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李宗德 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,(1)
随着高考改革的不断深入,高考试题更加注重对能力的考察,这对高三的物理教学工作提出了新的要求. 本文探讨了高三物理教学中学生能力培养的策略并简要说明了能力培养应该注意的几个问题. 相似文献
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徐大荣 《福建教育学院学报》2007,(12):33-35
本文从创造性思维的定义入手，从时代对创造性思维的需要出发。通过具体实例，结合新课程改革理念，对在物理教学中如何培养学生的创造性思维加以阐述。 相似文献
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李秀贤 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(4):96-96
一、提高学生对学习物理重要性的认识物理学是人们对自然界所显示的基本现象中物质运动及其转变作出的规律性总结。不论宏观、微观 ,经典、量子物理学 ,都是人类为了概括和贯穿在自然界实践中观察测量得到的大量经验事实 ,而发明创造出来的合乎逻辑的科学语言。人们利用这种语言能够把初看起来复杂 ,好像互无关联的自然现象贯穿起来 ,表现出其内在联系。例如把运动和转变的因果关系在空间和时间上联系起来 ,表现出自然界演变过程的规律。人们根据那些已经得起考验的正确规律就可准确地作出科学预言 ,预见未知 ,借此指导更有效的劳动实践 ,以… 相似文献
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论述了物理教学中培养学生创造性思维能力的几条途径:物理实验教学可以培养学生的创造意识;物理学概念和基本规律的教学是培养学生智力的有效途径;物理复习课教学可以培养学生思维的广阔性和发散性． 相似文献
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在普通物理教学中，教师在传授知识的同时，加强对学生能力的培养是教学改革的重要任务。下面就怎样加强近代物理教学中对学生能力的培养进行初步尝试和探讨。 相似文献
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众所周知,高考对物理学科的考察主要侧重在五大能力考察上,五大物理能力的高低最终都依赖并表现为学生物理思维水平的高低,而思维水平又以思维的深刻程度为基础,越深刻的思维,所达成的能力也就越强.可见,思维的深刻性和物理能力的高低是互相佐证和互相促进的.在高三复习中,将提 相似文献
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物理教学要适应时代发展的需要,就要重视学生创造性思维的培养,教师要采取恰当的教学模式、教学方法和手段,多角度、多层次地来培养学生的创造性思维. 相似文献
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当今世界的竞争,实质是知识创新的竞争,是创新人才的竞争。物理教育是基础教育的重要组成部分,应当承担起培养学生的创造性思维能力的重任。本文分析了培养学生创造性能力的重要性和迫切性,介绍了培养学生的创造性思维能力的具体做法。 相似文献
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物理教学要适应时代发展的需要,就要重视学生创造性思维的培养,教师要采取恰当的教学模式、教学方法和手段,多角度、多层次地来培养学生的创造性思维。 相似文献
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吴日昆 《广东广播电视大学学报》2000,(1)
本文结合物理教学实际，分析了在教学中应着重从比较鉴别、分析综合、抽象概括、逻辑推理、科学想象等五个方面培养学生的思维能力，对提高教学质量、培养高素质人才提出了看法。 相似文献
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张涛 《中学生数理化(高中版)》2009,(10):50-51
按照心理学的观点."能力是顺利地完成某种活动个性的心理特征."而"智力是在各个人身上经常地、稳定地表现出来的认知特点,就是认识能力或认知能力."智力的核心是思维能力,而思维的核心形态是抽象逻辑思维(包括形式逻辑思维和 相似文献
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创造性思维是创造性人才的必备素质,具有创造性思维能力也是分析和解决物理问题的关键,本文通过对创造性思维的内涵、特征的分析,提出了在物理教学中创造性思维能力的培养策略. 相似文献
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培养学生的创造精神和创造能力是中学教学内容改革的重要趋势。是新时期现代化建设需要对教育提出的要求。“人的创造力主要依靠发散思维，它是创造思维的主要成份”（美国心理学家吉尔福特语）。发散性思维能力的培养是新时期素质教育内容的重要一环， 相似文献
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创造性能力是能够创造出具有社会价值的新理论和新事物的各种心理特点的综合 ,是指能独创性解决问题的能力。主要包括创造性思维与创造性想象 ,而以创造性思维为创造性心理的核心。创造性思维是人类思维的综合 ,是智力发展的高级表现形式。它是依据研究对象所提供的各种信息 ,使人们的认识打破常规、寻求变异、探索多种解决问题新方法或新途径的思维方式。主要表现是求异性和多样性。物理教学应该而且完全能够在培养人才的创造性能力方面发挥它的作用 ,从以下几方面训练学生的创造性思维 :1、培养学生敢于怀疑的精神创造性思维往往是从疑问… 相似文献
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