数字校园的平台建设

随着社会的进步、信息技术的发展,高校也在不断地采用新管理理念、信息手段来代替传统方式,整合资源,提高效率。概括地说,数字化校园的建设就是把信息技术融合到学校的管理教学当中,并且对     

建设常态数字校园助推学校内涵发展

数字化校园是以学校为对象的数字化、网络化、可视化和智能化的信息集成及应用系统,它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过数字化和计算机处理,并最大限度地集成和利用各类信息资源,怏速、完整、便捷地提供各种信息服务,实现学校教学和管理的信息化。     

数字校园建设中信息资源规划的重要性及对策

目前高校数字校园建设中信息资源的利用率比较低，原因在于信息资源规划的不合理。本文分析了信息资源规划的重要性及其难度，提出了数字校园建设中对信息资源进行合理规划的对策。     

数字校园建设构想

“今天，如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去!”二十一世纪激烈的竞争已经提前开始，网络教育迎面而来，让我们别无选择。[第一段]     

小型“数字校园”建设浅议

小型校园网的建设，应本着可靠性、先进性及实用性、灵活性及可扩展性、可管理性、安全性、兼容性和经济性的原则建设。本通过自贡电大校园网建设的实践，概述网络建设目标、网络特点、网络功能、网络设计原则、资源建设。     

建设常态数字校园 助推学校内涵发展

数字化校园是以学校为对象的数字化、网络化、可视化和智能化的信息集成及应用系统,它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过数字化和计算     

数字校园是跨越数字鸿沟的实践探索

动力：现实的思考 以什么样的发展方向来指引现代学校建设的行动？以什么样的新支点来支撑学校持续发展？当技术的进步引领我们未来的数字化生活之际,     

数字校园是跨越数字鸿沟的实践探索

动力:现实的思考以什么样的发展方向来指引现代学校建设的行动?以什么样的新支点来支撑学校持续发展?当技术的进步引领我们未来的数字化生活之际,当我们     

数字校园重在管理

数字校园的核心内涵是以信息技术为依托，利用计算机、网络、通讯等技术手段实现学校教学、管理、科研、服务等信息的数字化，使传统校园资源得到充分优化整合利用。笔者总结了重庆工商大学数字校园的建设经验，提出了要充分利用数字校园提供的技术和资源提高管理水平，推动高校的信息化建设。     

数字校园建设中信息资源规划的重要性及对策

目前高校数字校园建设中信息资源的利用率比较低,原因在于信息资源规划的不合理。本文分析了信息资源规划的重要性及其难度,提出了数字校园建设中对信息资源进行合理规划的对策。     

"数字校园"建设的基础工程:信息资源规划

针对当前高等学校信息化建设中信息资源匮乏、数据环境混乱等问题，如何有效地开发利用现有的信息资源，首先必须做好“数字校园”建设的基础工程——信息资源规划（Information Resource Planning，JRP）。为此，从本期起我们和信息资源规划的倡导者和实践者高复先教授共同策划了关于“信息资源规划”系列文章，以飨读者。[编者按]     

魅力数字校园——教育信息生态视野下的数字校园

随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深化,计算机技术、网络技术、通讯技术悄然走进校园,对学校教学、教研、管理、服务等方面进行了有效的整合和优化。目前,国内部分地区的数字校园建设与应用初见成效。本刊曾于2010年第1期以专题报道的形式,对北京、上海、江苏扬州等地数字校园发展的若干核心问题进行了深度采访,我们从中窥见数字校园的理想渐行渐近。     

数字化校园信息资源建设研究

随着信息时代的来临,数字化校园网发展已经成为各类学校信息化建设的重要内容,数字化校园网建设规模和应用水平己成为衡量各类学校教学科研综合实力的一个重要指标.在数字化校园建设中,信息资源的建设问题始终贯穿始终,因此通过对数字化校园信息资源建设的重要性、主要内容及存在问题进行分析,提出数字化校园信息资源建设的对策,以期促进学...     

北京数字校园建设提速 中小学教学进入云时代

数字学校覆盖全市中小学生2012年9月1日,北京数字学校正式上线,其设立初衷就是为全市中小学生免费提供大量名师课程资源。目前,北京数字学校网络和电视平台的用户数已经覆盖全市所有中小学生、教师,月访问量稳定在三百万次左右。     

数字化校园建设探讨

建设数字化校园是高校面对信息化社会到来的必然选择,它将对中国高等教育的改革起到积极的推动作用本文介绍了数字化校园建设中的现状与发展,探讨建立数字化校园环境推动高校的教学、科研、管理和服务工作,以及在这项工作中值得注意的若干问题。     

服务是数字校园新的需求

中小学数字校园是指一种依托现实校园而存在的以网络为基础的教育平台,通过数字化环境的支撑,实现从环境、资源到活动的数字化,辅助完成校园活动的全部过程。数字校园并不只是把传统学校活动数字化后简单地照搬到网络上,而是在这一过程中重新整理和设计学校活动,优化并提高学校整体管理工作质量,以适应社会不断发展的需要。从实践来看,数字校园经历了四代：第一代是基本校园网络环境建设,第二代是数字资源和业务整合建设,第三代是丰富数字资源和高度整合建设,第四代是面向服务,构建业务流畅、资源共享、智能灵活的教育教学环境建设。     

应用引领数字校园软环境建设

数字校园软环境是指利用多媒体、网络等信息技术,将学校的主要信息资源数字化,并实现数字化的信息管理方式和沟通传播方式。数字校园的软环境建设将渗透到学校教学、科研、管理、公共服务以及学校生活等各个方面,核心工作围绕着人才培养环境和科研环境的构建而展开,其深层意义在于使数字校园产生教育生产力。     

服务是数字校园新的需求

中小学数字校园是指一种依托现实校园而存在的以网络为基础的教育平台,通过数字化环境的支撑,实现从环境、资源到活动的数字化,辅助完成校园活动的全部过程。数字校园并不只是把传统学校活动数字化后简单地照搬到网络上,而是在这一过程中重新整理和设计学校活动,优化并提高学校整体管理工作质量,以适应社会不断发展的需要。从实践来看,数字校园经历了四代：第一代是基本校园网络环境建设,第二代是数字资源和业务整合建设,第三代是丰富数字资源和高度整合建设,第四代是面向服务,构建业务流畅、资源共享、智能灵活的教育教学环境建设。     

厚基础 重应 加速校园数字化建设

本文根据校园网络及数字化建设的发展，指出校园数字化是未来教育发展的必然，提出了校园数字化的四个层次的主要特征，并以数字化校园建设方法及内容为重点，详细介绍了数字化校园建设的具体内容和方法。     

关于数字化校园建设的思考

数字化校园是利用先进的计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化管理,并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、资源管理和权限控制;通过组织和业务流程再造,推动学校进行制度创新、管理规范,最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。要建设数字化校园,就要把握知识经济时代与信息时代的特征,凭借网络技术,充分运用其他现代化数字技术,构建数字化管理、教学、学习和生活环境,实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变。