秉承先贤之志锻造英雄之班

北京汇文中学始建于1871年,百余年校史与中国近代史紧密相连,孕育了汇文中学爱国奋进的精神传统,培养出一代代报效祖国的英才.汇文的校史就是一部爱国主义的教科书,汇文的校园就是一个形象的爱国主义教育大课堂.     

首都师范大学

北京汇文中学始建于1871年,是北京市首批示范性普通高中样。 北京汇文中学的办学理念是“以人为本,重在发展”,办学目标是全面贯彻国家教育方针,培养具有世界眼光的国家栋梁之材。     

构成政府形象的行为体系

在政府形象的内在构成体系中,主要包括政府的理念体系和政府的行为体系。分析构成政府形象的行为体系可从社会、经济、政治、文化、军事外交等视角进行。     

在继承中发展在求实中创新

北京市汇文中学有着136年办学历程.一代代"汇文人"在继承优良传统的基础上,创新教育模式,从而使汇文中学不断发展.总结她之所以历久弥新,始终站在基础教育前列的经验,是未来汇文中学在新的历史阶段实现百年老校新发展的需要.     

中国式职业教育现代化进程中高职院校形象传播的价值意蕴、逻辑理路与优化路径

优化高职院校形象传播,是当前我国推动现代职业教育高质量发展的重要任务,有利于改变社会对职业教育的刻板印象,推动职业教育打造特色品牌、畅通职教体系和形成中国标准。在中国式职业教育现代化进程中,高职院校开展形象传播应以存在的现实挑战为导向,基于理念、行为、视觉三层次的形象传播基本逻辑,在认知层面形成“意义体系”传播理念,在机制层面建立整合协同全员传播机制,在举措层面系统化、多维度凝聚办学理念价值、注重行为互动展示、构建视觉传播矩阵,并在反馈控制层面,完善形象传播螺旋管理闭环,为提升高职院校的知晓度、关注度、满意度发挥积极作用。     

体育教师职业形象的CIS设计研究

文章以CIS原理为依据,对体育教师职业形象进行设计研究。体育教师的职业形象理念识别系统、体育教师的职业形象行为识别系统和体育教师的职业形象视觉识别系统构成了体育教师职业形象的CIS设计体系。理念识别系统包括人际礼仪、职业道德、人格魅力;行为识别系统主要包含职业教学能力、职业知识及科研能力等;视觉识别系统包括教师的教态、服饰仪表等。这三个要素互相联系共同构成了体育教师职业形象的整体。     

基于CIS理念的图书馆形象设计

介绍了图书馆形象的历史与发展,从理念识别系统、视觉识别系统、行为识别系统三个方面论述了怂基于CIS理念的图书馆形象设计.     

大学生的形象设计与形象管理

大学生的形象代表高校形象、代表中国青年形象,大学生的形象设计与形象管理必须提到议事日程上来。进入市场经济以来,我国有实力的企业均开展了企业形象设计与形象管理,对于树立企业和员工的形象、提升企业的核心竞争力起到了重大作用。这种方法可以引入到学校管理和学生管理工作当中去。在大学生中间开展形象设计、宣传、教育和管理工作。大学生形象设计的内容大学生形象设计内容由三个板块、多种要素构成。三个板块是理念体系、行为体系、制度体系。每个体系中包括了若干要素。大学生理念体系是大学生的灵魂,是指导思想。构成的要素有大学…     

体育形象在城市发展中的功能审视——基于形象塑造及识别视角

采用文献法、逻辑分析法等,对体育形象的内涵与系统结构进行界定;基于形象塑造及识别的视角,审视了体育形象在城市发展中的功能.结果显示：体育理念形象是城市发展模式转型、再生的思想引擎;体育行为形象是城市功能提升和完善的推进器、动力器和加速器;体育视觉形象是展示、美化城市环境的显示器.     

民主和谐的学校组织文化设计策略

组织文化就是组织所具有的个性,是组织成员共有的价值和信念体系.学校组织文化是学校组织人员所持有的思想观念、行为方式和视觉形象的综合体现."应试"制度下的学校组织文化是以"分数"为核心的,"分数"关系着学校的"生存和呼吸",学校领导的办学理念、教师和学生行为方式及学校的视觉形象等均支持着这个目标.     

