女研究生主观幸福感的影响因素及应对措施

着重分析了影响主观幸福感的一些因素,以及针对这些影响因素所提出的一些应对措施,由于女研究生作为未来社会发展的一股非常重要的中坚力量,对社会的发展和建设起着重要的作用,因此研究其主观幸福感的影响因素以及相应的应对措施具有重要的理论和现实意义。     

主观幸福感研究综述

随着心理学研究的发展,对主观幸福感的研究已经成为积极心理学研究的焦点。主观幸福感是衡量人心理状态好坏与生活质量高低的重要因素。本文介绍了主观幸福感的基本概念和影响因素、主观幸福感的测量,并对主观幸福感研究中存在的问题加以探讨。在对主观幸福感的影响因素的研究中我认为主观幸福感历经了从外部影响到内部决定的轨迹,其中内部的影响因素如人格、自尊、认知模式、自我意识等对主观幸福感有直接的影响。这就有助于教育工作者提高学生的主观幸福感。     

国内老年人主观幸福感研究综述

老年人主观幸福感是老年心理卫生的一个重要课题.文章就老年人主观幸福感的概念、现状、影响因素、测量方法以及今后研究趋势作简要概述.     

影响高职学生主观幸福感的因素

主观幸福感是衡量个人和社会生活质量的一种重要的综合性心理指标。对影响高职学生主观幸福感的因素探讨有助于为全面提升学生的主观幸福感提供有力的理论依据。高职学生的主观幸福感受就业压力、社会支持、经济状况、学校环境、价值取向、人格特质、归因倾向及自我效能感等外部客观因素和内在主观因素的影响。     

大学生主观幸福感的影响因素分析

大学生主观幸福感受到多种因素的影响。综合分析各种影响因素,有助于客观系统地认识大学生主观幸福感的现状,寻求提升大学生主观幸福的支持策略,有助于我们帮助他们更好地适应生活,以积极的态度对待学习和人生,提高生活质量。     

高一学生的主观幸福感研究

以128名中学的学生为被试，调查高一学生的主观幸福感，着重探讨了主观幸福感各个维度在性别，地区，成绩水平上的差异，     

临床医学生就业心理问题探讨

为更好地了解临床专业本科生的就业心理,针对性地开展毕业生就业指导工作,在总结分析当前临床专业本科生就业现状的前提下,发现临床医学生在就业过程中存在着诸如自卑、虚荣、缺乏自信、期望值较高等心理问题,而造成这些问题的原因主要来自社会、个人、家庭、学校等多方面因素。鉴于此,提出通过增强自信,转变就业观念,提高就业竞争力以及加强医学生职业生涯规划指导等途径使学生能够在客观地评价自我的同时,树立积极竞争意识,培养良性就业心理,为更好地开展临床医学生就业服务工作提供参考。     

临床医学生就业心理问题探讨

为更好地了解临床专业本科生的就业心理,针对性地开展毕业生就业指导工作,在总结分析当前临床专业本科生就业现状的前提下,发现临床医学生在就业过程中存在着诸如自卑、虚荣、缺乏自信、期望值较高等心理问题。而造成这些问题的原因主要来自社会、个人、家庭、学校等多方面因素。鉴于此,提出通过增强自信,转变就业观念,提高就业竞争力以及加强医学生职业生涯规划指导等途径使学生能够在客观地评价自我的同时,树立积极竞争意识,培养良性就业心理,为更好地开展临床医学生就业服务工作提供参考。     

信息管理专业毕业生主观幸福感调查研究

采用总体幸福感量表、应对方式问卷、大学毕业生就业压力问卷．对滨州医学院2005级医学信息管理和2006级临床医学两个专业共294名学生进行调查。分析信息管理专业毕业生主观幸福感状况及其影响因素,探讨其主观幸福感与应对方式及就业压力之间的关系。     

临床医学生外科技能规范化培训的研究

为提高临床医学生对外科基本技能的掌握,使他们毕业后能更快的融入外科医生行列,培养出合格的医学人才,从而提高我院的外科教学水平.通过建立一套科学的临床医学生外科技能培训及考核方案,对临床医学生实施科学化、标准化的外科基本技能培训,并对培训效果进行了评估.研究表明:规范化外科技能培训能使临床医学生牢固地掌握外科基本技能,有利于其整体素质的提高,进而提高了我院的外科教学水平.     

