主体教育与创新能力的培养

主体教育，就是尊重学生的主体地位，培养学生的主体意识与主体精神，在教师的主导下，最大限度地发挥学生的主体性，以获得最佳教育效果的教育。它强凋要真正赋予学生在学习生活中的主体地位，以释放他们潜在的能量，发挥其主观能动作用，发展其个性与想象力，拓宽其创造性思维，从而促使学生生动、活泼、主动地创造性发展。     

论大学生创新能力的培养

大学生创造性思维和创新能力是构成适应21世纪合格人才标准的主要要素。探索和加强大学生创新能力的培养已成为高等教育中的一个突出课题。文章分析了当代大学生创造性思维发展的主要特点及表现，从七个方面论述了大学生创新能力培养的途径和方法。     

把握数学教育特点注重创新能力培养

高等教学数学要适应新时期，新形势的要求，必须立足于数学教育的文化素质原则，强化培养创新能力的意识，贯彻以能力培养为主的思想，正确处理数学知识学习和能力培养的关系，把握数字教育特点，注重发挥学员创造性思维，遵循能力培养原则，努力提高学员创新能力。     

谈艺术设计教育中创新能力的培养

长期以来,我国的艺术设计教学,大多过于注重"授人以鱼"--基础技能的训练,而轻视"授之以渔"--创造能力的培养.21世纪创新已成为全球竞争的焦点和主题,培养具有创新能力的艺术设计人才是时代赋予我们的职责和重任.从人才需求出发,高等艺术设计院校应从向学生传授应用性知识,提升到启迪、建构学生的创造性思维模式上来.     

确立学生主体地位 注重培养创新能力

一、确立学生的主体地位是培养学生创新能力的首要条件所谓确立学生的主体地位，就是确立学生是教学过程中的主体，是课堂教学活动的主人，在教学过程中学生要有自主性、能动性和创造性，学生在教师指导下自主探索，潜心揣摩，质疑问难，讨论争鸣。一句话，学生在教师的组织引导下，主动学习，自己提出问题，自己解决问题。我们目前的教学是教师主宰着课堂。他们把教参上的东西滔滔不绝、一点不漏地向学生灌输，把一大堆别人的现成的甚至是陈旧的知识和观点塞满学生的头脑。学生本是一个个有血有肉、有理想、有抱负、感情丰富的生命个体，他…     

培养创新能力,激发创造潜能

创新教育是体现素质教育宗旨和时代特征的一个重要纽成部分,也是素质教育的灵魂和动力。研究和探索政治教师如何培养学生的创新能力并激发其创造潜能,有利于为未来培养一大批具有创新精神和创新能力的人才,并真正把创新教育落到实处。     

音乐教育与创新能力的培养

音乐教育作为学校艺术教育的重要内容,既是一种艺术活动,又是一种艺术创造活动,对培养学生的创新能力具有很大的促进作用。     

多媒体教学与创新能力培养的探索

一、利用多媒体激趣,唤起创新意识. 创新意识是一利发现问题,积极探求的心理导向.兴趣是创新意识的萌芽,也是创新能力培养的起点.教师要把枯燥的数学课上得有声有色,就得设法激起学生的求知欲望.因此,在平时教学中教师要有意识地创设激趣情景,利用多媒体唤起学生的创新意识.     

论小学生创造性思维和创新能力培养

创新能力的培养已成为当今素质教育的核心内容.创造性思维和创新能力发展的关键在于教育培养,即科学地促进它们发展的条件.采取有效措施开发学生的右脑,训练其求异思维,促进求异思维和求同思维能力协调发展:提高教师的理性认识,使其采取科学的培养措施、改革传统备课模式,为学生的创新能力的培养提供前提,优化课堂教学结构,是培养学生创新能力的关键.     

浅谈阅读中的想像与学生创新能力的培养

素质教育的核心是培养学生的创新能力 ,创新能力来自创造性思维。创造性思维是各种思维品质中最为积极最有价值的思维形式 ,同时又是一切创新活动的基础和核心。想像则是思维的翅膀 ,是培养学生创新能力的重要条件之一 ,它是以形象思维为基础 ,把过去的认识和材料重新联系起来经过大脑加工改造而创造出新形象的过程。因此在阅读中 ,让学生展开想像的翅膀 ,在广阔的思维空间遨游 ,不仅可以使文中所描绘的事物具体化、形象化 ,帮助学生理解内容 ,获得美感 ,而且会使学生发现和再创造新的形象 ,从而培养学生的创新能力。想像可以由色而想、由形…     

论大学生创造性思维与创新能力的培养

文章通过对大学生创造性思维、创新能力培养的论述，说明了其对培养人才的重要意义，指出了更新教育观念、转变人才质量观是解决问题的关键，并且提出创新教育的实施途径在于注重教学过程、完善教学模式和重构评价体系。     

浅析中小学教育中的创新能力培养

培养创新型人才是国家和社会的需要,而教育是培养人才的摇篮。本文从创新产生的过程方面进行分析,谈了中小学教育中的创新能力培养,笔者认为主要有三方面,一是对学生创造性思维能力的培养;二是要鼓励学生多动手,多行动;三是对学生自主探究能力的培养。     

试论语文创新能力的培养

创新人才的培养是一项系统工程，贯穿到教育的各环节、诸方面、全过程。语，作为基础学科，在创新人才的培养中发挥着重要作用，较其他学科更具有特殊的优势：(1)语的思维、交际属性，最能促进人的意识、思维、个性、品德的快速成熟，使人在实践的过程中，     

试论在物理教学中创新能力的培养

物理学是一门实用性很强,与人类生活最为密切的自然科学,也是一门知识创新快,技术应用广泛的自然学科,它有很强的应用性和创新性。中专学生的物理创新教育应体现在调动学生学习的积极性和主动性,创设良好环境,充分利用实验教学等方面,以培养出适应未来发展的创新人才。     

论艺术设计教育方法的创造性思维培养

艺术设计教育的目的就是为社会培养一批高素质的创新人才,本文结合近几年的教育实践,紧紧围绕如何培养学生的创新能力探讨教学改革与研究的方法及措施。     

试论大学生创新能力培养的基本途径

全面培养大学生的创造意识和创新能力，促进全社会创新水平的提高，已成为广大教育工作者的共识。怎样培养大学生的创新能力，深入探索培养创新能力的途径和方法，是当前高等教育改革与发展的重要课题。笔者认为，培养大学生创新能力的基本途径主要包括课内、课外两个方面：课内开展创造性学习，课外开展创造性活动，以学习促活动的开展，以活动促学习的升华，最终提高大学生的创新能力和创造水平。一、促进大学生创造性地学习学习，是大学生日常生活中最重要的组成部分，也是他们成长过程中的必然要求。但怎样对待日常学习，提高学习的层次…