走进学生的心灵,架起师生沟通的桥梁

加强师生间的沟通与交流是教育工作的关键。只有走进学生的心灵,与学生进行有效的沟通才能充分发挥教育的作用,引导学生积极健康的成长。文章从师生沟通应具备的基本条件,沟通中常见的障碍及沟通的途径等几方面进行了阐述。     

教师必须有教育信仰

教育信仰是构成教师素质的核心要素。加强教育信仰建设具有重要的理论意义和现实意义。需要从实际出发,采取措施,确立教育信仰的共同愿景,追求的目标、学习的榜样和基本方式。     

The Soviet Teachers I Have Seen

After more than two months' visit and study in Soviet Russia, I deeply understand that in socialist countries the profession of people's teacher is one of the most respected professions. The secondary school students we met, especially girl students, were all willing to choose teaching as their profession. According to the headmaster of the First Normal [Teacher Training] School in Moscow, each year during the period of entrance examinations, he would personally conduct interviews with each of the applicants. In the conversation he would introduce the conditions of the school and ask the applicant's opinions. If he should discover that a student had not applied to the normal school on [his or hers] own initiative, or had no great interest in the education of young children, he would dissuade the applicants from taking the entrance examination. Nevertheless, each year applicants who take the entrance examinations to the normal school are very numerous even though these applicants all have the qualifications to apply to other schools. From this we can tell how much the young people of Soviet Russia love the teaching profession.     

教师应当掌握怎样的技术？

本文从四个方面分析探讨“教师应当掌握怎样的技术”这一问题:运用技术的实质是什么?教师应掌握哪些技术?教师应掌握多深的技术?如何培养教师的技术能力?并阐释其对我国教师教育和信息技术教育所具有的借鉴意义。     

教师究竟该具有什么资格？——关于《教师资格条例》的修改建议

伴随着时代的发展，在提高教师质量上起到了十分重要作用的《教师资格条例》及相关文件已经越来越不适应时代发展的需要必须加以修订。在顾及全面的基础上，适当考虑区域差异性。在学历认定的基础上。全面体现考试公平性。在重视知识的基础上，必须关注教育专业性。在终身有效的基础上，明确规定级别及有效期。此外，还应考虑学科教育专业性问题等。     

由诺奖中的名师出高徒现象看名师培养

对诺贝尔奖中名师出高徒现象进行了比较分析,探究了名师出高徒的原因,提出了培养名师的策略。     

教师应具备怎样的哲学观

随着经济全球化时代的到来,教育的现代化和国际化成为不可抗拒的发展潮流,并对教师的理论和技术素养提出更高的要求。新形势下的教师必须具备较高的教育教学境界和学术品位,以及多元化的教育哲学观。教师的教育哲学观主要包括:"以学为本"的教学主体观、"生命化"的教学价值观、"灵活有效"的教学策略观、"科学高效"的教学模式观和"个性鲜明"的教学艺术观。     

外语教师多元文化意识浅析

外语教师具备多元文化意识的必要性体现为:实现教育目标的需要、增强教学效果的需要和培养学生正确价值现的需要;外语教师培养多元文化意识方法包括:树立文化平等观、增强学习自觉性、培养多元文化包容性和增强多元文化批判思维.     

研训教师应具备的基本能力

研训教师在提高在职教师教育教学水平和能力方面发挥着重要作用,做好职业规划、提高基本能力,是促进研训教师专业化成长的重要途径。     

教师要练好"四功"

备课精心全面,语言幽默流畅,板书构思巧妙,教法灵活多样是教师应具备的基本功,也是提高教学质量的关键。     

浅谈参与式师资培训的几大转变

参与式师资培训与传统的师资培训各有优缺点，不能一概而论，但参与式师资培训较之传统的师资培训实现了培训理念，培训者和参与者角色，培训内容以及培训方式的转变。本文试图通过对这几大转变的阐释．提高对参与式师资培训的认识，用它的理念和方法改进以往传统的师资培训形式，使我们的培训工作更有成效。     

古巴社会主义政权为何具有强大生命力

古巴社会主义政权经过苏东剧变的强烈冲击而不倒,继续生存下来并有所发展,其原因主要是:执政党古共是坚强、廉洁和联系群众的党;古巴政权高举民族独立的旗帜,坚持面向工农群众;古巴建立了较为完善的民主政治体制.因此,绝大多数古巴人拥护社会主义.     

高校年轻教师要有“工匠精神”

高校年轻教师作为培养社会主义有用人才的后备力量,需要大力弘扬工匠精神。要常怀一颗"匠心",精通一门"匠艺",打造一批"匠品",为成为"工匠型名师"而不懈追求,为培养"工匠型人才"而努力奋斗!     

高校思想政治理论课教师应具备的意识探究

高校教育工作的目标在于其能够为国家和社会培养和输送合格的接班人与建设者,而高校思想政治理论课教师自身所具备的素养与这一教育目标更是紧密相关。由于思想政治理论课教学在教育目标的实现方面发挥着主渠道作用,因此必须要提升高校思想政治理论课教师的教学水平,这就需要教师自身具备学术研究、问题与责任等几方面的意识,以便充分提升高校思想政治理论课教学的实效性。     

素质教育中化学教师应该具备的素质

实施素质教育的关键是有一批高素质的教师,化学教师应具备以下素质：1品质素质;2知识能力素质;3审美素质。     

谈教师应对课程改革时面临的挑战

教师在课程改革中面临的挑战是多重的,除了内心自我教学观念体系的改变,还有改革所处的外部社会环境的阻挠;除了自身在面对改革挫折时的矛盾与质疑,还有来自于学生家长的误解与压力。如果教师仅试图凭借自己的力量来解决新的挑战所带来的一切问题,而忘了课堂以外的力量,那么沉重的工作压力再加上孤立无助的心理感受很容易销蚀教师改革的热情和信心。因而,教师应该学会与学生、家长、学校管理者和教育专家等社会人士共同合作,为实现教学改革目标创造一个和谐有益的环境。     

高等师范专科学校发展:机遇与挑战

本文分析了高等师范专科学校升格与发展的机遇与背景 ;并对师专升格与发展深化教育教学改革提出意见 :转变教育思想、树立强化本科意识 ;积极探索面向 2 1世纪本科学历初中师资培养模式与培养方案 ;加强教师队伍建设与提高教师素质 ;加强教育科研和教学改革研究 ,提高教育教学水平。师专应抓住历史机遇 ,深化教育教学改革 ,提高人才培养质量和办学层次 ,从而推动学校升格与发展     

坦克兵的故事

学开坦克 驾驶坦克这事不能心急,说是要学开车先得学登车。我想,这登车谁不会呀,爬上跳下多少次了。训练一开始．我愣住了。操作规程要求所有坦克乘员“三步登车”,车长、炮长、驾驶员、装填手各走各的门．每个人都有规定的动作和时间。以驾驶员进驾驶窗为例,只能三步：第一步是起左腿纵身跳,     

畅玩海边，切记安全!

这个夏天你去海边吗？你喜欢在海里游泳、在沙滩上玩耍并享受热辣的阳光吗？每个人都渴望夏天在海边渡过十分愉快的一天,但也要注意安全。遵守下面的小贴士,尽情地在海边玩耍吧！