数字时代教育变革与未来发展(笔谈)

<正>交叉与协同——基于大学学科特征的组织理念思考赵长禄（中国高等教育学会副会长,北京航空航天大学党委书记、研究员）在新一轮科技革命与产业变革大背景下,各领域相互渗透、相互补充,日益呈现交叉融合态势,数字化、智能化是大趋势。大学具有多样性、多学科的特征,组织开展人才培养、科技创新要适应科技与经济社会进步发展需求,充分发挥好大学独特的优势。     

疫情后的教育观念与实践变革(笔谈)

新冠肺炎疫情的发生提示我们生活的不确定性与危机的潜在性。我们的教育需要积极寻求应对生活世界之复杂性与突变性的有效变革。疫情后的教育变革应包括:重构学校的生活教育体系,系统科学地训练学生的日常生活能力;建立完整的危机教育体系,着力培养学生应对危机的能力,尤其是必要的自救意识与自救能力;深化教育中的人机互动机制,构建新的师生交往方式,在适应信息技术时代的教育变革需求之时,也能积极应对特殊时期的教育需要。儿童的生命教育变革路径:引导儿童进入世界之中思考自身生命的意义;把疫情当成具体的事件,在对具体个人的关注中,唤起对自身生命存在价值的持久性思考。学校体育变革应从更加重视学生体质的改善与健康教育,推动生命、生存、生活教育的开展与强化体育生活理念,提高身体锻炼意识与培养终身体育观,推广大众运动项目与优选学校体育课程内容等四个方面进行,以期促进学校体育的发展,助推健康中国战略建设。     

新时代 新使命(笔谈二则)

<正>北京大学数学科学学院张恭庆院士:中国要成为世界数学强国十九大报告中指出,"加快建设创新型国家,要瞄准世界科技前沿,强化基础研究,实现前瞻性基础研究,引领性原创成果重大突破"。这是一项非常有远见的战略。我是一名数学工作者,对于这段话深有体会。作为一门基础科学,数学不仅是自然科学、社会科学、工程技术的基础;在今天它还在科学研究、高新技术、经济金融、国家安全等领域占有极为重要的地位,它已成为保持我国在     

可持续发展战略与教育(笔谈)

可持续发展战略与教育（笔谈）关于可持续发展战略的教育理论思考●李文长《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》中，我国政府明确提出了指导今后经济和社会发展的两大基本战略，即科教兴国战略和可持续发展战略。其中可持续发展作为...     

文化数字化的多维观察与前瞻(笔谈)

2022年5月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》,这是国家积极应对互联网快速发展给文化建设带来的机遇和挑战,从建设社会主义文化强国、厚植数字时代文化自信的高度,对国家文化数字化作出的战略部署。习近平总书记在党的二十大报告中明确指出,“繁荣发展文化事业和文化产业”,“实施国家文化数字化战略”。如何实施国家文化数字化战略,正确引导数字文化产业发展,推动数字文化消费,以数字化助推中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展,这是社会各界都十分关注的问题。本刊特约请4位文化研究的专家围绕上述问题进行阐述,以期为数字中国建设、文化强国建设贡献学界智慧。     

新时代高校思想政治教育评价的数字化变革

在全面深化教育评价改革的进程中,运用数字思维与技术进行思想政治教育评价创新将成为必然趋势.应从内在属性、内容要素、价值取向和技术方法层面,论证高校思想政治教育评价数字化变革的必要性与可行性,为数字化赋能思想政治教育评价改革明确逻辑起点;以确立传统经验与现代方法相统一、工具理性与价值理性相统一、目标导向与过程导向相统一、...     

教育数字化转型系统工程笔谈

数字化转型是当前国内外各领域、各行业发展的大趋势,也是教育理论与实践创新发展的热点话题。二十多年来在我国教育信息化建设发展中,热点曾不断出现,围绕热点的研究、争论和实践创新也热闹非凡,但热过之后能够留得下来的理论与实践创新有多少？这是值得认真反思的。经验与教训告诫我们,在热点兴起之时,要善于进行理智、科学的“冷思考”。本专栏围绕这一话题,特约4位学者从不同视角进行理论与实践结合的对策思考,并请桑新民教授（简称“桑”）以专栏主持人的形式组织对话和点评,这种文体的新风格也希望读者评判。     

“人工智能与未来教育”笔谈(下)

<正>人工智能正以超出人们预想的速度发展。2017年"两会"首次将人工智能写入政府工作报告,人工智能发展上升为国家战略。人工智能如何引领各行各业发展趋势?在教育领域将产生怎样的影响?将给未来教育带来怎样的挑战和机遇?由华东师范大学、中国教育三十人论坛联合主办,华东师范大学校友会、教育学部、《华东师范大学学报》(教育科学版)及"知识分子"微信公众号共同承办的"人工     

知识经济与教育改革(笔谈)

编者按：江泽民同志在北京大学百年庆典上提出“知识经济已见端倪”后,立即受到社会各界,特别是学术界的广泛关注。广大教育理论工作者也展开了在知识经济大背景下,教育如何改革与发展的讨论。本刊摘登五位学者的有关论述,以飨读者,并欢迎大家就这一问题展开更为深入...     

浅谈摄影教育数字化变革

数码摄影创造了摄影教育的一种新状态,数码摄影教学研究的核心领域,包括图像采集、图像处理等技能。数码摄影改变了整个传统教学,摄影专业高等教育应根据新变化以加强和更新该方面的课程设置。     

浅谈摄影教育数字化变革

数码摄影创造了摄影教育的一种新状态,数码摄影教学研究的核心领域,包括图像采集、图像处理等技能.数码摄影改变了整个传统教学,摄影专业高等教育应根据新变化以加强和更新该方面的课程设置.     

数字化学习促进教育变革

一对一数字化教学在中国是从2009年开始起步的。当时,上海市启动了“电子书包”项目,在50所实验学校开展相关实验。4年过去了,据不完全统计,目前全国有1000多所学校在开展一对一数字化教学。回望这4年的发展历程,成绩不少,问题也不少。现在则可以说是进入了发展的“高原期”,即设备都有了,公开课也上了,再往下怎么走？这一方面是因为在前行的路上我们没有任何可以借鉴的经验,另一方面我们也发现,“电子书包”并不像当初设想的那么简单。所以今天,我就想介绍国际上关于一对一数字化学习的观念、做法以及案例,看这些探索能否给教师们一些启发。     

扩招背景下高等职业教育发展(笔谈)

2019年3月5日,国务院总理李克强在《政府工作报告》中明确提出"改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人。"3月29日,北京大学中国教育财政科学研究所和南京信息职业技术学院在北京大学教育学院联合召开"扩招背景下高等职业教育发展"研讨会。本刊围绕"高职扩招"特邀部分专家展开了研究与讨论。田志磊博士在《高职扩招百万,如何合理投入保障红利释放》中对扩招生源的挖掘、招生指标的分解、高职院校的挑战、政府投入的策略四个方面进行了论述。刘晓教授在《高等职业教育扩招的现实诉求与落地思考》中认为高职扩招是新时代高等职业教育发展的"应时之需",并提出高职扩招政策落地亟需系统设计。彭振宇教授在《基于扩招背景谈高职院校的未来发展》中论述了高职扩招的背景以及地方高职院校的疑虑,提出了扩招的实现方式,并对高职院校面临的挑战与改革对策作了探讨。吴一鸣副研究员在《高等职业教育扩招的冲击与应对》中介绍了高职扩招带来的冲击以及高职院校应该做好的调适与应对。