荣辱与共 教书育人

“要引导广大干部群众特别是青少年树立以‘八荣八耻’为具体内容的社会主义荣辱观。”胡锦涛总书记这一重要讲话发表之后，我校迅速行动起来，组织全校师生广泛深入地开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育活动，师生之间，家校之间做到了荣辱与共，教书育人。取得明显成效。     

"团结互助光荣损人利己可耻"活动设计

活动目标通过主题班会活动,让学生懂得以集体利益为重,消除自私自利、损人利己的观念和行为,树立和坚持“以团结互助为荣,以损人利己为耻”的社会主义荣辱观。活动准备1.课前师生共同收集他人或自己有关团结互助的资料、照片、事迹等。2.制作好多媒体教学的课件。活动过程第一阶段:精心组织学生学习“八荣八耻”我校根据上级精神,以社会主义荣辱观教育为重点,要求各班认真深入地学习“八荣八耻”,切实加强青少年学生思想道德建设。我班根据学校精神充分利用班会课对学生进行荣辱观教育。先引领学生学习“八荣八耻”,互相交流自己读懂了哪条,…     

荣辱与共教书育人

“要引导广大干部群众特别是青少年树立以‘八荣八耻’为具体内容的社会主义荣辱观。”胡锦涛总书记这一重要讲话发表之后,我校迅速行动起来,组织全校师生广泛深入地开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育活动,师生之间,家校之间做到了荣辱与共,教书育人,取得明显成效。一、把社会主义荣辱观教育与师德建设有机结合,增强教书育人的责任感师德建设是学校永恒的课题,教师不仅要有深厚的学术修养,还要有较高的品德修养。良好的师德,能够感染和激励学生,在教书育人的过程中发挥着至关重要的作用。我校充分利用每周的教师例会、党(团)日活动,组织教…     

知荣知耻 成人成才

胡锦涛总书记以荣辱观提出的“八荣八耻”,是新形势下学校开展未成年人思想道德教育的指针。每一所学校,每一个校长,每一位教师都必须责无旁贷地担起培养时代新人的重任。如何将“八荣八耻”变成学生道德营养的食粮,并成为其毕生立身行事的准则呢?我校已经并正在从事下列实践。一、行是知之始要实现将“八荣八耻”内化为学生毕生立身行事准则的目标,就必须用日常身边千千万万个能体现出荣辱的事情让学生去践行、去体验、去感知。从身边的事做起,从小事做起,从现在做起。学校无小事,事事是教育。首先,仪容要端庄、朴素:穿着打扮端庄朴素,得体…     

在小事中让学生感受安全教育

学校“安全管理”的核心是安全教育,学校安全教育的主要任务是提高师生的安全意识和自我保护能力.凡是从小事学起、做起.让学生从小事中正确认识和学习安全教育.     

学习贯彻“八荣八耻“树立团员青年社会主义荣辱观

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”论述在构建和谐社会新起点的历史时期,切中时弊,具有深远的意义。组织团员青年学习“八荣八耻”,可以帮助他们奠定坚实的人生观、价值观和世界观基础,同时也进行了爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。共青团组织要积极教育和引导团员青年树立社会主义荣辱观,从生活、学习和工作的方方面面关心他们,用“八荣八耻”论述领导共青团工作,将其作为青年思想道德建设的重要内容深入进行,使得广大团员青年发挥积极作用,带头树立社会主义荣辱观。     

抓好五个结合 落实荣辱教育

自从“八荣八耻”教育活动在全国蓬勃开展以来，作为教育工作者．我们一直在思考：如何将“八荣八耻”主题教育与日常教育教学工作密切结合起来．构建学校立体的教育框架：如何在教师教育和学生教育两个层面．共同树立是非分明的社会主义荣辱观，让“八荣八耻”成为师生做人、做事的座右铭。成为两代人共同成长的生命奠基石？通过一段时间的教育实践摸索．南岸区四公里小学从以下五方面入手．将学校日常工作与“八荣八耻”主题教育活动相结合．切实有效地推进了社会主义荣辱观教育走进校园、走近师生。     

