如何上好高中美术欣赏课

美术欣赏课的开设,是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神含义,达到提高学生的艺术修养。树立正确的审美观和启迪智慧,扩大他们的知识面,以及陶冶情操,促进学生的身心健康发展的目的。笔者从以下几个角度来探讨如何上好美术欣赏课。     

如何上好高中美术欣赏课

高中阶段的学习对每一个学生来说都是至关重要的,在紧张繁忙的众多学科学习压力中,学生肯定是目标明确地围着高考这根指挥棒转.那么作为非统考科目的美术欣赏课来说,怎样调动学生的学习兴趣上好每一堂课,成了摆在我们每一个美术教师面前的现实问题.     

如何上好农村高中美术欣赏课

一 随着新课程改革的不断完善,美术作品欣赏教学也成为了中学美术教学中一道亮丽的风景,越来越受到学校和教师的关注.但是,不少农村中学还没有彻底改变旧的美术及美术教育观念,教育还不是实质意义上的素质教育,这样的学校能全面实施素质教育吗?如果不能,中学美术课不就成了学校的摆设,课改不就是纸上谈兵了吗?那么,怎样上好美术作品欣赏课呢?下面就个人的教学体会谈谈如何进行农村中学美术欣赏课教学.     

怎样上好高中美术欣赏课

目前，高中学生正处在思维活跃，求知欲强，接受能力快的时期，学科知识结构也相对比较完善。随着年龄的增长和理解能力的增强，逐渐对美术欣赏活动产生了很大兴趣。这种兴趣对于取得良好的教育效果是十分有利的因素。然而我们也应清醒地看到，一个人审美能力的提高，并不以年龄的增长，智力的发展和理解能力的增强而呈现上升趋势。因为在学生身上还存在着许多对美术欣赏学习不利的因素。     

如何上好美术欣赏课

美术欣赏教学不但可以提高学生的美术素养,培养学生高尚的情操,使其形成正确的审美观,而且对发展学生的创造力和想象力有着不可替代的作用。美术欣赏课是小学美术教学的重要组成部分,是对学生进行审美教育的一个重要手段。     

如何上好美术欣赏课

一、创设对比情境,设疑激趣让学生在情景交融中学习 营造一个健康积极的情趣环境,以情优教是最理想的教学境界。在欣赏课上经常运用比较方法,来创设情境激发学生的兴趣。比如在《形象直观的表现和交流语言》一课中,笔者构思了两种导入方法。第一种导入方法：运用俄罗斯著名画家列宾的作品《伏尔加河上的纤夫》来导入。在著名的俄罗斯歌曲《伏尔加河上的纤夫》的伴奏下,将油画作品《伏尔加河上的纤夫》慢慢地从左到右展示在大屏幕上,相同主题的音乐与画面相结合,给人一种动感和震撼力。     

如何上好美术欣赏课

在推进素质的过程中,我们认识到美术在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用.在美术欣赏课中,要力求体现人文性、自主性、创造性,以体现<美术课程标准(实验稿)>的新理念.     

如何上好美术欣赏课

美术欣赏课是以学生为主体、教师为主导的双边活动过程,在这个教学交流过程中,老师除了要在思想上加以重视外,还要认真备课、广泛地收集资料、提供详实的内容,授课时不能简单地就画论画,要有明确的教学目的,合理组织教材,语言要生动,具有故事性,也可采用多媒体电化教学手段,图文并茂、引人人胜,这样才能吸引学生,帮助学生理解美术作品的深刻内涵。教师正确合理的引导能给学生一片绚丽的天空,帮助他们插上想象的翅膀。欣赏课看似简单,     

如何上好美术欣赏课

美术欣赏是运用感知、记忆、经验、知识对美术作品进行感受、体验、分析、判断．从而获得审美享受、美术知识和其他知识的过程。通过美术欣赏活动．可以提高人的审美情趣,陶冶高尚的情操。然而。对美术作品的欣赏能力并不是与一个人的智力或一般理解能力成正比．也就是说美术欣赏能力是一种通过专门训练所产生的特殊能力。     

如何上好美术欣赏课

美术欣赏课是以学生为主体、教师为主导的双边活动过程,在这个教学交流过程中,老师除了要在思想上加以重视外,还要认真备课、广泛地收集资料、提供详实的内容,授课时不能简单地就画论画,要有明确的教学目的,合理组织教材,语言要生动,具有故事性,也可采用多媒体电化教学手     

如何上好美术欣赏课

<正>美术欣赏课是美术教学的重要一环,是学习美术的原始动力,也是学成美术的终极追求。很多教师不注重美术欣赏课的教学,往往陷入为教学而教学的"泥沼",学生成绩难以提高。所以,在美术教学中提倡欣赏教学非常重要。本文列举几个方面加以探讨。一、上好美术欣赏课教师要认识到位要想教好学生,教师必须首先要提高对欣赏课的认识,"我怎么教,学生就怎么画;我教什么,学生就画什么",这种认识千万要不得。美术是一门艺术,艺术最高境界是欣赏。如果一个人对某个东西、某个场景欣赏不了,     

如何上好美术欣赏课

美术作品欣赏是美术教学的重要组成部分,义务教育阶段学生的美术知识、审美能力都非常有限,要上好美术欣赏课应从以下几方面入手。一、准确把握美术作品的美点,提高学生的审美能力教师对于要欣赏的美术作品一定要把握好作品的美点,因为     

如何上好美术欣赏课

美术欣赏课不仅有助于提高学生的审美能力和艺术修养,而且有助于发展学生的创造力和想象力,培养学生高尚的情操,帮助学生形成健康的审美观。但在我们的日常教学中,欣赏评述课往往被当作最不重要的内容。长期以来,教师们只片面强调学生美术技能的训练,而忽略了对学生进行艺术美的熏陶。那么,如何才能上好欣赏评述课呢?下面我就结合教学实际来谈一谈。     

上好高中美术欣赏课的措施

美术欣赏课是激发学生的兴趣,使他们学会多角度欣赏和认识自然美以及美术作品的材质形式和内容特征的课程,美术欣赏在高中美术教学中占有重要位置。同一堂欣赏课,不同的教师因教学理念、审美理想、知识修养、学生状况的差异而有不同的教学方法,但无论采用何种教学方法,最终目的都是通过教学培养学生的审美能力,提高学生的审美修养,促进学生人格的和谐发展。     

如何上好高中音乐欣赏课

音乐欣赏是经听觉而实现的审美活动。当我们聆听一首乐曲的时候,必定会受作品中各个音乐要素的影响,而产生各种不同情绪的反应,我们对音乐作品的这种情绪的反应,是感性的,它并不需要经过理性的过程。在欣赏音乐的过程中,必须注意发展学生的感知能力,让学生从各种各样的乐声中感受不同乐器的色彩,从不同的音乐作品中感受艺术美的存在。普通高中设置的各门学科中,音乐是最富情感的艺术。那么,怎样在中学音乐欣赏课中唤醒学生的音乐感觉呢？这就要靠中学音乐教师按照新的课程理念,充分调动学生的耳、眼、手等感官来感受音乐。     

如何上好高中音乐欣赏课

在新的教学理念的指引下,音乐课堂发生了崭新的变化。要用新的视觉来展示新的理念、新的形式、新的内容和新的方法,以培养学生的审美情趣、实践能力和创新精神。教师要树立全新的教学观念．努力探索新的指导方法,培养学生的独创性思维能力,使学生成为真正的主体,体现音乐课的教学特点和目标要求。     

如何上好高中音乐欣赏课

20世纪90年代起我国各地陆续在高中开设了音乐欣赏课,并先后出版了吉林版、人音版、人教版的高中音乐欣赏教材,也出现了许多行之有效的教学经验。在这里我对高中音乐欣赏教学的改进谈一点自己的看法。一、能力的培养,是上好高中音乐欣赏课的关键国际音乐教育学会(International Society For Music Education)在促进全球音乐教育的信仰宣言中指出:所有的学习者(在此特指音乐学习者)都应     

如何上好初中美术欣赏课

随着教育改革的不断深化,美术课已由过去的小课程,变成义务教育阶段的一门必修的艺术教育课程。而美术欣赏课是美育的一个重要途径,它有助于学生拓宽视野、陶冶情操、树立正确的人生观和价值观,对于培养具有创新精神、实践能力的未来人具有其他学科无法替代的作用。     

浅谈如何上好美术欣赏课

小学美术教学是一门,即简单而又繁锁的课程,儿童进入小学以后,随着年领的争长,对美的认识有了改变和认识,这一点在美术欣赏课教学中,显得尤为重要。欣赏教学是一项内容丰富多彩,开拓视野,又能抓住学生眼球的一门艺术,又是一门语言杂文,具有它的特殊性。