原产地域自然环境的综合评价研究

通过对自然环境与原产地域产品的相关性研究进行分析,建立原产地域自然环境评价体系,将原产地域自然环境适宜度引入到综合评价中,提出结合层次分析法、特尔菲专家咨询法等对原产地自然环境影响因子进行量化分级和确定权重,建立原产地域自然环境适宜性评价模型从而完成综合评价。     

基于模板法的苹果图像与背景快速分离技术的研究

机器视觉对水果的品质进行检测并实现自动分级时,将水果图像从背芾中分割出来是一项非常重要的预处理步骤。其分割效果的好坏直接关系到后续分级的准确性。现提出一种基于模板法的图像与背蒂分离方法,通过大量的实验证明该方法对苹果与背景的分离是快速且有效的。     

地质灾害危险性评估分级因素的分析

自然环境变幻莫测,时常会发生不可预测的自然灾害,这些自然灾害对人民的生命财产安全造成危害。地质灾害危险性评估分级因素主要是由建筑设施的重要性和评估地区地质环境条件复杂程度这两个因素决定的。将相关标准和研究成果作为地质灾害危险评估的重要依据,然后根据不同地形地貌地质条件,对不同地质灾害进行分级评估。本文将对地质灾害危险评估分级因素进行探讨和分析,了解不同分级因素在地质灾害危险评估中要求,并确定地质灾害发育程度、地形地貌复杂程度、地质构造复杂程度等分级评估标准。     

知识资本构成分析及其技术评价

首先从人力资本、结构资本、技术资本和市场资本四方面构建知识资本，并较详细地分析了每部分的主要构成。然后，系统地介绍了如何对其评价，提出利用特尔斐方法先建立指标体系，然后利用语义差别隶属度赋值方法把定性指标定量化，采用模糊隶属赋值法将定量化指标无量纲处理，同时引入AHP法确定评价指标权重。最后采用分级处理思想对知识资本进行综合评价，并得出知识资本的综合评价模型。这种分级处理的思想，既有利于解决知识资本评价中遇到的错综复杂的关联性，而且通过这种分类分级评价，易于通过软件的开发来辅助评价。     

一种基于CIEDE2000的烟叶颜色分级方法

烟叶人工分级易受主观因素影响,分级结果存在主观差异性,需要建立与人眼视觉感受相吻合的客观分级方法。本文针对烟叶颜色属性进行分级判断,给出一种基于CIEDE2000的均匀色差颜色分级方法。该方法包含了亮度、色调和饱和度综合色差视觉感受的图像评价标准,将待测烟叶与标准烟叶库中所有标准烟叶分别做色差计算,根据距离准则,寻找与当前待测烟叶色差最小的标准烟叶,同时对这个最小距离进行阈值判定,来确定当前待测烟叶的等级。实验结果表明根据CIEDE2000色差公式的颜色分级方法优于RGB颜色分级方法,与人眼视觉感受更为吻合,为建立烟叶自动分级系统提供了新的依据。     

核电厂设备可靠性分级管理的应用探索

将设备可靠性管理理念引入核电厂的设备管理中,提出可靠性管理的基础和前提是设备可靠性分级。阐述了设备可靠性分级方法的制定依据及方法,根据各级设备的影响程度,制定合适的维护策略,最后探讨了设备可靠性分级管理的应用前景。     

网络不良信息过滤研究

探讨了目前国内外用于不良信息过滤的主要方法,包括分级法、URL地址列表法、文本内容过滤技术和多媒体信息过滤技术等,并对其优缺点进行了分析和比较。     

聚氨酯稀溶液性质的研究——分级、分子量和分子量分布的表征

以沉淀分级法和体积排斥色谱法(SEC)对聚酯型聚氨酯(PESU)进行了分级和分子量分布的表征,以气相渗透压(VPO)法和小角激光光散射法(SALS)测定了其绝对分子量((0)_w和()_());订定了30℃在二甲基甲酰胺(DMF)中的Mark-Houwinx方程式:[η]=1.61×10~(-4)M~1.36,并由粘度测定结果,讨论了此种高分子在强极性溶液中的分子形态.     

西藏大学大学英语分级教学存在的问题及对策

近年来,西藏地区高校普遍推行大学英语分级教学改革。课题组在对分级教学的调研中发现无论从分级标准、教学模式的选择、分级教学管理、师生的心理感受等方面均存在诸多问题。文章对西藏大学的大学英语分级教学进行了探索和反思,期望能找出真正适合全区高校大学英语分级教学的理想模式。     

浅淡迭加分级比值序列与图形相似法结合的一种预报方法

结合实际,介绍了迭加分级比值序列与图形相似法结合的一种预报方法。     

岩质边坡质量分级与安全系数的极大似然估计

岩质边坡质量分级与稳定性评价受诸多不确定性因素影响。结合某岩质高陡边坡工程实例,系统地运用SMR法对边坡岩体质量进行分级。考虑到边坡稳定性分析的随机性与全局性,采用统计学极大似然估计法估算边坡稳定性系数。结果表明:边坡岩体质量分级的定性评价与极大似然估计的定性计算有较好的一致性。     

