改革实践

以培养创新、应用型人才为目标,通过在教学实践中的“做中学,学中做”,阐述了《网络互联设备》课程改革的思路,阐述了教学目标、教学内容、教材建设、多元化教学手段与教学方法、课程资源库、课程教学团队建设等方面的探索实践。     

浅谈初、高中信息技术课程衔接问题

一、信息技术课程的目标自基础教育新课程开始实施以来,信息技术课程教育教学目标发生了深刻的变化。从小学、初中到高中,从基础课程到计算机课程,教学理念都有了比较大的改变。目标,小学、初中信息技术课程标准还未出台,所以一切的课程目标,都沿用了基础课程的总目标:知识与技能、过     

浅谈小学生生命教育

随着我国普通小学教育改革的推进,小学课程的教学内容、教学模式、教学理念和考查内容都发生了一系列的变化。目前从小学课程的总体的教学目标设计来看,不再一味地追求知识目标,也不是一味地让学生机械式的记忆知识,而是整合成了知识目标、能力目标和情感、态度、价值观目标。未来的小学课程课程教育目标应该立足学生的长远发展,促进学生综合素质的提升,推动学生的可持续发展。本文中,笔者从自身多年的教学经验出发,探究了素质教育下小学如何开展生命品德教育,希望能促进小学课程课程教学的发展及学生的多方面发展。     

构建基于高职院校特点的网络教学平台

以现代教育理论为基础,,从高职特点、课程特色、教学思想、知识管理等方面,系统的探讨了网络教学平台对高职教育、教学资源、教学模式、实践教学的支持,介绍了该平台的应用步骤、注意事项及取得的成果,该平台创建的百余门网络课程有25门获得国家级精品课程称号。     

浅析我院公共计算机课程教学

计算机基础课程是高职院校一门重要课程,计算机基础教学是一项非常重要的工作,其质量也是衡量学校办学质量的一个重要指标。本文结合自己的教学实践,总结了我院计算机基础教学工作的成绩、成效,分析了我院公共计算机教学工作目前存在的一些问题,对计算机基础的教学提出了一些参考意见。     

高校思想政治理论课课内实践教学方式研究

高校思想政治理论课实践教学对增强思想政治理论教育的实效性具有重要价值,而课内实践教学在全面有效地实现思想政治理论课实践教学任务目标的过程中有着特殊的意义。然而,目前在我国高校思想政治理论课实践教学中,人们对课内实践教学未予以应有的关注,教学实践尚存在一些问题,严重影响了思想政治理论课实践教学的效果。因此,必须加强课内实践教学的研究,以使其发挥出应有的功效。     

运用多媒体教学手段讲授"邓小平理论概论"课的尝试及体会

邓小平理论概论课是高校政治理论课中的核心课程。如何讲好这门课?通过多媒体教学的尝试,采用自制课件与教学录像片相结合的教学模式,从而优化了教材内容,活跃了课堂教学;促进了教学相长,调动了“教” 与“学” 的积极性;革新了教学模式,拓展了教学的深度和广度,有效提升了邓小平理论概论课的教学水平和效果。     

论土木工程专业结构力学教学改革

结构力学是土木工程专业一门重要的专业基础课,它是联系基础课程和专业课程的桥梁,在整个专业培养计划中占有重要地位。针对结构力学课程的教学现状,结合土木工程专业实用性强、课程联系广的特点,从教学内容、教学方法、教学手段等方面分析了目前教学过程中存在的问题,探讨了提高课程教学效果的方法和措施。     

对建筑设计基础课程教学重点的探讨

在全球信息化的今天,高校的建筑类学科教育在教学思想和教学观念上都发生了的重大的转变。笔者多年来从事建筑设计基础课程教学,鉴于教学过程中遇到的问题,本文探讨了建筑基础课程教学工作的重点,指出注重建筑设计基础课程教育的意义,并提出建筑基础课程的教学重点在于对学生的图示语言能力,空间感受能力以及创新能力三方面的综合培养。     

对当前高中语文选修课的反思

选修课的问题出在受高考指挥棒的影响而"变味"成统选课,"选修"与"必修"的比例不协调,"选修"课的开设条件不成熟,包括教材编写质量不理想、教学方式方法失当、教学管理水平不高等。因此要对选修课全面开展反思:为什么要开选修课和怎样开设选修课?要尽力找到相应的良策。如:积极创造开设选修课的教学条件,不要盲从与滥开;保证必修课的时量与质量;对选修课开设的功能定位和方法、选修课教材编写与使用力求体现科学性与可操作性;积极总结与积累选修课开设的经验与教训;多开展对选修课的科研活动和成果交流;妥善处理选修课与高考的关系、与必修课的关系、与综合实践课的关系。     

论教师对隐性课程的利用和调控

显性课程和隐性课程都是对学生进行教育的有效方式。显性课程已经纳入了学校的教学计划,而隐性课程在学生的教育中也发挥着重要的作用。如何从隐性课程的涵义、因素、可操作性、对学生影响的作用效果强度及教师在教学中如何利用和控制隐性课程是教师教学工作的重要任务。     

发挥学分制优势 培养高质量人地

本文着重对转变教育教学观念，制定教学计划，建立健全教学,贯彻因材施教，实施选课制，主辅修制等方面进行了认真的研究与实践，建立了科学有效的激励竞争与教学质量监控机制，在培养适应性强的高质量人才方面起到了重要作用，取得了显著的成果。     

高等师范院校开设选修课的改革探索

文章从师范院校多年开设公共选修课的实践入手，分析开设公共选修课取得的一些经验以及存在的不足，对今后选修课的发展提出某些相应的措施和建议。力求通过这一改革，探索出高等师范院校教育教学改革发展的规律，从而为提高教学质量和人才培养服务。