“水流的形成”演示实验的改进

九年义务教育三年制初中物理第三册“电压”一节 ,引言是这样的 :“要使灯泡发光 ,电动机转动 ,都需要电流 ,那么 ,电流又是怎样形成的呢 ?让我们对照水流的情形来认识这个问题。”书中图 6- 1“水流的形成”展现给学生 ,针对教材 ,选用实际生活材料 ,我自制出一种说明“水流的形成”教具。一、制作材料饮料瓶 3个 ,细玻璃管数根 ,玩具电机一个 ,玩具扇叶片 3个 ,胶等。二、制作方法将饮料瓶去底、倒立 ,瓶盖穿玻璃管 ,用胶封好盖上 ,将三通管和三小段橡皮管把三个饮料瓶连接起来 ,即成为一连通器 ,将连接在电机上的叶片伸入到 B容器水中 ,…     

自制教具的设计原则

教具在教学中具有十分重要的地位。自制教具是教具的一个重要组成部分,它在教学活动中和其它教具一样重要。 目前,有些学校的教具还存在不足,鉴于我国的经济水平和教育经费还不富裕的现状,这就需要我们发扬自力更生、艰苦奋斗的精神,因地制宜、因陋就简地设计、制作教具。随着教育事业的不断发展和教改的不断深入,尽管有的学校按仪器配备目录已配齐仪器设备,也需要师生自己动手设计、制作教具,以适应教改教研工作的需要。更重要的是,师生自己设计制作的教具,不是一个单纯的节约经费问题,因为这项活动对陶冶师生的动脑动手精神,培养和发展创造力,提高人才素质,是任何其它教具所不能代替的。我们通过多年对自制教具的     

浅谈自制教具在当前通用技术教学中的意义

在通用技术的教学中注重自制教具的设计、研发与应用是非常必要的。不仅教师要积极探索制作一些适合教学的演示教具,而且要倡导和鼓励学生在技术实践中尝试制作各种教具与学具,以促进学生的创新精神与实践能力的发展。自制教具是目前通用技术教学资源的有效补充,也是培养学生动手能力的一种有效途径,更是通用技术教师提高自身专业水平的必然要求。     

两则模型的制作

1　青蛙捕食模型(1)教具用途青蛙是人们所熟悉的动物 ,它是捉虫能手。可它如何捕食小虫几乎没有人看见过。实际上青蛙的舌根长在下唇上 ,舌尖朝里 ,为此它的进食方式也就与其它动物大不相同。我制作的青蛙捕食模型能准确地展示青蛙捕食的全过程。(2 )制作材料①圆柱形大饮料瓶一个 ;②直径为 0 3厘米和 0 2厘米的铁线各一段 ;③直径 0 1厘米的细钢丝一段 ;④制作青蛙舌头用的厚胶皮一小块 (0 2厘米 ) ;⑤作为青蛙眼睛的圆形药丸盒两个。(3)制作方法①把饮料瓶按图 1a虚线剪开。A块作为青蛙的下唇 ,B块作为上唇 ,C块作为底座 ;②把上唇…     

医用胶布筒在自制教具中的应用

用医院里装胶布的硬纸筒,作为自制教具的材料,不仅取材容易,制作工艺简单,而且实验效果较好,很受农村中学欢迎。现就利用医用胶布筒自制的几种教具介绍如下。     

浮力产生原理演示器

在小学自然课上 ,学过《物体的浮力》一课后 ,为了激发学生的潜能 ,让学生进一步探究物体浮力的秘密 ,我们设计制作了一个“浮力产生原理演示器”。仪器特点　材料易得 ,制作简单。整体透明 ,浮力产生过程清晰可视 ,便于学生观察探究。仪器装置如图 1所示。图 1　制作材料　 1 2 5L透明饮料瓶 2个 ,玻璃管 2根 ,塑料球(乒乓球代 ) 2个 ,A、B胶 1盒。制作方法　将一个饮料瓶的底去掉当作储水仓 ,另一个饮料瓶从瓶身三分之二的地方去掉底 ,两瓶套在一起形成一个闭合空间当作储气仓。用烧红的铁丝在储水仓的底部的两边各烧一个小孔 ,分别插入…     

塑料饮料瓶 科学用处多

由于实验能够化难为易、化静为动、化抽象为具体,因而在教学中运用实验进行教学就显得非常重要。在多年的教学中,我发现塑料饮料瓶可以帮助我们完成很多实验。这样不仅变废为宝,而且也拉近了教学与日常生活的距离,更能增强学生探索科学的欲望。(1)如图1a,此装置用于“气体热胀冷缩”实验。将饮料瓶盖扎一个小孔,插上玻璃导管,饮料瓶盖与玻璃接口处用密封胶密封,再把玻璃导管口系上小气球。实验时将饮料瓶放入热水中,可以看到气球鼓起来了,说明空气受热体积膨胀。接着再把饮料瓶放入冷水中,气球又瘪了,说明空气受冷体积收缩。(2)如图1b,此装…     

小学自然磁铁性质实验盒

本文将继续介绍小学自然学生实验仪器盒的设想,其目的是:教具的设计,来源于教学实践,通过设计、制作、研讨、交流自制教具和新教具基本设想,有利于加速新教具的研制.在自制方案中,注意吸取我国传统教具、自制教具、国外样品的特点,力求简单、取材方便,利于学生动手.方案中提供了多种实验方法,是供师生制作时因地制宜地选用.一、“磁铁性质实验盒”的实验要求,     

