共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
中小学教师教育技术能力标准(试行) 总被引:19,自引:0,他引:19
《中国电化教育》2005,(2)
根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神,为贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》和《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》(教师[2004]4号)有关要求,提高广大中小学教师教育技术能力和水平,促进教师专业能力的发展,教育部于2004年12月颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(教师[2004]9号)(以下简称《标准》)。《标准》是我国颁布的有关教师的第一个能力标准,是指导中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术培训与考核的基本依据。教育部将依据《标准》研究建立中小学教师教育技术培训、考试和认证体系,促进中小学教师教育技术培训与考核的健康发展。为促使相关部门结合实际,认真贯彻实施《标准》,以及引领广大教育技术工作者对《标准》的关注、研究与实践,本刊特全文刊载。 相似文献
4.
5.
中小学教师教育技术能力标准(试行) 总被引:3,自引:0,他引:3
《中国教师》2005,(2):16-20
为提高中小学教师教育技术能力水平,促进教师专业能力发展,根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神,特制定《中小学教师教育技术能力标准(试行)》。 本标准适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。 相似文献
6.
7.
8.
中小学教师教育技术能力标准(试行) 总被引:1,自引:0,他引:1
《中国教育信息化》2005,(1)
为提高中小学教师教育技术能力水平,促进教师专业能力发展,根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神,特制定《中小学教师教育技术能力标准(试行)》。本标准适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核。 相似文献
9.
在当前小小学加强思想政治工作中,突出开展爱国主义教育,对坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,端正办学思想,坚持政治方向,培养“四有”一代新人,都有着重要的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
10.
本刊记者 《山西教育(综合版)》2021,(3):5-7
日前,教育部在前期广泛调研、公开征求意见基础上,制定颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》(教育部令第49号,以下简称《规则》),并自3月1日起施行。《规则》回应了社会关切的教育热点问题,第一次以部门规章的形式对教育惩戒作出规定,系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等,旨在把教育惩戒纳入法治轨道,更好地推动学校全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务。具体内容如下。 相似文献
11.
12.
13.
《中小学图书情报世界》2001,(1)
教育部2000年11月14日颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》(教基[2000]34号),并印发了《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》(教基[2000]35号),本刊全文刊载这个纲要及“课程教学内容安排”,以便各地教育部门落实时参照。 相似文献
14.
15.
何京 《山西教育(综合版)》2006,(2):33-34
一、开设公民学课程。公民学是美国中小学普遍开设的一门课程,这门课通过生动具体的内容使学生对国情有一个全面、扼要的了解,目的是使学生确立“我们是美国公民”的思想,教育学生懂得如何成为美国社会制度下的好公民。在这里,“好公民”的含义是“爱美国,爱美国的社会制度,遵守美国的法律,履行宪法规定的公民的义务”。二、高度重视历史教育。历史教育是美国爱国主义教育的重要内容。美国历史虽然短暂,但是美国人却格外珍视自己的历史,并以此作为维系整个国家和人民的纽带。美国以法律的形式规定各级各类学校必须开设“美国历史”课程,通过… 相似文献
16.
《上海教育科研》1989,(3)
第一章总纲一、美育,即审美教育,是培养审美意识和审美能力的教育活动。加强美育是建设社会主义精神文明的重要措施。美育的目的是提高人们的审美素质,完善人们的心理结构。美育是全面发展的教育方针的重要组成部分。没有美育的教育是不完全的教育。二、学校美育是全民美育系统工程的基础。学校美育是为了提高学生的审美素质,有计划地向学生实施审美教育和创造美教育的活动。学校美育的实施,必须遵循各育相互渗透、相辅相成的原则,美育与德育、智育相结合,实施真善美教育,美育与体育相结合,实施健美教育,美育与劳动技术相结合,实施劳动创造美教育。各育相互渗透、相辅相成地实施,必将促进学生道德、 相似文献
17.
何京 《北京教育(高教版)》2005,(7):90-91
美国中小学非常重视德育,其中重要的一部分就是爱国主义教育,其目的是将学生培养成为“责任公民”,即成为具有合乎本国政治制度的观念和爱国主义精神,能对国家尽到责任与义务的公民。美国中小学爱国主义教育的途径多种多样,不仅存在于学校教育中,还广泛地渗透在社会教育中。 相似文献
18.
张俊 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1994,(1)
《中国教育改革与发展纲要》中明确地指出,要加强对青少年的爱国主义教育。其中,爱祖国,既是重要的政治原则,又是重要的道德规范,对于祖国的热爱,是我国人民建设祖国、保卫祖国的强大的力量源泉,也是中小学生产 相似文献
19.
爱国主义教育是培养合格公民的有效途径它对于提高中小学生的社会责任感、培养青少年学生对民族和国家的深厚感情至关重要。在美国爱国主义教育已经成为中小学校课程的一个重要组成部分,取得了积极的成效。本文试图通过对美国中小学爱国主义教育的内容、方法、途径三个方面的评 相似文献
20.