基于网络的计算机题库系统的设计与实现

随着我国高等院校教育体制改革的不断深入，各高校也在对自己的教学方式、管理体制进行着改变，希望使大学教育更加合理、完善与高效。网络题库系统的建立将教师对试卷命题、学生考试情况的统计、分析与学生在线通过随机抽取题库试题进行考试答题的两大主要教学任务有机、合理地结合在一起。实现了从试题录入——试卷生成——在线考试——自动阅卷——成绩统计——试卷分析的无纸化电子考核一条龙方案。本文将从系统的角度，讨论计算机题库系统的建设问题。     

基于在线考试平台的试卷分析

分析了基于在线考试平台的试卷分析的意义,采用教育测量原理给出了试卷、试题的分析指标,提出了基于在线考试平台的试卷分析方法,给出了试卷分析系统的数据库设计,实现了试卷分析报告的自动生成。     

提高试卷讲评效率的几点做法

每次考试一过,教育教学的一项常规工作--试卷讲评便如约而至.大多数教师讲评试卷的确是在"讲"和"评",或者教师按照试题顺序逐题讲解分析,每题讲解时间基本相等,试题有所拓展,少量试题学生回答.或者试卷中每道试题都是学生先回答,接着教师逐题讲解,错误答案分析相对详细.     

赋能教育考试新基建 助力考试战线新发展——国家题库2.0创新实践

随着我国教育考试的发展,国家题库从最初简单的试题存储系统演化为面向考试全流程的多功能信息系统,对服务和保障国家教育考试命题能力建设发挥了一定的作用。随着教育考试综合改革的持续推进,国家题库作为考试数字化、信息化的重要体现,在总体设计、升级完善、赋能考试等领域面临新任务、新要求和新挑战。立足国家题库整体设计架构,从系统的通用性和创新性出发,从在线命题培训、试题资源库建设、试题难度机器预估3个方面阐述国家题库系统的功能拓展和实践创新。     

基于MATLAB的试卷质量分析方法研究

以教育统计与测量理论为基础,根据学生考试原始成绩,从难度、区分度、信度和效度等四个方面给出了对试卷质量分析的数学模型.通过对一个具体的实例分析,应用MATLAB工具根据所给的模型进行了具体的计算,得出试卷质量分析结果,提出了对试卷中试题的修订意见,有助于进一步提高命题的质量,检查教学效果,鉴定教学质量,改进教师的教学方法.     

福建高教自学首考英语精读(一)、哲学、党史试卷的统计分析研究

高等教育自学考试是对社会自学者进行高等教育学历考核的国家考试。考试质量是高教自学考试这一新生事物的生命线,而试卷与试题质量又直接关系考试质量。我省于1984年12月举行高教自学首考,为了了解这次考试的试卷质量能否达到国家要求,并从试卷中获得对今后命题有参考价值的信息,本文应用教育统计与教育测量的知识,对我     

课程考试质量分析与教学反思——以实验心理学课程考试为例

课程考试质量分析是教育教学过程的一个重要环节,也是教学反思与教学改革最适宜的切入点.利用教育统计和教育测量理论,对合肥师范学院2011级应用心理学专业的实验心理学期末试卷进行分析,从正态性、信度、区分度、难度和效度5个客观指标进行试卷质量分析.结果表明本次课程考试试卷基本合理,并根据试卷分析结果进行教学反思.     

统计软件SPSS在试卷再测信度计算中的应用

试卷再测信度是进行试题评价的一项重要指标,它是指考试能否稳定反应学生实际水平的程度.该文介绍了统计软件SPSS在试卷再测信度计算中的应用方法,为教师在考试后的试卷分析工作提供了一定的参考.     

基于自动组卷与判卷的在线考试系统设计

网上在线考试目前正在逐步取代传统的考试方式。针对程序设计类课程,实现了一种能够进行自动组卷和判卷的在线考试系统。首先利用遗传算法将试题模拟自然因子通过自然选择机制,自动组成符合要求的试卷。完成考试后,借鉴ACM在线测评机制自动对试卷进行评判,从而大大减轻了教师工作量。该系统具有实用性强、使用方便等优点,在实际应用中取得了良好效果。     

对一道试题失分的归因和反思

每次考试结束,教师都要对学生考试的情况进行分析,以提高试卷讲评的效率．尤其是一些典型试题,学生失分原因的分析对于教师了解学情、调整教学策略至关重要．笔者以我校高三第三次月考的一道试题为例,对学生的失分情况和原因进行了分析统计,并由此产生了一些教学上的启示．     

《有机化学》考试试卷分析

为了评估我校生物系2011级有机化学期末考试试卷的质量,改进有机化学教学方法和提高考试试卷质量提供依据,运用教育测量学原理与教育统计学方法对试题进行统计分析。结果表明学生成绩呈正态分布,平均分为73.03分,标准差8.33分,平均难度0.71,区分度0.74,信度0.78,效度0.88。本次考试的学生成绩呈正态分布,试题难度适中,区分度良好,试卷反应了学生对有机化学的掌握程度,可信、有效。     

《生物统计》的试卷分析与解读

为促进《生物统计》教学质量的提高,本论文采用Excel和SPSS软件分析了我校2013级林学和种科专业的87名学生《生物统计》的考试情况。结果表明,87名同学卷面平均成绩为72.41分,主要集中在70—79分之间,基本呈正态分布。试卷质量分析表明该2013级《生物统计》试卷试题的整体难度适中、五道试题的区分度均较好,试卷的总体信度较高。建议重视试卷质量的分析,关注试卷的构成和大学生的学习特点,需要进一步探索考试方式改革。     

有关试题分析、试卷分析和教学分析的统计指标

教师组编一份试卷用于考试后,得到考生考试的成绩数据,这些数据在很大的程度上反映了试卷的质量和教学的状况。根据数理统计知识对这些成绩资料分析计算,从中得出有关试题分析、试卷分析和教学分析等方面的统计指标。根据这些指标,可更准确、更深刻地了解到诸如试卷难度是否合适及试题是否能区分被试者的能力等这一类的问题。有关试题分析、试卷分析和教学分析的统计指标分别介绍如下。１试卷的统计分析指标 若一份试卷的ｍ道题目为（即ｇｍ表示试卷中的第ｍ道试题）,用这份试卷进行测试的ｎ位考生为Ｓ１……Ｓｎ考生Ｓｉ在题目ｇｋ上…     

基于试卷质量分析的计算机基础题库建设实证分析

考试的功能在于反馈和矫正,通过试卷分析,对考试命题的能力、学生掌握情况有更清醒的认识。在论述试卷质量分析方法的基础上,对基于试题库的"计算机文化基础"期末考试从试卷总体、模块、单个试题三个方面进行了定量分析,利用分析结果指导题库建设。     

高等职业教育考务管理存在的问题与对策初探

考务管理是高等职业教育管理的重要组成部分,严格可行的考务管理能有效地提高高等职业教育的教学质量。当前,高等职业教育中制度管理松散、试卷管理与评价体系不完善、考试形式与内容的不完善制约着教学质量的提升。可以在以下几个方面解决考务管理的不足:建立完善的考务管理制度、试卷管理与严谨的评价体系。进一步加强改革试卷分析评价体系,改革考试组织形式,充分利用信息化等现代教学管理手段建设题库系统。     

学业水平考试物理试题一致性探究

相对于选拔性考试,基于标准的学业水平考试更加注重对学生所达到的学习成就的考查,从而体现监控教学质量这一功能,这就要求学业水平考试试题与课程标准有很高的吻合度。从教育统计学基本原理出发,结合对于2015年上海市普通高中学业水平考试物理试卷的统计分析,从定量研究的角度,尝试建立一种更为简洁、合理的描述学业水平考试试题一致性的新模型,并讨论此一致性模型如何发挥作用。     

试卷分析方案与实施

对试卷进行科学地分析和评价，是考查与评定教师教学工作和学生学习情况是否科学的重要手段，是教育过程的一个重要环节；但由于试卷分析公式复杂，数据繁多，计算量大，公式繁杂，绝大多数老师都难以用科学的方法对试卷作出细致地分析。为了对考试工作做出较为客观准确地评价，我们建立了一套比较符合实际的试卷分析数学模型，并在计算机上加以实施，收到了较好的效果。一、试题、试卷分析方案试题、试卷的分析，即检验题目质量的过程，也就是对题目的难度和区分度指标作出估计，通过考试效度检验考试结果正确性程度的过程。１．试题难度的…     

2004年河北省课程改革实验区初中毕业生学业考试数学典型试题分析

2004年河北省课程改革实验区初中毕业生学业考试数学试卷整体上较好地体现了当前课程改革的理念,以学生发展为本,关注学生数学素养的养成与发展;试题贴近学生的生活实际和现代社会的发展要求,大部分试题有新的创意,题目具有很好的应用意识,突出数学思想方法的理解与简单应用;试卷设计从学生的实际出发,具有合理的试卷内容结构、题型结构和难度结构;所用的图形与语言规范,有利于学生理解;试卷界面规范、友好,突出教育价值,体现了全面提高学生素质的导向,能够促进教师教学方式的改革、促进学生学习方式的变化.下面就试卷中比较典型的试题作简单的分析.     

1993年陕西省普通高中毕业会考化学试题试卷分析

本文主要运用教育测量学的原理和方法，对1993年陕西省普通高中毕业会考化学试题试卷进行了分析。主要分析了各类型试题是否符合试题编制原则，试卷是否符合试卷编制原则；试题试卷的测量要求与教学目标、测士目标的吻合庆以及考试结果的目标达成度和考试信反，从而总结经验并对今后我省的会考工作提出科学的建议。     

基于VB技术实现图文混排试题库系统的设计

文章针对采用VB技术实现题库系统过程中出现的图文混排的问题,介绍了如何对试题中出现的复杂的公式、特殊符号、图形、图像等非文本信息进行适当的处理;在抽题组卷时,如何运用合理的技术手段,实现试题的文本和图形的存储及试卷的图文混排功能。