职业生涯发展过程中大学生主观幸福感影响因素分析——基于长春金融高等专科学校的调查研究

以积极心理学的幸福2.0理论为研究依据,探讨职业生涯发展幸福感的内涵,结合长春金融高等专科学校1014名在校大学生的问卷调查结果,总结职业生涯规划认知现状以及影响职业生涯发展幸福感的内外部因素,进而就如何提升大学生在职业生涯发展过程中的主观幸福感提出对策建议。     

大学生成人依恋、应对方式与主观幸福感的关系研究

目的:了解大学生成人依恋、应对方式与主观幸福感的现状和特点,进一步探讨三者之间的关系.方法:采用亲密关系体验量表、简易应对方式量表、生活满意度量表、情感量表对346名大学生进行测试.结果:①大学生主观幸福感的平均得分偏低,负性情感显著高于正性情感(P<.01),且大学生依恋类型以惧怕型为主,依恋对象以朋友为主.②成人依恋、应对方式和主观幸福感在生源地和年级上没有显著差异,在性别和依恋类型上部分差异显著(P<.05).③相关分析表明,依恋焦虑、依恋回避与生活满意度显著负相关(F=-.380**,F=-.227**),与消极应对显著正相关(r=.300**,r=.214**);依恋焦虑与负性情感显著正相关(r=.356**);积极应对与生活满意度显著正相关(r=.152*),而消极应对与生活满意度显著负相关(r=-.245**),与负性情感显著正相关(r=.324**).结论:大学生成人依恋、应对方式对主观幸福感有显著影响.     

高一学生的主观幸福感研究

以128名中学的学生为被试,调查高一学生的主观幸福感,着重探讨了主观幸福感各个维度在性别,地区,成绩水平上的差异.     

研究生主观幸福感现状研究

本研究对南京地区3所大学一至三年级的全日制脱产硕士、博士研究生进行问卷调查,通过对所得数据的处理与分析,对其主观幸福感与人格以及人口统计变量的关系进行了实证研究。     

参加体育锻炼的老年人主观幸福感研究

本文通过对32位参加体育锻炼的老年人的访谈和对相关文献资料的整理,在基于符合中国城市居民主观幸福感特色所提出的主观幸福感体验论的基础上,初步完成对参加体育锻炼的老年人的主观幸福感相关因素的研究。     

大学生学习数字电子技术主观幸福感的研究

数字电子技术具有简单易学、应用广泛、与实际联系紧密等特点。通过数字电子技术课程的学习,提高了大学生的自信心、协作能力、探索精神,增强了大学生的主观幸福感。     

大学生主观幸福感研究综述

文章在介绍主观幸福感的概念、构成和特点的基础上,回顾了我国大学生主观幸福感的研究现状及测评工具,并重点分析了影响大学生主观幸福感的相关因素,最后探讨了今后的研究方向,旨在为未来的研究提供新的视角。     

大学女生主观幸福感的运动干预研究

通过对426名大学女生进行运动干预,测试其主观幸福感水平的变化,探讨运动与大学女生主观幸福感之间的关系。结果表明：①经过运动干预后,大学女生的总体主观幸福感有明显的提升。②专业不同是运动中大学女生主观幸福感获得水平不同的重要影响因素。③大学女生比较熟悉的动作内容并且难度达到中等时,能最大程度促进大学女生主观幸福感的获得。     

如何提高主观幸福感

幸福依赖于对家庭、工作等各个生活领域的满意程度的认知评价和在这些领域中获得的情绪体验,针对如何提高主观幸福感进行了分析。     

工作幸福感的理论动因与影响因素研究

工作幸福感是个体对当前从事工作的整体感知和评价以及目标和潜能实现之后的心理愉悦感体验。将影响因素和相关理论结合,分析得出各因素背后存在的理论基础有人格特质理论、自我决定理论、社会交换理论、情境力量理论、资源保存理论和情感事件理论,这些理论所解释的影响因素分别为个体特质、心理资本、人际关系、组织情境、组织资源支持和工作环境。这不仅对提高员工幸福指数提供指导,而且还有利于员工和企业的创新发展。