化学教学必须以实验为基础

长期以来,由于受到片面追求升学率的影响,中学化学实验严重“弱化”,化学教学像其他部分学科一样忽视了本学科特点,只是盲目地、机械地帮助学生获取知识、识记知识,学生学习毫无开创性可言,因而知识的获取变得枯燥无趣,又何谈创造性思维的培养,它从根本上违背了基础教育的最终目的。化学是一门以实验为基础的自然科学,学生从实验现象中感知事物,并通过自己的操作来培养动手能力,进而促进思维发展和综合素质的提高。因此化学教学必须以实验为基础,才能在化学教学中真正体现素质教育。要实现以实验为基础的化学教学,笔者认为应从…     

建立以实验为基础的化学教学体系

化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅仅能帮助学生理解概念，掌握化学知识，同时还是培养学生的观察能力、思维能力和良好的科学态度及学习方法的途径。当前由于考试制度还不完善，质量评估方法还存在不少问题，往往以笔试成绩作为衡量学生学习化学质量高低的唯一标准，致使学生埋头于各种形式的习题，把实践性强的化学课变成枯燥无味的套题练习，似乎“不做实验也能学好化学”。这种观念严重桎梏着化学教学的改革和发展。真正建立“以实验为基础”的化学教学体系是化学教学工作者刻不容缓的任务，是实施素质教育的迫切要求。建立以“实…     

化学教学应贯彻以实验为基础的教学观

鉴于世界化学实验教学的发展趋势,以及化学教学的本质特征,在化学教学中贯彻以实验为基础的教学观是当前实施素质教育重要且必要的前提条件。要做到这一点,不仅要正确理解以实验为基础中实验的含义,还要在正确理解这一教学观的基础上从提高化学教育工作者认识、为贯彻落实创造条件以及最大限度地调动学生的主观能动性等诸多方面,采取措施,确保这一教学观的贯彻落实。     

化学教学应贯彻以实验为基础的教学观

鉴于世界化学实验教学的发展趋势 ,以及化学教学的本质特征 ,在化学教学中贯彻以实验为基础的教学观是当前实施素质教育重要且必要的前提条件。要做到这一点 ,不仅要正确理解以实验为基础中实验的含义 ,还要在正确理解这一教学观的基础上从提高化学教育工作者认识、为贯彻落实创造条件以及最大限度地调动学生的主观能动性等诸多方面 ,采取措施 ,确保这一教学观的贯彻落实     

以化学实验为基础开发校本课程

《普通高中化学课程标准(实验)》在实施建议中要求学校和教师充分利用化学课程资源,努力建设、开发与利用校内外的课程资源,设置多样化的化学课程模块,丰富化学课程内容,拓展学生的选择空间,以适应学生的个性发展需要,并强调要开展多种探究活动,以激发学生学习化学的兴趣,强化学生科学探究的意识,促     

物理教学必须以实验为基础

本文以实验教学为手段 ,深入探讨了物理教学与实验教学的关系 ,总结了学生的认知规律     

以实际应用为基础开展食品化学实验

食品化学实验是食品科学专业必修课程,对大学生职业化教育起重要作用。近年来,随着社会对人才培养要求的不断提高,食品化学实验课程改革已是社会发展的必然。以创新食品化学实验为起点,结合多年教学经验,提出以实际应用为基础展开食品化学实验的观点,拓宽食品化学实验课程的创新之路。     

以实验为基础的初中化学教学设计

化学是一门以实验为基础的自然学科。初中是学生学习化学的启蒙阶段,初中化学教学以提高学生的科学素养为主旨。当前由于受“应试教育”观念的影响,加上不少学校受各种条件限制,在实际教学中化学实验没有受到应有的重视,学生解决实际问题的能力还比较低,创新精神和实践能力的培养还没有真正落实到位。为此,我们在教学设计方面进行研究,希望在实际教学中突出“以实验为基础”的化学学科特征,更好地发挥实验的功能,以适应当今时代对学生综合素质的要求。     

以实验为基础的初中化学教学设计

化学最重要、最基本的特征就是以实验为基础,由此可见初中化学教学中实验教学的重要性以及必要性,以实验为基础的初中化学教学设计展开论述,希望能给相关教育工作者一定的借鉴,真正意义上实现教师教学效率的提高以及学生的全面、健康、可持续发展.     

