初中数学教学因“动”而更高效

从进行数学实验、注重课堂生成、真实师生互动等三个方面来进行了相关的阐述,指出通过这样方式的学习能够实现提高教学质量、提升学习效率、培养数学能力。     

提高高院校职实习教学有效性研究

影响和评价实习教学有效性的三维要素是速度、收益、体验,三维要素之间的具有合理的内在关系。在大众化教育背景下,高职扩招对提升实习教学质量带来诸多问题,应采取有效对策和措施。     

依托“教学主线”开启高效课堂之门

精彩的课堂必定有一条清晰的主线,教学主线是一堂课的灵魂,它很大程度上决定了课堂教学的有效性。思品教师要善于以课标教材为蓝本厘清主线逻辑,以教学情境为载体推动主线实施,以课堂环节为依托呈现主线梯度,以真实生活为源头推动主线延伸,在"形散神不散"中开启高效思品课堂之门。     

运用对应规律提高微积分中公式及定理的教学效率

微积分中看似无序、纷乱的数学公式及定理,其实有一定的规律性可循.只要找到这些规律,学习起来就会如鱼得水,得心应手.本文举例说明了如何利用公式及定理在微分与积分中的对应规律来减轻学生的学习负担,提高学生学习数学的兴趣和学习效率.     

运用肢体语言使英语课堂教学更有效

中学英语课堂教学应体现有趣,实用,有效。教师运用肢体语言对实现课堂教学有趣、实用、有效进行了尝试,并取得良好的效果。"有趣"是指教师在课堂教学中能运用自己的言行激发学生的学习兴趣,培养学生的学习动机。"实用"是指所学的语言材料能使学生体验到"学以致用"的价值,使学生感受到所学知识能够帮助其解决生活中的实际问题。"有效"是指教师的教学方式能使课堂教学达到事半功倍的效果。     

小学数学教学生活化的有效策略

数学是一门与生活紧密相连的学科,俗语有云:“学会数理化,走遍全天下。”其中数学位于首位,足以见得数学知识能够很好地解决实际问题。利用生活化教学策略进行数学教学,能够让小学生对数学内容产生一定的学习兴趣与好奇心,并且能够有效提升学生对数学知识的重视程度,学生愿意主动学习数学,其综合能力才能够有效提升起来。为了实现上述教学效果,本文主要研究小学数学教学生活化的有效策略。     

小学科学教学中让追问更有效

在小学科学教学中,分析了追问的目的,通过适当预设追问,并利用追问的多元,使追问更有效,进而提高小学科学教学效率。     

如何让化学实验在新课程教学中绽放异彩

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验对于激发学生学习兴趣、提高化学教学质量,全面落实培养科学素养的目标,具有其他教学内容和形式不可替代的作用.如何让化学实验在新课程教学中绽放异彩?通过多年的研究和尝试,本人有以下一些体会和做法.     

巧妙“留白”，让数学教学更有效

教育家苏霍姆林斯基说：“在讲课的时候,有经验的老师往往只是微微打开一扇通向一望无际的知识原野的窗子。”这让我想到中国画中的一种构图方法——“留白”。中国画讲求意境,而意境唯有在观画者的神思中才得以显现。“留白”就正好给观画者以神思的空间,给作品以意境延伸的广度,它可以收到虚实相衬、形神兼备的效果,创造出无画处皆成妙境的艺术境界。     

做微课——提升教师教学能力的有效方法

微格教学与做微课都是提升教师教学能力的方法,比较而言,做微课在教师自主提升教学能力的训练上更显其便捷性和完整性。在做微课中,教师在学习者、课程资源的开发者、课程的评价者、教学反思者和研究者多种角色之间转换,加深了对课程的理解,可以更好地把握教学的重难点,提升教师在教学设计、教学语言、教学反思和教学研究等多方面的能力,是提升教师教学能力的有效方法。     

Making Science More Accessible

Some aids to practical science for examination classes in special schools are described and illustrated by Gerald Leach, deputy head and head of science, Hephaistos School for physically handicapped children, Farley Hill, Reading, Berkshire     

Making Texts More Readable

Fears that more able pupils in secondary schools will be held back if texts are simplified for mixed attainment groups seem unfounded, suggests Helen Currie, former special needs support teacher; now head, Traveller Education Service, Berkshire.     

Making Courses More Imaginative

Abstract

This article describes the organization and implementation of a class survey project. The exercise, which can be applied across disciplines, may be tied to course materials or campus activities. Three surveys conducted by the authors and their students are detailed and the students' roles in the projects are discussed. Students benefit from the group survey projects by gaining valuable experience under the guidance of their professors.     

反向思维增分值——也谈高中政治主观题的答题技巧

高中学生进入高三以后,针对高考,总免不了要参加多次模拟考试或文科综合测试,但是测试的结果尤其是文科政治主观题的答题方面,总是不尽如人意,他们的答题方式不是聊天式的答法,就是答非所问,或者是罗列式答题,往往得不到高分,甚至可能得零分。究其原因是他们不知如何答题,对此他们无奈地说：“我也想多得分啊。”     

写作课教学设计

<正>一、教学目标学生学会用运用4条写作技巧修改作文,提升作文质量。二、教学难点运用连接词增加文章的连贯性。三、教学准备PPT,阅读材料,小组活动材料,评价表,备用练习。四、教学过程Step1 Starter Odd One Out     

纪录片故事化的过程性及其意义的隐性建构

纪录片故事化是纪录片增强可视性的必然选择,它要在真实地纪录过程中展示出事件的故事性,要在真实故事的背后寻求意义的隐性构建。     

提高中学英语试卷讲评课效度的新尝试

文章根据著名的心理学家和教育家布鲁姆的“掌握学习”的理论,结合教学实践,探讨提高中学英语试卷讲评课的效度的途径：明确目标,合作探究为先;针锋相对,互动探讨为主;引导迁移,训练策略为重。     

追寻有效的数学课堂--《一位数乘两位数》教学实录与反思

教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学二年级下册第76-78页。 教学目标: 1.使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程,理解两位数乘一位数的算理,并掌握计算方法,会口算整十数乘一位数,会笔算两位数乘一位数(不进位)的乘法。