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“我们班的同学个个优秀,就张立不太好。”“体育课上,同学们都穿着白色的运动鞋,就王刚没有。”这些句子口语中常用,写在书面上,有的人认为是病句。对小学生来说,这种句子就按前后矛盾判为病句。 相似文献
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“我们班的同学个个优秀,就张立不太好。”“体育课上,同学们都穿着白色的运动鞋,就王刚没有。”这些句子口语中常用,写在书面上,有的人认为是病句。对小学生来说,这种句子就按前后矛盾判为病句。 相似文献
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马萍 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):22-23
班主任作为班级的教育者和组织者,在现集体的发展和学生的健康成长中,起着十分重要的作用。一个所谓的“差班”“乱班”,凭着优秀班主任负责的工作态度,深入细致的工作作风,科学创新的管理方法,即可变成“好班”“优秀班集体”。反之,可以逐渐劣迹突发沦为落后。这里提到“复发 相似文献
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康亚岑 《小星星(作文100分)》2002,(Z4)
(修改前)一件令我开心的事生活中发生的事数不胜数,有喜有悲,有哀有乐。今天,我就向大家说一说其中一件令我开心的事吧。(修改后)我真开心俗话说“人逢喜事精神爽”。这话一点也不假,今天我的心情就特别好。要问我为啥这么高兴,这就要从我们班评选“优秀少先队员”说起。(修改前)我们班每到月底就要民主评选出本月的综合奖———“优秀少先队员”和单项奖。很多学习差的同学都曾因榜上有名而沾沾自喜呢!(修改后)我们班每到月底就要民主选举出本月的综合奖———“优秀少先队员”和单项奖———“有进步的同学”。只要同学在某… 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(6)
在加利福尼亚州某中学,有一个班的学生顽劣异常。刚从大学毕业的露茜主动请缨,担任这个班的班主任。站在这个班的学生面前,她说:“淘气包们,从今天起我就是你们的班主任了。我知道,想要你们每个人都很优秀,仅靠我一个人的力量是办不到的,我必须依靠你们的帮助!”坐在后面一排的有一个又高又壮的男孩,同学们都叫他“大个子汤姆”。此时,他听露茜老师说到这里,就低声对他的同桌说:“嘻嘻,我不需要别人的帮助,就能把小个子汤米揍扁,我已经很优秀了!” 相似文献
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目前。随班就读已成为我国中轻度智力残疾儿童在现有条件下实现“容纳式”教育的最佳形式。但在现实中,“随班就座”与“随班混读”现象屡屡发生。 相似文献
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马宇坤 《小溪流(作文画刊)》2004,(10)
一直以来,我总为自己是六年级三班的一员而骄傲。为什么呢?看看我们班的奖状就知道了。什么先进班集体、优秀中队、文明奖、贡献奖……占据了教室的“半壁江山”。我们班这几天却不知怎么了? 相似文献
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两年前,当学校宣布由我担任培智班的班主任时,好多老师都羡慕我这份“美差”。我也暗自庆幸,心想:这仅有九个学生组成的培智班的班主任,对于我这个20多年来,一直担任五六十人大班的优秀班主任来说,简直是“小菜一碟”。 开学的那一天,我带着轻松愉快的心情走向培智班,刚走到半路,就听见教室里传出 相似文献
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有位教育家说过:班主任是班级的教育者和组织者.是学校领导进行教导工作的得力助手。不仅如此。笔者认为,班主任还是学校联系家庭、社会的纽带和桥梁。对外,他代表着学校的形象;对内,他对一个班的学生工作全面负责。组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对班集体的培养和发展起主导作用。实践证明,许多所谓的“差班”“乱班”经过优秀班主任的辛勤培育,深入细致地做思想工作。终于转变成“好班”“优秀集体”。 相似文献
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许永福 《中小学心理健康教育》2002,(5):23-23
托马斯在对人的行为与对环境的主观假定之间的关系进行了深入研究后指出:“如果人们认为某一情境是真的,那么这一情境最后就会变成真的。期待,对学生与班级的影响是很大的。”美国的一个教育专家做了一个试验,将一个学习成绩较差班级当作学习优秀班来对待,同时将一个优秀班当作差班、问题班来教,一段时间下来,发现原来成绩距离相差很远的两班学生,在试验结束后的总结测验中平 相似文献
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班规是一个班的制度.也是一个班的“法律”。它在规范约束学生行为、培养学生养成良好习惯、促进学生健康成长方面发挥着十分重要的作用,也关系到班级整体的发展与进步。要想培养优秀的班集体.依“法”治班势在必行。本文强调了依“法”治班的重要性.论述了具体步骤和需要注意的问题。 相似文献
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