平面几何演示器的制作

设计自制了数学平面几何演示器教具,将平面几何中向量部分的知识,尤其是向量运算和向量坐标具体化,便于学生理解。介绍了教具的制作背景、特点、用途、制作材料、制作方法、使用方法等。     

浅谈机械制图教具的制作

直观性教学是学好机械制图的重要途径。生动、直观、形象的教具,能增强学生直观感性认识的能力,引导学生对教具进行观察、分析、思考、提出问题,并从中学会解决问题的方法,激发学习的兴趣。自制机械制图教具正是有效增加直观性教学的有利工具,它具有制作简便、造价低廉、创新性强、实用性强等优点,是新课程改革背景下教师必备能力的具体体现。本文就教具的制作、使用进行探讨。     

浅谈自制教具的功能与制作

介绍了自制教具在弥补教具和经费不足,对知识的理解记忆,以及锻炼师生创新能力等方面的作用,并就如何制作好教具进行了阐述。     

小学数学教具发展的一点看法

目前我国生产小学数学教具的厂家很多,产量较大,原教育部1984年颁布的《小学数学自然教学仪器配备目录》中所列的数学教具都有产品。但近几年来,小学数学新教具研制、生产工作进展不大,不少人认为,小学数学教具的种类已基本齐全,产量供大于求,没有什么可搞的了,出现了小学数学教具发展停止不前的局面。然而据我们了解,现有的小学数学教具并不能完全满足教学的需要,尤其不能适应教学方法改革的要求,广大教师希望我们教学仪器工作者不断改进现有产品,多开发新产品,以适应我国小学数学教学方法和教学内容的改革的需要。下面关于小学数学教具的研究、开发问题谈两点看法,供参考。     

燃烧的条件探究器

1教具装置图(图1)图12仪器特点和用途(1)特点:本教具制作简单、操作方便、现象明显,装置整体为封闭状态,环保、安全。(2)用途:可探究可燃物燃烧的条件。3制作材料     

师生自制教具 教学创新无限

教具是完成教学任务的重要工具。使用教具符合学生从感性到理性的认知规律,而根据教学需要师生发明制作新教具,则是师生进行教学创新的具体体现,其教育意义远远超出了自制教具本身。文中通过自制教具的两个实例,介绍教学创新的过程、方法和体会。     

北京市举办2009年自制教具评选活动

5月23日至24日,北京市基础教育系统自制教具评选活动在海淀展览馆举行。评选活动由北京市教育委员会主办,北京市教育技术设备中心和北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心承办。本次活动经过21个参展单位初评甄选后,共选送教师和学生制作的教具186件参加全市的评选,其中学生作品23件,特教作品9件。这些教具涵盖了物理、化学、生物、小学科学、综合实践活动等19个学科。通过此次活动极大地激发了广大教师设计、制作教具和开发探究性试验的积极性与主动性,丰富了教学内容,使全市自制教具工作迈上了一个新的台阶。     

自制水的净化与淡化装置

物理学是一门实验科学,教学仪器是开展物理教学的必要物质条件。 在物理实验教学过程中,除了使用向特定生产厂家购买的仪器外,有很多有经验的教师还自制或让学生动手制作了大量的实验教具或学具。自制教具（学具）的目的并不只是为了省钱,而是能够结合学生的实际情况,更直观有效地进行教学。学生也能通过自制学具的过程,培养和发展动手动脑的能力和创新精神。本文介绍的水的净化与淡化装置,就是笔者结合蒸发与液化原理的教学自制的教具。实践证明,它除了能更简洁、直观、形象地展示蒸发与液化的物理原理等知识点,帮助学生理解外,还能发展学生的诸多能力和方法。我们自制的水的净化与淡化装置如图1。     

自制教具的特征及发展研究

自制教具具有取材方便、制作简单、造价低廉、实用性强等优点,在教学中发挥着重要的辅助手段。掌握自制教具的内涵及特征,积极地研制和利用自制教具,是新课程改革背景下教师乃至教育工作者必须认真对待的课题。     

运用视听技术 改革游泳教学

一、问题的提出游泳教学由于教学环境与其它运动项目存在着很大的区别,因而在教学中比起其它运动项目,更需要借助于更为直观的教学手段,以协助进行教学.我们的绝大部份直观教具,都是廿年前制作、沿袭下来的挂图、电影图片等传统直观教具,这些教具在使用上有它的局限性.60年代初,在技术革新过程中,我们也想了一些办法来丰富教学手段,如制作活动教具,在游泳池水糟安装一排镜子,以使学生能观察到自己的技术,后来     

破底试管在化学实验中的妙用

破底试管在化学实验中的妙用泰安师范学校齐桂莲如何使废品不废，变废为宝，是当前实验室废品处理的一个急需解决的问题，几年来，我们在教学实践中，因陋就简、利用废品改进试管和制作了一些实验教具。实践证明，这些教具便于操作，适应于演示实验和分组实验，提高了学生...     

“喷水器”代替“喷水船”

在上海市六年制小学自然常识教材中有许多小实验需要老师自己动手制作教具才能完成。故设计这类教具时,应注意取材方便,制作容易,且实验现象明显。 在教材第十一册第二课《反冲运动》中,需要演示液体喷射时产生反冲力。按照课本要求,制作的教具是一只“喷水船”。我认为它有以下二点不足: