武术教学课程思政的价值探究

本文主要探究武术教学课程思政的价值,武术课程在教学过程中存在的问题,为促进武术教学课程思政更好实施提出相对应的建议。将武术教学与课程思政融会贯通,将立德树人注入课堂教学中,使课堂知识的传授能与能力的培养、价值的引领有机结合,为将来国家人才培养贡献自己的一份力量。     

高校武术教学中课程思政的价值与融合研究

在大思政背景下,高校教学和政治课程“同向同行”,从而为“立德树人”教育目标的实现提供保障。武术作为中华传统文化的代表,蕴含着丰富的思政元素。在高校武术教学中深入挖掘思政元素,推动武术教学和课程思政的融合意义重大。对高校武术教学中课程思政的价值进行阐述,深入剖析武术教学与课程思政融合存在的问题,全面探讨武术教学与课程思政融合的路径,为高校武术教学的开展与课程思政的融合提供依据。     

高校公体武术课程思政教学实践研究

课程思政贯穿于高校公共武术课教育教学全过程,是落实“立德树人”根本任务的重要着力点,武术所蕴含的优秀传统文化对课程思政体系建设具有重要实践意义和现实价值。本文从立德树人、价值引领、全程育人理念来分析高校公体武术课程思政教学思路,深入挖掘武术课程所含思政元素,旨在形成武术课程与思政同向同行的育人效应,进而培养担当民族复兴大任的时代新人。     

高校武术课程思政的教学探索

课程思政理念要求各学科都要与思想政治教育相结合,提高学生的道德情操,促进学生综合素质的提升。武术课程是高校体育课程的一项基本内容,高校的武术教学与课程思政相结合,充分挖掘武术教学中的德育功能与价值,对培养学生的爱国情怀、竞争意识、规则意识等,提升学生的专业素养都有着重要的意义。本文对高校武术教学与思政教学相结合的意义进行了阐述,并在此基础上对高校武术课程思政的教学途径进行了探索研究。     

课程思政背景下中华武德融入高校武术课的价值与路径研究

该文采用文献资料、实地走访等研究方法,对课程思政背景下中华武德融入高校武术课的价值与路径内涵进行解读,发现在课程思政背景下将中华武德融入高校武术课,对促进高校学生发展具有深刻意义。制约高校武术课程思政发展的主要原因有：片面重视技术教学、教师思政能力不足、思政元素没有形成体系、思政考核没有形成制度等。建议将中华武德深度融入高校武术课程、以育人成效引领课程改革,促进高校武术课程思政深度发展。     

高职院校武术基础课课程思政实践探究

该文采用文献资料法、专家访谈法、教学实验法等研究方法,对高职院校武术基础课程进行有效课程思政实践,并在研究期内进行多次修改与提升。研究发现,高职院校武术基础课程思政实践有益于培养学生的正确三观、爱国主义精神、民族精神,有益于弘扬中华优秀传统文化,培养学生良好的意志品质,能辅助专业人才培养,做到协同育人。在课程实践过程中运用有效的课程思政融入手段,规范并创新教学目标、教学内容、教学评价,进行公共基础课程协同育人实践,符合党的二十大报告中提出的高职院校人才培养目标要求。     

新时代武术课程思政的价值审视与创新发展

为更好地使武术课程思政与党的二十大对传承和弘扬中华优秀传统文化的要求相适应,继续深化以武育人,以武成人的教育目标,该文运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等方法,基于课程思政对武术教育的价值审视表明：（1）强固根基：突出武技强身价值;（2）以身润心：彰显武艺美感教育;（3）知行合一：紧抓武理明智教育;（4）明德至善：聚焦武德素养教育。立足时代对武术课程思政的创新发展结果：（1）紧跟时代任务：构建艰苦奋斗和爱国精神的内在联结;（2）满足时代所需：形成基本技能和审美经验融合新模式;（3）坚定时代征程：继承民族意志和肩负民族复兴梦重任;（4）增强时代责任：健全完整人格和形成社会治理共同体。     

课程思政融入高校武术公共课教学路径探析

武术作为我国优秀传统文化中的瑰宝,它凝聚着中华民族优秀品格、德行操守。因此,武术是具有十分丰富的思政元素,是能够实现其课程思政的价值。要实现武术课程思政价值,学校应当加强武术课程建设,武术教师应当充分挖掘武术课程中的思政元素,在高校武术教学的目标确定、内容设计、教学评价等各环节中,春风化雨般地融入思政元素,继承传统、发扬武术精神,引导学生将武术精神融于生活实际。文章通过挖掘武术中的思政元素,把课程思政融入到武术课教学中进行了初步探索,并取得了一定的效果。     

体教融合视域下高校武术散打课程思政元素的融入路径研究

高校武术散打课程蕴含着十分丰富的思政元素,有着非常显著的思政教育意义。在体教融合背景下,将高校武术散打课程与思政教育进行充分融合,不仅有利于促进大学生良好身体素质的培养,同时也有利于大学生良好精神品质的形成,对于高校培养多方面素质综合发展的优秀人才具有十分重要的意义。该文基于体教融合视域下,首先对当前我国高校武术散打属性及其所蕴含的思政元素进行挖掘,然后探索出具体的融合路径,以通过高校武术散打课程对大学生进行潜移默化的思政教育,达到散打教育与思政教育的双重目的。     

“互联网+”视域下中小学武术教学路径研究

本文主要运用文献资料法、逻辑分析法对“互联网+”视域下当前中小学武术教学目标、中小学武术教学困境以及中小学武术教学发展新路径进行总结分析。针对问题提出“互联网+”视域下中小学武术教学发展应坚定武术文化自信,加强宣传教育工作;搭建武术教学资源平台,满足学生多元化需求;加强中小学武术师资力量,提高信息化教学能力;革新传统武术教学模式,实现互动性教学。     

中小学开设武术散打课程的相关探讨

武术散打从开始试点至今已有30年,成为全运会正式项目,进入亚运会赛场,并在2008年的北京奥运会中得以展示,表明竞技武术散打的发展成就显著。但是,始终被中小学拒之门外,为散打30年的辉煌发展蒙上了阴影。文章运用文献资料法和逻辑分析的研究方法,分析了在中小学开设武术散打课的必要性,日本＂武道课＂给予的经验和启示探讨散打进入中小学的障碍及其对策,为武术散打在中小学开设提出了相关建议。     

高校体操课程思政建设的资源优势与实践路径

该文运用文献资料法、专家咨询法和逻辑分析法,对体操课程作为思政教育内容的优势及体操课程思政建设实践进行分析,认为:体操具有光辉的奋斗历史,是体操课程思政铸奋斗魂、育实干人的强大“动力源”;体操教学内容蕴含丰富思政主题,是立爱国大德的不竭“原料库”;体操习练形式多样,为体操课程思政育人提供了多元“实践场”。通过整合体操历史和思政教育资源,将思政主题融入体操课程内容和创新体操课程结构以强化道德实践等路径,可以推进体操课程思政建设,以期为运动专项课程思政建设提供参考。     

武术课程思政的设计与实施策略研究

文章运用文献资料、逻辑分析等研究方法探索武术课程思政的设计与实施策略。研究结果：武术教学目标、内容、方法、评价体系的合理设计有助于武术课程思政的开展。加强武术课程思政意识的引导、深挖武术中的思政元素、优化教学设计、构建多元评价体系等方式有助于武术课程思政教学目标的实现。     

课程思政理念下高职武术教学的创新改革

高职体育开设武术教学课程具有十分重要的意义,对促进学生身心健康发展有重要作用。但是在新的教育环境下,传统武术教学已暴露出一些不足与问题,无法适应当前高职教育发展需要。本文从课程思政角度出发,探讨高职武术教学存在的问题,从教学内容、教学方式、师资力量及教学评价等方面提出改革和创新武术教学的对策建议,以促进高职院校人才培养发展。     

课程思政在高职院校武术教学中的体现路径分析

随着高职院校体育教学的发展,传统教学理念已经不适用于高职院校体育教学,尤其是武术教学。应通过课程思政来培养学生的思想道德,促使学生能够养成顽强拼搏、敢于挑战的精神,继而更好地提升身体素质。因此,高职院校要加强对武术教学的重视,将课程思政的内容融入武术教学中,以此来增强武术教学的效果,从而强化学生的身体素质。该文通过分析课程思政在高职院校武术教学中的价值、目标与不足,探讨了课程思政在高职院校武术教学中的体现路径。     

高校武术课教学与课程思政的融合研究

运用文献资料法、实地观察法以及访谈法等研究方法,以武术和民族传统体育专业课程作为主要的研究对象,探求思政与武术教育的契合点以及融合的有效措施。结果显示：新课改下的课程思政要坚持以课程为“育人”的载体,让学生不断受到教育与熏陶,促进学生健康成长;坚持“以德树人”理念,加强学生爱国主义教育,激发学生的爱国情怀;坚持为人处事原则,弘扬中华民族传统美德;确立完善的武术课程思政评价体系;促进武德与思政内涵的协同育人,更好地提高该专业学生的学习效率。     

高校公共体育武术课程思政有效开展的路径

大思政视域下,所有课程都承担着立德树人的职责和使命。如何基于当前高校公共体育武术课程教学中存在的问题,从课程思政视角出发,探寻高校公共体育武术课程开展的路径具有重要的意义和价值。基于此,本文首先分析了当前高校公共体育武术课程思政开展中存在的问题;之后分别从强化武术教师的课程思政意识,基于课程思政对武术教学目标进行优化,重视武术教学中课程思政内容的融入,创设良好的武术课程思政教学氛围等几个方面提出了高校公共体育武术课程思政有效开展的路径。     

"课程思政"视域下高校体育课程与思政育人融合研究

当前,课程思政教学正在全国各地高等院校如火如荼地进行,公共体育课作为高等院校课程体系中的一部分,包含丰富的思政元素,对于践行新时代高校课程思政具有现实意义.本文对高校公共体育教学课程思政的特点进行分析,以期探讨高校公共体育课程教学与思政育人的融合发展,为我国高校公共体育教学课程思政体系的构建提供参考.     

新课标下武术在中小学推广发展研究

武术课程在学校教育中的推广使中国传统民族文化与中国传统体育项目融合程度更加契合。武术是集武德教育、形体美学、武术基本功、搏击等为一体的综合健身、健心项目,武术表现形式多样、实施简易、修身养性,是中华民族精神传承的延续,值得我们研究。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、对比分析法和逻辑分析法等方法,通过对中小学武术教...     

中小学武术文化教育探索

运用文献资料、访谈、逻辑分析等方法,针对当前中小学武术教育现状与困境,提出中小学武术教育应培养学生武术认知意识,加强武术文化修养教育,为传统武术文化在中小学的有效传承和广泛推广提供新的教育思路和方法.