例析用极限法解物理题

初中物理有一些判断题可以用极限法求解,所谓极限法就是沿已知条件（或假设某种变化）把问题推到极端状态,导出正确的结论,即＂极限法＂.下面通过几道例题来看一下极限法的运用.1.用极限法解题有什么优点？答：此法解题思路清晰,过程简洁.     

极限法在直流电路问题中的应用

在处理直流电路的定性分析问题时，通常所用的方法显得特别繁琐，若在电流呈单调变化时．用极限法显得更加简便。     

利用勾股定理解题应注意思想方法的运用

数学思想方法是解决数学问题的灵魂．正确地运用数学思想方法也是成功解题的关键。尤其是在运用勾股定理解题时．更应注重思想方法的运用．那么你知道运用勾股定理解题应注重哪些思想方法吗？为了帮助同学们清楚地知道这一问题．现就常用的思想方法举例说明．供同学们学习时参考．     

巧借极限思想灵活解题

极限概念是由于某些实际问题的精确解答而产生出来的,我国古代数学家刘徽利用圆内接正多边形来求圆面积的方法(即割圆术),就是极限思想在几何上的运用.由于极限法揭示了变量与常量、无限与有限的对立统一关系,所以借助极限法,人们可以从有限认识无限,从不变认识变,从直线形认识曲线形,从量变认识质变,从近似认识准确,故极限法有着广泛的应用.     

另类难题

１．什么事天不知道地知道，你不知道我知道？２．蜗牛从上海到北京只用了一分钟，为什么？３．打狗看主人，打虎看什么？４．什么叫缓兵之计？５．考试时应注意什么？６．一个人一辈子有几个生日？７．一座刚刚建成的立交桥，桥上挂牌“不准过桥”，但是桥上依旧人来人往，为何无人理会牌子？８．世界上最小的邮筒是什么？（用一成语来回答）９．世界上什么海最大？（用两成语回答）１０．人体的闭路电视是什么？《另类难题》答案：１．鞋底上的洞２．在地图上行走３．看你有没有这个胆量４．改天再告诉你５．监考老师６．一个７．桥的名字…     

极限思维在物理中的妙用

如果两个量在某一空间的变化关系为单调上升或单调下降的函数关系，那么，连续地改变其中一个量总可以使其变化在该区间达到极点或极限．根据这种假定来考虑具体问题的思维方法我们就把它称为极点思维法或极限思维法．在解题中恰当应用极限法可以提高解题效率，使问题化难为易，化繁为简，思路灵活，判断准确等．     

极限法求一类函数图象的对称中心

在教学实践中我们发现，若用极限法求一类特殊函数图象的对称中心比常规解法更有优越性．我们先看下面一个定理并加以证明．[第一段]     

班干有思想问题怎么办？

班干有思想问题怎么办？休宁县海阳二小姚美英正批改着《给老师的一到信》这篇作文．忽然看到这么一段话：“……老师，您知道吗？我们班上某些干部最近一阶段的表现可不大好……．”翻开封面一看．是班上劳动委员的作文．作文中所写的是真的吗？我找来了劳动委员，了解到...     

课堂上我不敢回答问题

我是一名初一年级的学生，有一件事令我很烦恼．就是上课怕发言。每次老师叫我回答问题的时候．我总是低头站在那里，心里很紧张，不知道该如何回答。我怎样才能克服这种心理呢？     

解在极端

用极限法分析问题,可以由极端时的特殊状态求得问题的正确答案．例1 如图1所示,两个完全相同的量筒里分别盛有质量相同的水和酒精,M、N     

“长方体和正方体的认识”教学设计

一、电脑演示导迁激疑１．提问：我们已经学过哪些平面图形？２．大家看这幅图上有几个什么图形？（电脑显示下图，长方形）请同学观察以下几个长方形的大小，你发现了什么？（条纹相同的长方形的面积完全相等）４．你们知道这种实物叫什么吗？长方体和我们以前学的图形不同，它是一种立体图形。你们在日常生活中见到哪些物体的形状是长方体的？（学生举例）长方体这种形状在日常生活中应用这么广泛，你们想知道长方体有哪些特征吗？这节课我们就来研究它。二、指导自学导读引思１．指导学生自学课本第１４１页－１４２页的内容。想一想，通…     

微积分极限法(标准分析)的本质及问题详析

为了解决牛顿、莱布尼兹求导法所产生的贝克莱悖论问题,微积分极限法(标准分析)被提出。但后者成立的前提是这个极限必须存在。作者经分析得到结论,增量比值函数在0点的极限与函数值一样,也不存在。于是极限法并没有也不可能解决根本问题。此问题的解决,必须要有新的思想。     