以实验为基础培养学生学习化学的兴趣

中学化学教学应以实验为基础。通过实验，学生能获得丰富的感性认识，再经过大脑的思考，会在大脑中留下深刻的印象。但有许多学生在做实验时，只注意现象的变化，没有透过现象思考产生现象的原因。如何引导学生在化学实验中通过实验现象去思考，使感性认识上升到理性认识．从而达到加强记忆的效果呢?我们的做法是：     

物理教学必须以观察实验为基础

物理是一门以观察、实验为基础的科学。新时期的农村初中物理教学必须注重物理实验教学。它对激发学生兴趣,发展学生运用能力和综合素质的提高,以及培养学生良好的道德素养和科学作风有着十分重要的意义。     

《化学是一门以实验为基础的科学》教学设计

教学目标：知识与技能： 1.认识学习化学的一个重要途径是实验。让学生了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题,并可以通过实验等手段解决这些问题。2.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法,初步学习书写探究活动或实验报告的方法。     

以实验为基础创新初中物理教学

培养具有创新能力的人才,离不开创新教育。我们知道,物理学科是以实验为特点的,所以物理教学的创新,必须以实验为基础。下面就这一话题,谈几点个人的粗浅认识。1 加强物理教学和实验训练的计划性,对教学中的各项实验活动进行全面分析,     

物理教学以“实验”为基础

学生动手做的实验,比起任何阅读和教师精心设计、操作的实验,更能激发学生对这一学科的兴趣。学生实验技能的培养是物理教学的重要课题。     

以物理实验为基础进行讨论式教学

为了大面积提高物理教学质量,近几年,我进行了"以物理实验为基础讨论式教学"的教改实验,取得了明显效果. 一、正确处理"教"与"学"的关系,以"不学不会"教育思想指导教学改革 "教"与"学"是辩证统一的关系.从"教"的角度研究教学,教是矛盾的主要方面,教师应起主导作用."名师出高徒"就是这个道理.从"学"的角度,即从教育的目的是要培养一代新人来研究教学,学生是教学的主体,"不学不会"充分体现了学生的主体地位.     

构建以实验为基础的中学物理教学探微

纵观历年来高考和各种升学考试的物理试卷，不难发现一个十分突出的问题：实验题的平均得分普遍偏低，即便是在全国物理竞赛中，通过层层选拔的这些物理学科的尖子学生在第二试（实验）中的成绩也明显地处于低分段．因此，在中学物理教学中强化物理实验的基础地位，坚持以实验为核心开展物理教学，是中学物理教学的“当务之急”，也是我们实施素质教育，进行中学物理教学改革的重要突破口．     

以实验为基础：培养化学核心素养的基本途径

化学是一门以实验为基础的学科,通过合理的实验探究活动,不仅可以使学生掌握与其相关的知识,还可以帮助学生构建化学概念体系,更好地认识化学、学习化学、运用化学。同时,化学实验还可以激发学生对于化学的学习兴趣,提高学习效率。化学实验作为化学学科重要的组成部分,固然也是培养学生学科核心素养的重要切入点之一。所以,在高中阶段,要立足于实验教学,将学科核心素养更好地融入化学课堂。     

努力建立以实验为基础的物理教学体系

物理实验既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容、方法和手段。让学生学习和探索物理的实验方法，对培养学生的科学素质和实验能力是十分必要的。上海市“二期课改”物理新教材中不少实验采用了数字化信息系统(简称DIS)技术进行物理量的测量，在中学物理实验教学领域反映了发达地区现代科技发展领先的优势。如何把经典物理实验和数字化数据采集系统整合起来，达到优势互补，已经成为物理教师的一个新课题。     

努力建立以实验为基础的物理教学体系

物理实验既是物理教学的重要基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段。让学生学习和探索物理的实验方法,对培养学生的科学素质和实验能力是十分必要的。上海市"二期课改"物理新教材中不少实验采用了数字化信息系统(简称DIS)技术进行物理量的测量,在中学物理实脸教:学领域反映了发达地区现代科技发展领先的优势。如何把经典物理实验和数字化数据采集系统整合起来,达到优势互补,已经成为物理教师的一个新课题。1悬念性实验是情景引入的最佳手段实验提供的信息最最多。实验提供的信息量最多。实验展示了一种动态的演变过程,能调动起学生的多种惑觉器官处于应激状态,它比静止的图画包含的信息量多,它比老师对某一事物的描述或讲解更具体。心理学研究认为:当人遇到问题需要解决而又没有现成的办法时,思维才出现.念念才产生。对于人类认识活动而言.悬念正是人们认识未知领域的关键之处.悬念也是产生创新思维的重要条件。