分级教学是实现素质教育的有效途径

中共中央关于“深化教育改革全面推进素质教育决定”中指出:高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质。作为大学英语教师,我们积极转变教育观念,积极实行启发式和讨论式教学,倡导以学生为中心主题教学模式。在提高学生外语素质方面进行了积极的探索和实践,在外语课的课程体系、教学内容和教学方法上狠下工夫,取得了前所未有的成绩。针对黑龙江科技学院英语教学现状,我们实现了以下教改措施: 一、98、99、2000、2001连续四届英语教学中实施了分级教学机制,按入学摸底分级考试成绩将学生分快、中、慢三个不同层次进行教学。分级教学是教师按学生的英语综合能力的强弱,对他们进行分层次教学,分级的目的是让教师根据学生     

独立学院大学英语分级教学实践探析

分级教学管理模式是目前独立学院大学英语教学改革普遍采用的教学模式。本文从问卷调查和学生成绩出发,探讨独立学院大学英语分级教学实践效果和存在的问题,提出在实行分级教学的过程中应考虑的因素和相应的改进措施,为独立学院更好地实施分级教学模式探索相关教改经验,提高独立学院的大学英语教学质量。     

算法素养的多维分级评价体系研究

[目的/意义]算法社会的发展在为生产生活带来便利的同时也引发了大量的算法问题,如算法歧视、算法操纵、算法伦理缺失等。算法问题的解决离不开算法生命周期中多方主体的共同努力,但对算法设计者、开发者、平台运营者、监管者和社会大众等各主体的算法能力要求并非完全一致。因此,对不同主体的算法素养评价需要适应不同的能力和评价目标。[方法/过程]本研究通过将皮亚杰认知阶段理论的时序阶段划分转化为算法素养评价的等级划分,结合IRT项目反应理论和熵权法,提出算法素养的多维分级评价体系。[结果/结论]通过融入评价等级机制实现评价目标的可调节性,同时以社会大众这一典型主体为例进行算法素养的多维分级评价。     

分级存储管理在电子邮件系统中的研究与应用

文章就电子邮件应用系统中的存储问题,提出利用分级存储管理的解决方案。在分析了在电子邮件存储中存在的成本和性能问题,以及现有存储设备的特点的基础上,介绍利用分级存储架构电子邮件应用系统的方法,并给出了架构模型,以及电子邮件系统中分级存储管理的设计方案。     

碎屑沉积地质体构型分级方案探讨

目前,国内外学者们对于碎屑沉积地质体构型分级方案上都有着不同的见解,对于沉积地质体的构型分级需要从多方面入手,以寻求最好的分级方案。本文对于碎屑沉积地质体构型分级方案问题上进行了探讨,首先对于构型和概念、层序结构、以及构型研究背景和历史进行了详尽的讲述,再进一步对于构型分级的方案进行评估,最终认为倒序分级方案再理论和实际的应用中最为符合当下地质研究。     

基于数据场K-means聚类的农村贫困人口精准分级研究——以贵州省某镇为例

综合考虑贫困人口分级单指标和多指标,提出了一种基于数据场K-means融合聚类的农村贫困人口精准分级方法,该方法先由数据场势函数得到初始聚类的个数与聚类中心,再将其导入K-means聚类算法得到最终分级结果,有效地解决了传统K-means算法需要主观给定聚类参数的问题。最后,以贵州省某乡镇贫困人口数据为例进行实证分析,结果表明,该融合聚类方法更简洁、高效,能够为农村贫困人口分级提供科学合理的参考。     

基于熵权法—层次分析法耦合赋权的西宁市城中区地质灾害危险性评价

在了解了西宁市城中区的地质环境状况和灾害发育种类及特征的基础上,选取出合理的地质灾害三级影响指标,建立评价模型;通过层次分析法和熵权法依次确定出主客观因子的权重,并进行耦合获得综合权重;利用ArcGIS软件制作出因子专题图,结合综合权重系数,通过地图代数工具进行叠加分析,按照自然间距分级法分类成高、中、低、非危险性区四大区域,分区结果反映出实际调查情况。     

大学英语分级教学的实践与探索——以西安科技大学英语教学改革为例

大学英语分级教学顺应了大学英语改革的时代要求,符合第二语言习得认知规律,在教学实践中发挥了巨大的优势,有效的提高了大学英语教学水平。文章探讨了英语分级教学改革的必要性及其理论依据,并结合西安科技大学英语分级教学具体改革措施,解析了分级教学的优势和弊端并提出了相应的改进措施。     

外文数据库分级定价模式研究

外文数据库的分级定价模式可分为电子＋纸本和纯电子模式,出版社主要采用订购机构FTE人数、订购机构规模、用户访问量、用户数量、订户订购的纸本内容或订购的纸本费用等作为分级定价的标准。通过对分级定价模式在实际应用中出现的问题进行分析,对分级定价模式的发展趋势作了预测。