让学生积极主动参与数学学习--《小数加减法》教学与反思

犤教学过程犦一、谈话引入１．设置问题情境师：同学们，你们知道数学书的单价吗？还知道哪些学习用品的单价？生：我们还知道作业本、练习本、铅笔盒等的单价。２．记录信息数学书８．１元，作业本３．２５元，练习本０．５元，铅笔盒６元。３．提出问题师：根据这４条信息，你能提出哪些数学问题呢？生１：买一本数学书和一本练习本共需几元？算式是：８．１＋０．５生２：买１０本数学书要多少元？算式是：８．１×１０生３：一本数学书比一本作业本贵几元？算式是：８．１－３．２５生４：铅笔盒的单价是练习本单价的几倍？算式是：６÷…     

求角的度数四法

在学习与三角形有关的角时．同学们会遇到许多求角的大小的问题,其中有些题目看似简单,却很难入手,有些题目因思考不全面而造成漏解．怎么办？要知道．数学思想方法是数学的灵魂．是解决数学问题的金钥匙．本文就谈谈数学思想方法在求解角的度数问题中的运用．希望对同学们解题有所帮助．     

巧用科学方法 妙解物理习题

物理科学研究方法多种多样，常见的有：假设法、等效法、转换法、整体法、极限法等等．巧妙运用这些方法解答物理问题，能使思维过程简短，难度降低，能使某些繁难习题得到巧妙解答．现举例介绍，供参考．     

圆在物理解题中的应用例析

众所周知,物理问题的解决离不开数学知识和方法.高考将＂应用数学处理物理问题的能力＂作为能力考查的＂五大能力之一＂,明确要求考生能够根据具体问题列出物理量之间的数学关系式,进行推导和求解.常见的数学思想和方法有函数思想、数形结合思想、图象求解法、几何图形法、数列极限法、数学极值法、空间向量的坐标运算法等,这些都是处理物理问题的数学工具．     

方程思想及其应用

方程是研究数量关系的重要工具．方程思想在代数、几何中有着广泛的应用．什么是方程思想呢？我们常把所要研究的问题中的已知量和未知量之间的相等数量关系，通过建立方程或组，并解方程（组）求出未知量的值，这种将未知量和已知量放在同等地位，通过方程（组）沟通已知与未知的内在联系，从而使问题获得解决的思想方法称之为方程思想。     

谈教师对课堂教学气氛的影响

我从事初中英语教学工作多年．在与同行的交流中．我们都感觉到课堂气氛不活跃．学生回答问题不踊跃．讨论问题不热烈．我们知道,初中生随着年龄的增长．害羞的思想逐渐增多．害怕回答问题出错。这是自然生理现象。但是我们的教学是否存在问题呢？我们的教学方式是否应该改进呢？如果我们的教师都能以积极的感情去感染学生．让学生积极思考．课堂教学效果何愁不好呢？多年的教学实践使我认识到调整课堂气氛很重要．     

“补偿法”在高中物理解题中的应用

<正>在现今新课标、新教材、新高考的“三新”背景下，高中物理教学应注重渗透物理学科思想方法，着重锻炼学生的科学思维能力，提高学生解决问题的能力，从而全面提升学生的综合素养．高中物理涉及的思想方法很多，如整体法、隔离法、等效法、微元法、极限法等．其中补偿法是一种非常重要的解题方法，它能避开繁杂的数学运算，使复杂的物理问题变得简单，易于让学生接受．因此，在高中物理解题过程中，如果能够合理、巧妙地运用“补偿法”，将有助于我们灵活、简洁地解决问题．本文将举例说明“补偿法”在高中物理解题的具体应用．     

“平行四边形面积的计算”教学构想

一、以复习作铺垫据图回答问题：1．以上三个四边形各是什么图形？2平行四边形的底和高各是多少厘米？3．长方形的面积计算公式怎样表示？板书：长方形的面积＝长×宽教师：上面三个图形，究竟谁大谁小？大多少？少多少？要得到这一问题的答案，必须知道它们的面积。长方形的面积我们已经会算了，那么平行四边形的面积应怎样计算呢？板书课题：平行四边形面积的计算二、以操作引推导1．用幻灯出示下图：用数方格的方法求出左图平行四边形的面积是多少，右图长方形的长、宽各是多少，面积是多少。2．将上图中平行四边形的底和高，与长方形的…