准确把握地域特色,“由下而上”推进社区教育与文化建设

随着改革开放的逐步深入,社区教育与文化建设的任务已摆在每一位社区工作者的面前。社区教育与文化建设的重要性,对于社区教育工作者来说,在理解上应当没有什么问题。但是,在具体开展工作的过程中,究竟是“由上而下”,还是“由下而上”地进行?对此还存在着一定的模糊性。这在客     

关于社区教育若干基本问题的思考

我国的社区教育,经过几年的实践探索,正在深入发展。根据天津社区教育发展的实际情况,就社区教育的若干基本问题提出几点看法。 社区教育的界定 什么是社区教育?国内外尚无确切统一的界定。我们认为,社区教育是把教育置于一定区域的经济、社会、文化、科技等的大背景下,在地方政府的统筹下,根据本地区经济、社会发展的需要和社区内各类成员对教育的需求,组织协调社区内各行各业、各种社会力量共同参与教育,统筹规划各级各类教育,不断提高社区全体成员的整体素质,建立教育与经济、社会发展紧密结合的运行机制,逐步实现教育社会一体化,不断促进社区发展的一种教育体制。     

准确把握地域特色,"由下而上"推进社区教育与文化建设

随着改革开放的逐步深入,社区教育与文化建设的任务已摆在每一位社区工作者的面前. 社区教育与文化建设的重要性,对于社区教育工作者来说,在理解上应当没有什么问题.但是,在具体开展工作的过程中,究竟是"由上而下",还是"由下而上"地进行?对此还存在着一定的模糊性.这在客观上压抑了广大社区工作者主观能动性的发挥,并对社区教育与文化建设的发展产生了一定的负面影响.这里,试结合上海市嘉定区在推进社区教育与文化建设过程中的实践经验,对这一问题略作探讨,并求教于大方之家.     

文化是家

有人提出这样的问题:我们搞了这么多的文化建设,但是究竟什么才是体现出一个城市的文化灵魂?这个问题很大。依我个人之见,或许三点要义是可以简单讲一讲的。文化是什么?第一。文化是我们的家。文化是我们感觉到人生温暖的地方。是关怀,是生命的意义。一个城市有文化,就表明。这个城市让我们流连忘     

以社区综合服务中心为载体推进社区文化建设

在社区文化建设工作中,应当体现社区综合服务中心的载体功能,结合文化工作实际需求,以强化社区文化建设为出发点,多渠道筹资建设好社区综合服务中心,以满足社区文化需求为着力点,科学地规划布置好社区综合服务中心,以放大社区文化效应为拓展点,有效地组织运用好社区综合服务中心。     

高校图书馆应为社区文化建设服务

高校图书馆应为社区文化建设服务.文章阐述了高校图书馆在社区文化建设中的地位,分析了高校图书馆为社区文化建设服务的优势,并就高校图书馆如何为社区文化建设服务提出了几点建议.     

中国家庭教育趋势预测(之七) 社区与家庭教育

随着社会现代化的进程,人们越来越了解社区并亲近社区了。什么是社区?原先,大家比较多的从地域概念理解为行政区域,渐渐地,人们的生活与社区的关系越来越密切,也越来越明晰社区的性质     

有“魂”的教室会使学生飞得更远

班级文化是班级的灵魂,是凝聚全班学生的黏合剂,是班级发展活力的源泉,也是学生生存发展的重要根基和血脉。试想,一个没有文化的班级,怎么能为学生的精神成长提供养料?因此,在班级文化建设中,班主任需要特别关心的是:班级给人的温暖是什么?班级让人心寒的是什么?班级留给学生什么记忆?班级留给教师什么回想?什么是班级文化?班级文化绝不仅仅是教室里张贴的图片、文字。如果把班级文化等同于美     

大处着眼 细处着手——《得道多助,失道寡助》教学探微

[设计说明]《得道多助,失道寡助》,教什么?怎么教?为什么要教这些?为什么要这么教?教什么?——教文章出处、教“不如”句式、教“而”“夫”用法、教“地”“非不”“也”的含义、教“中心论点”与“文章主旨”的区别.为什么要教这些?——这五个内容是连贯的、递进的,它依次回答了:文章的出处是什么?“中心论点”句是什么?第一分论点是什么?第二分论点是什么?中心论点是什么?这是符合一般议论文的教学思路的.这也是“从大处着眼”确立的文章教学内容.     

精英理论视角下海西城市社区文化问题研究

随着海西城市建设进程的加快,城市社区文化建设成为其中点晴之笔。本文从精英理论视角对海西城市社区文化问题进行思考,梳理精英与城市社区文化建设之间的关系,发现精英是社区文化的推动者,是社区文化建设的重要参与者。但其自身存在流动性、排他性和局限性等缺陷,针对这些问题从思想层面、社区记忆载体、两岸文化根源三个方面提出建设海西城市社区文化对策。     