“八荣八耻”走进人大附小

2006年3月20日的升旗仪式上,北京市人大附小向全体少先队员进行了“八荣八耻”的宣传和教育,并带领全校师生齐诵“八荣八耻”的内容。学校大队部又向全校63个班发放了“八荣八耻”新童谣和“八荣八耻”拍手歌。倡导少先队员们积极的学习。大队部还结合学期德育工作“心向奥运,文明礼仪伴我行”     

运用心理学原理加强青少年学生荣辱观教育

对青少年学生加强“八荣八耻’为主要内容的荣辱观教育,是摆在广大教育工作者面前的一项刻不容缓的任务。荣辱观是存在于人们头脑中有意识的主观精神,包括思想、道德、法纪等内容。从心理学的角度看,荣辱观的形成是人在实践基础上的切身体验和思维活动的结果,是伴随着认识、情感、情绪、意志而完成的。所以,人的知、情、意等心理因素是荣辱观形成与发展的先导,关系着人的思想、道德等信念转移的方向和程度,并直接影响荣辱观的转变。认真学习领会以“八荣八耻”为核心的荣辱现教育的精神实质,通过扎实有效、形式多样的教育活动,捕捉青少年学…     

中小学荣辱观教育的“三个结合”

加强对青少年以“八荣八耻”为核心内容的荣辱观教育，是摆在我们广大教育工作者面前的一项刻不容缓的任务。为此，我们要认真学习领会荣辱观教育的精神实质，切实将荣辱观教育与学校德育工作有机结合起来，针对青少年思想、心理和生理特点，通过扎实有效、丰富多彩的教育活动，真正把“八荣八耻”要求，体现到青少年学生的日常行为规范之中，落实到广大中小学生的学习和生活之中。具体来说，就是要坚持以下三个结合。     

构建“知荣辱，树新风”校园文化的实践与探索

国家教育部于3月13日向全国教育系统发出学习贯彻胡锦涛总书记“八荣八耻”重要讲话精神的号召后，我校行政领导和全体教师认真组织学习，使我们初步明确“八荣八耻”条内容及其重要意义，大家感到“八荣八耻”概括精炼，内涵深刻，读起来琅琅上口，记起来句句人脑人心，想起来字字含义有理，用起来个个重要，为学校德育工作指明了方向。经学校积极筹划，及时开展了“知荣辱，树新风”主题教育活动。     

抓好五个结合 落实荣辱教育

自从“八荣八耻”教育活动在全国蓬勃开展以来,作为教育工作者,我们一直在思考:如何将“八荣八耻”主题教育与日常教育教学工作密切结合起来,构建学校立体的教育框架;如何在教师教育和学生教育两个层面,共同树立是非分明的社会主义荣辱观,让“八荣八耻”成为师生做人、做事的座     

中学生荣辱观教育初探

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”荣辱观，指明了社会主义道德的本质要求和中国公民必须坚持的最基本的价值共识。中小学的基本任务是教育、引导学生学会做人和学会学习，因此，我们务必把“八荣八耻”作为教育、引导学生“学会做人”的核心内容，认真抓好学生的荣辱观教育。通过一段时间的实践，我们体会到中学生的荣辱观教育，要坚持从青少年的特点出发，把着力点放在情理结合、言行一致上，力求“知、情、意、行”的统一。即从激发学生的情感着手，提高学生的思想认识，进而引导学生在通情达理的基础上自觉地落实“八荣八耻”的行为要求。从上述认识出发，我们采用了以下做法。     