民生视域下城管形象重塑的地方实践及优化策略

城管作为城市的综合执法管理部门,为城市发展作出了重要贡献,但城管制度以及城管执法行为一直饱受诟病,不断陷入形象危机。城管形象危机导致城管的公信力弱化、执行力降低、合法性不足。因此,各地方政府相关部门均采取了一系列措施重塑城管的形象,但总体上效果不佳。城管形象的重塑优化需要在改变政策理念、规范执法行为和加强与媒体互动的基础上,从民生保障的视角改变城乡二元结构和完善社会保障体系建设。     

河东盐池旅游形象设计与营销策略分析

独特的形象对旅游景区的生存与发展具有重要作用。从旅游形象理念、旅游形象行为和旅游形象视觉三方面,对河东盐池旅游形象进行了设计。研究指出,河东盐池旅游形象理念设计为打造独一无二的河东盐文化;旅游形象行为设计在于规范管理、引导公众环境和完善外部支撑系统;而旅游形象视觉设计是打造良好的第一印象和醒目的标识符号。在此基础上,从形象品牌、新闻传媒、活动营销、新媒体传播和口碑营销等方面提出旅游形象营销策略。     

笃志践行 培养国家的栋梁之材——北京汇文中学育人目标

北京汇文中学将“做人教育”放在首位,提出“以人为本,重在发展”的办学理念,明确“笃志践行,培养国家的栋梁之材”的育人目标,深入开展了以“志向、责任、规则”为主题的一系列教育活动。     

在继承中发展 在求实中创新

北京市汇文中学有着136年办学历程。一代代“汇文人”在继承优良传统的基础上,创新教育模式,从而使汇文中学不断发展。总结她之所以历久弥新,始终站在基础教育前列的经验,是未来汇文中学在新的历史阶段实现百年老校新发展的需要。     

学校组织形象的构成要素与建设策略

学校组织形象是由学校理念形象、学校行为形象和学校视觉形象共同构成的有机整体。良好的学校组织形象对于拓展学校生存与发展空间,促进学校成员积极心态的形成,增强学校组织的凝聚力和向心力等,具有重要意义。学校形象建设的主要策略包括科学定位、理念锤炼、内外结合和强化宣传等。     

天津市汇文中学

天津市汇文中学地处和平区中心地带,位于和平区甘肃路40号,在鞍山道和哈密道之间,比邻南京路。汇文中学自1890年创立至今,历经百年沧桑,为国家、民族和社会主义建设事业培养着无数的爱国者、革命者和建设者。新时期的汇文中学,深化历     

汇文“全人教育”的课程建设与人才培养模式

1926年,北京市汇文中学确立了“全人教育”的办学理念和“智、仁、勇”校训。校训中的“智”倡导和要求“每个学生要热爱学习、勤奋学习、学会学习,做有智慧的人。一个有智慧的人是好学的人,有独立思考、勇于质疑和博学多才的品质”。在这种办学理念的引领下,上世纪二三十年代,学校在课程安排上,根据社会的需求及其学生个人的家庭经济状况、学业能力、兴趣等,设置理科、文科、商科和教育四科。课程分为必修和选修两部分,包括了自然科学、人文社会科学、艺术和体育。选修课也很有特色,首先学术性强;其次,有大量的培养学生兴趣特长的活动课;第三,课程设置注重适应不同层次学生发展的需求。这种模式在汇文中学漫长的办学历史中发挥了巨大作用,为国家各行各业培养了一大批栋梁之材,梁思成、贾兰坡、王大珩、王忠诚、王德民等30余位两院院士都曾是汇文中学的学生。     

大学精神是高校形象建设的理念基础

高校形象是高校综合实力的表征,是社会公众对高校的价值追求、功能作用、地位层次、基本特征等方面的一种共性反映和普遍评价。一所大学的形象具有怎样的风格,与众多因素有关,其中有没有独树一帜抑或富有特色的教育理念和大学精神是至关重要的。大学精神是大学这种特殊组织所秉持的宗旨,是大学在长期发展中所形成的引领大学方向、约束大学行为的价值观系统以及在此基础上形成的规范体系。大学精神决定了高校形象建设的战略规划,决定了高校形象建设的主体人格,决定了高校形象的价值实现,决定了高校品牌的格调。可以说,大学精神是一所大学的灵魂,是高校形象建设的理念基础。     

论旅游规划中的主题形象设计

旅游主题形象设计是旅游规划中的重要内容,对开发和经营旅游资源具有重要作用。旅游主题形象主要包括理念形象、视觉形象和行为形象三要素。旅游主题形象的定位必须考虑旅游地本身的资源特点和优势、市场发展的态势、同行业的竞争状况以及在国民经济发展中的地位等因素。作以宁夏回话自治区为例,分析了其旅游形象设计情况。     

以人为本 重在发展——北京汇文中学

北京汇文中学是首都名校,始建于1871年,有深厚的人文积淀和光荣的历史传统,2001年成为北京市首批示范性普通高中校。学校办学理念是"以人为本,重在发展"。学校培养目标是全面贯彻国家教育方针,培养德、智、体、美全面发展,具有国际视野,具有融会整合能力的国家栋梁之才。学校以"打好基础,培养能力,