教学风格的核心要素

教学风格是人们研究的热点问题。然而,教学风格研究不能只局限于内涵研究、特征分析和属性分类。教学风格核心要素包括教师自我意识、教学热情、教学修养、教学智慧、教学生活等诸多方面的内容。     

李渔“无声戏”小说观评析

李渔是一个兼擅戏曲和小说创作的作家。把小说当作"无声戏"来看,当成"传奇剧"来写,这是李渔对自己小说观的理论概括,体现了他对中国古典小说与戏曲之间内在联系的深刻认识,李渔的小说创作体现出明显的戏剧化倾向——与戏曲相同的审美倾向,表现戏剧性的情节因素,渗透戏曲表演艺术的技巧等等,这使李渔小说在独创一格、独树一帜的同时,也造成了人物形象的类型化、脸谱化等不足。     

The Unexpected Treasure:

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宿命论与虚无主义之下绮丽颓靡——论安妮宝贝的创作风格

安妮宝贝的作品以冷漠的却具有召唤性的独特语言,诠释了在城市物欲与漂泊不定的生活中,一部分年轻的孤独人群对现有道德模式的反叛,在宿命与自由之间挣扎的矛盾生存状态,体现出独特的绮丽颓靡的创作风格。     

晁错政论文的风格论析

晁错独特的个性、思想理念及人生经历,深刻冷峻的历史审视和精辟独到的理性分析,朴实的文风,通俗、简洁而情感真挚的语言表达形式及其实用性理念,构成了晁错政论文独特的风格。     

晁错政论文的风格论析

晁错独特的个性、思想理念及人生经历,深刻冷峻的历史审视和精辟独到的理性分析,朴实的文风,通俗、简洁而情感真挚的语言表达形式及其实用性理念,构成了晁错政论文独特的风格。     

论以语言要素为手段的语言风格构建

语言风格是人们运用语言表达手段所形成的诸特点的综合表现，任何语言风格都要通过物质材料来体现，这些物质材料就是语言风格的表达手段。研究汉语语音、词汇、语法三要素中存在的风格手段，有助于对语言风格的认识，有助于揭示如何以语言要素为表达手段去构建鲜明的语言风格。     

论司马相如文学创作的风格及其生成要素

综观司马相如的文学创作,无论是其赋作还是散文创作,都呈现出恢弘飞扬和细腻婉曲同时兼具的双重风格,表现出整体与细节充分结合的完美统一.本文旨在对司马相如文学创作的这两重风格及其生成要素给予细致的探讨.     

《庄子》汪洋恣肆风格论

“汪洋恣肆”是《庄子》散文的基本风格。从思想内容来看，主要表现在思想的开放性和超前性，题材的广泛性与奇异性，从艺术形式来看，主要表现在文章体裁的开拓创新，章法的变化莫测，语言的幽默辛辣，铺张扬厉，“汪洋恣肆”实际是对儒家伦理的一种强力冲击，是对文学体裁，章法，语言的大胆创新。     

语体计量分析与口语化风格再现——以《哈克贝利·费恩历险记》为例

语体计量分析是语体学中一种通过分析和统计语篇中的语体成分,从数量的角度表述语篇的语体变化幅度的方法。本文运用语体计量分析的方法对《哈克贝利.费恩历险记》两个中译本进行比较,认为语体计量分析有助于翻译批评者对口语化风格显著的作品的译作进行比较客观的评价。     

从《金银岛》的两个中译本透视文学翻译中对原作艺术风格的处理

通过比较英文小说《金银岛》的两个中译本,并对原作艺术风格进行处理,我们认为在翻译原文的风格时,既要考虑到忠实于原文,又要符合目的语的表达习惯和文化思维,便于译文读者理解和接受。     

新闻策划浅论

在今天这个信息时代、网络时代、厚报时代,报纸要想抢夺读者“眼球”,必须搞好新闻策划。通过利用放大热点,造成强势;找准切点,制造卖点;整合资源,激活新闻等新闻策划手段,使舆论宣传呈现规模性、战役性、轰动性的特点,实现报纸新闻价值的有效升值。     

Pirate Image: A Boy in the Novel Treasure Island

Literature related to the pirate theme had a strong foundation in British Empire.This study is to analyze a boy pirate image in the adventure novel Treasure Island written by Robert Stevenson,who created Jim Hawkins as a vivid pirate,combining both romanticism and realism.     

中华民族的艺术瑰宝——书法绘画魅力浅析

中国书法绘画艺术具有悠久的历史。在其数千年的发展和演变进程中 ,逐渐形成了自身鲜明的民族风格和突出的艺术个性。它以变化多端的造型手段———线条、形象的艺术升华———似与不似、色彩的无限性———黑白、画面虚实的无限延伸———象外之象等诸因素形成了中国书画内在的无穷魅力。从而在世界艺术之林中独树一帜、溢光流彩     

《左传》的民间叙述立场

《左传》大量引述谚、谣、歌、诵、讴等，或作为论理、推断之证据，或作为事件发生之预言，或作为时事政治的一种评价，其叙述的立场带有很强的民间性。谚为“传言”、“故训”、“善谣”，是口语中的经典，乃古人生活经验和斗争经验的积淀及对自然现象和社会现象的总结，在古时享有崇高之地位。谣为“徒歌”、“随从”，与远古占筮渊源甚深，后之巫卜习惯将反映民心的谣歌通过卜筮上升到“天意”、“天命”的高度，以使统治者重视来自民间的声音。歌、诵、讴等泛言之则皆为歌谣，均具当下性和评判性，就事论事、因人论人，务去陈言，往往直捣要害；而当时民间之出类拔萃者完全拥有创作歌谣的能力和用歌谣表达政见的权利。     

The Transferability of Sport Coaching Research: A Critical Commentary

ABSTRACT

The utility and applicability of research in sport coaching is widely reported to be problematic. This article offers a critical commentary on the factors impacting the potential transferability of research findings into coaches’ practice and into coach education, arguing that a more nuanced appreciation of these factors is necessary. The issue is conceptualized as one of knowledge transfer, and the article examines the roles of the researcher and the practitioner in facilitating research-informed practice. Single-focus disciplinary research, an absence of application research and the paucity of studies on coaching interventions are identified as limiting factors. A more realistic appreciation of the particularity of role, domain, and context is required, along with a recognition of their influence on coaches’ perceptions of the relevance of research findings. It is suggested that the inertia of academic publishing practice may continue to constrain more pragmatic and interdisciplinary research in this field.     

论音乐风格的概念来源及构成要素

"风格"一词与英文"style"最初都与木质条棒、条枝相关,木条又与棍棒、栅栏、范围、外表或笔杆、写作、表述有关,故得"表现""方式"诸义。"音乐风格"是对复数性音乐存在、音乐现象的一种形式特色的归纳与总结,是指比较稳定、共性的音乐样态。音乐风格的构成要素主要在主题、意境及其音响形式、行为形式。意境分自然意境、人世意境、超世意境等,音响形式主要在音色、节奏、旋律、调式等,行为形式主要在吹、拉、弹、打、唱等发声行为及相关辅助行为。