努力开辟高校思想道德建设新境界

树立社会主义荣辱观,重在教育,贵在实践。当前,我们要按照中宣部、教育部党组、省委的部署和省委教育工委、省教育厅的要求,在学院党委的领导下大力组织开展树立社会主义荣辱观的学习教育活动。一是迅速掀起学习宣传树立社会主义荣辱观的热潮,营造浓厚的舆论氛围和正确的导向。通过网络、广播、院报、宣传板报、班级宣传栏和黑板报等各种方式大力宣传“八荣八耻”,通过组织中心组学习、召开师生座谈会、学习会、主题班团会,认真学习领会总书记重要讲话精神,努力提高思想认识水平。二是将社会主义荣辱观纳入“两课”教学中,充分发挥课堂教育…     

福建幼儿师范高等专科学校开展党史学习教育系列活动

<正>为教育引导党员干部和广大师生从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,我校扎实开展党史学习教育系列主题活动。校党委理论学习中心组分别于4月30日、5月14日、6月9日组织召开扩大会,三次会议的主要内容分别为:一、学习研讨《论中国共产党历史》和习近平总书记对福建工作的重要指示批示精神及关于教育的重要论述;二、深入研读《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》,学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学思想方法和工作方法、习近平总书记关于发扬斗争精神、防范风险挑战的重要论述、习近平总书记在清华大学考察的重要讲话精神;三、学习领会中共中央关于加强对"一把手"和领导班子监督的意见和习近平总书记在广西考察时的重要讲话精神,深入研     

“八荣八耻”荣辱观进校园

胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议的委员并参加他们讨论时提出,要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观。围绕树立社会主义荣辱观,出席两会的代表委员认为,“小事情”维系“大荣辱”,树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望。     

关于中等职业教育教学模式的探索

2007年,温家宝总理在视察大连职业教育期间,提出了职业教育“只有在做中教才是真正的教,只有在做中学才是真正的学”。我校深入学习领会温总理的教育讲话精神,充分认识到“做中教,做中学”对现代职业学校教学改革的指导意义。为改变传统教学模式,提高中等技能型人才质量标准,我校在近年来逐步改革课程体系和教学内容,探索有效的教学模式和方法,使教学改革初具成效。     

“光荣”小讲台 德育大课堂

近两年来,衡阳市环城南路小学根据小学生的心理特点,创造性地开展“光荣讲台”活动,发动学生利用多种场所上台讲演自己感到最光荣的事,给孩子们提供了一个展示自我的平台,激发了孩子们的兴趣,培养了孩子们良好的道德品质。今年三月以来,我校又把“八荣八耻”作为“光荣讲台”的核心内容,采取多种形式,将活动引向深入,其经验得到中宣部的肯定。概括起来讲,我“校光荣讲台”活动主要包括如下四个环节。1.素材整理。学校针对儿童的身心特点,精心编写了道德拍手歌、新三字经等,在寓教于乐中使学生对道德行为规范耳熟能详。我们推出了“十个一”的学习计划,即组织少先队大队部、各中队制定一个活动方案,开展一次荣辱观问卷调查,在教室张贴一张“八荣八耻”宣传画,各班级出一期以“八荣八耻”为主要内容的黑板报专刊,各班级召开一次“以八荣八耻”为主要内容的主题班会,组织一次“八荣八耻”新童谣歌唱比赛,开展一“次光荣伴我成长”的主题征文活动,举办一次以八荣八耻”教育为主题的专题橱窗和班级小报展览,组织一次主题演讲比赛,在学生中进行一“次八荣八耻”知识测试。我们还收集整理了《学生光荣册《》教师光荣册《》家长光荣册》《光荣大家谈》等资料,“为光荣讲台”活动的开展...     

“八荣八耻”荣辱观进校园

胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议的委员并参加他们讨论时提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观。围绕树立社会主义荣辱观，出席两会的代表委员认为，“小事情”维系“大荣辱”，树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望。     

南林子小学让“八荣八耻”扎根师生心中

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述,提出的“八荣八耻”,极大地鼓舞了辽阳市自塔区南林子小学的师生们。 3月21日,该校举行了“八荣八耻”主题教育启动仪式。除了全校师生参加,还邀请