从数学的美育功能认识数学文化

众所周知 ,教育部制订的《全日制义务教育课程标准》(实验稿 )前言部分有一个新的基本观念 :“数学是人类的一种文化 ,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分 .”这是从人类文化的角度对数学作用的一种阐释 ,透视出一个新的观念———数学文化观念 .什么是数学文化 ?数学文化的内涵是什么 ?怎样将数学文化观点向数学活动 (包括数学研究和数学教育 )渗透、应用 ?这是课程改革实践中数学教师们共同关心的问题 .本文仅就数学的美育功能谈谈对数学文化的粗浅认识 .1　数学本身是一种文化文化就其认识的对象 ,广义地说 ,指的是人类…     

大学生社区文化建设与素质培养

高校大学生社区管理已成为学生工作的重要抓手。从大学生社区文化建设的内涵入手，谈了大学生社区文化建设对大学生思想、道德、文化素质的作用，并就如何加强大学生的社区文化建设提出了几点建议。     

对校园暴力的反思

校园暴力频发,那么,引发校园暴力事件的常见导火线有哪些?什么因素导致校园暴力越来越频繁?学校、社区和社会应采取哪些应对措施?     

从数学的美育功能认识数学文化

众所周知 ,教育部制订的全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿 )前言部分有一个新的基本观念 :“数学是人类的一种文化 ,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分 .”这是从人类文化的角度对数学的作用的一种阐释 ,透视出一个新的观念——数学文化观念 .什么是数学文化 ?数学文化的内涵是什么 ?怎样将数学文化观点向数学活动 (包括数学研究和数学教育 )渗透、应用 ?这是课程改革实践中数学教师们共同关心的问题 .1　数学本身是一种文化1.1　文化就其认识的对象 ,广义地说 ,指的是人类在社会历史实践过程中所创造的精神财富与…     

安徽省城乡结合部社区体育文化建设的制约因素及对策研究

运用问卷调查法,对安徽省新型城镇化进程中城乡结合部社区体育文化建设的现状进行调查分析.讨论了社区体育文化的涵义和安徽省新型城镇化进程中城乡结合部社区体育文化建设的制约因素等问题,依据国家相关法规以及城乡结合部社区体育文化和高校的功能,有针对性地提出安徽省新型城镇化进程中城乡结合部社区体育文化建设的几点对策.     

爷爷奶奶,欢迎您

我们带领幼儿到社区中观察人们的活动。幼儿发现在花园里，有一些爷爷奶奶，他们有的下棋，有的晒太阳，有的在照看弟弟妹妹。“什么人在小区里活动?他们在干什么?爷爷奶奶为什么在家?他们的心情怎样?”带着问题幼儿采访了他们，谈论中幼儿知道了爷爷奶奶退休在家有时很孤单，孩子们提议：“去我们幼儿园里玩吧，幼儿园里可快乐了!”有几位爷爷奶奶愉快地答应了，并说可以给孩子们讲故事，教孩子们下棋。“你们什么时候来呀?”“明天好吗?”“太好了。”回到幼儿园后，老师让孩子们讨论：“爷爷奶奶来幼儿园，我们做点什么让他们高兴?”有…     

“教育存在”的本真追问——兼与刘铁芳同志商榷

教育本质是什么? 针对有的作者认为教育的本质即教育存在的观点,而对此进行了追问,剖析了教育本质的文化传递说,进而对探讨教育本质提出几点思考。     

关于学校文化建设的若干思考

一、学校文化是什么? 要思考学校文化是什么,也许我们还是要首先思考文化是什么. (一)文化是什么? 文化是什么呢?历史上很多人从不同立场、角度,用不同的方式做过阐述和定义.我这里推荐龙应台的《文化是什么?》一文.在这篇文章中,龙应台生动而深刻地呈现了自己对文化的理解—— 文化?它是随便一个人迎面走来,他的举手投足,他的一颦一笑,他的整体气质.他走过一棵树,树枝低垂,他是随手把枝折断丢弃,还是弯身而过?一只满身是癣的流浪狗走近他,他是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,他是谦抑地让人,还是霸道地把别人挤开?一个盲人和他并肩路口,绿灯亮了,他会搀那盲者一把吗?他与别人如何擦身而过?他如何低头系上自己松了的鞋带?他怎么从卖菜的小贩手里接过找来的零钱?     

劳动经济专业考生必读(之三)——第五期函授教材复习思考题和模拟试题(初级)

一、复习思考题(第七章) 1.什么是劳动定额?2.劳动定额的种类有哪些?3.劳动定额工作的内容包括哪些?4.什么是工时消耗,工时消耗怎样进行分类?5.什么是工作日写实,为什么要进行工作日写实?工作日写实的类型有哪些?6.什么是测时,为什么要进行测时?7.什么是定时点,应如何选择定时点? 8.测时的方法有哪些?9.什么是工时评定,什么是综合评定法?10.什么是工时抽样,工时抽样的步骤是什么?1 1.劳动定额的制定方法有哪些,各种方法的优缺点和适用范围分别是什么? 12.什么是劳动定额水平.为什么说定额水平是定额管理的核心间题?13.确定劳动定额水平的基…     

试论企业文化建设与科学发展

企业文化总是随着企业和社会文化的发展而不断发展,因此,企业文化的建设是企业的永恒主题.那么究竟什么是企业文化?企业文化的内涵是什么?企业文化是如何形成的?本文对这些基本问题进行一定的分析和探讨.