请领导赶快入“门”

工人要会开机器，农民要会种田。可是，现在有一些（按：不仅是     

短时副词“赶快”与“赶忙”辨析

"赶快"与"赶忙"都是表短时义的时间副词,都可在句中作状语,但二者在具体语境中对时态、句式、人称等的选择上却有很大差异。本文采用对比分析的方法,把二者放到现代汉语时间系统和不同语义功能的句子中,考察它们在语义、句法和语用上的差异。这对汉语时间副词的研究和正确使用短时副词具有很大的理论和现实意义。     

“揍”鸣曲

~~“揍”鸣曲@徐建军~~     

“易”鸣惊人

"偶像棒棒糖,魅力无法挡!"欢迎各位来到"偶像棒棒堂"!本堂主号称"偶像百晓生",你们关心的偶像信息我无一不晓!本期堂主就搬出一位高人压场!话不多说,请看大屏幕,不是,请看小资料——姓名易建联生日7891年01月72日身高mc212位置中/锋大前锋效力俱乐部2000年加入广东宏远青年队2003~2007年代表广东宏远队参ABC加联赛2007年加ABN入密尔沃基雄鹿队怎么样?这个高人够高吧!阿联现在是NBA的一员了,和姚明一样代表中国球员在世界篮球水平最高的联赛里面征战!这个中国体坛的新偶像是如何成长起来的呢?且听本堂主细细道来!     

让学生“活”起来 “动”起来 “乐”起来

<正>京剧是中华民族戏曲表演艺术的代表,是中华传统文化的璀璨瑰宝,是立于世界之林的民族艺术,被誉为我国的国粹。学习京剧可以陶冶学生的情操,培养审美情趣,提高艺术欣赏能力,京剧走进课堂是弘扬传统艺术的先声,也是让传统艺术重新获得活力的一种有效尝试。京剧是一种综合性的舞台艺术,但如今的学生热衷于流行音乐,崇拜偶像明星,大多数学生认为戏曲一般是中老年人的爱好,很多学生对京剧的了     

“金榜题”鸣

一道好题，犹如一弯绚丽的彩虹，撑起一片湛蓝的天空；一道好题，犹如一块璀璨的碧玉，折射出人类智慧的光辉，2003年全国高中数学联赛一试中的第15题就是这样一道匠心独运的妙手之笔，下面就让我们一起来欣赏它那富有创意的命题设计和精彩绝伦的奇思     

方式副词“赶紧”“赶快”“赶忙”的共时比较

现有的各类辞书中对"赶紧""赶快""赶忙"都存在循环定义的问题。本文从句法、语义及语用的平面,考察三者不同的成句条件及制约因素,以帮助留学生正确区分和使用。     

赶快吐出来

老师在黑板上写了一个化学方程式,问:“约翰,你来说,这是什么的分子式?”     

学生“动”起来 课堂“活”起来

“新课标”指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变以“满堂灌”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状,代之以激发学生求知欲、开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来。一、创设生动的教学情境,让学生在兴趣盎然中学习著名教育家顾泠沅说:“在课堂教学范围里对教…     

让体育课“活”起来 “动”起来

《体育与健康课程标准》(2011年修订版)中明确指出:"激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯"是中小学体育与健康课程的基本理念之一。在当前的农村中小学体育课堂教学中,基于器械、设施及师资力量等诸多条件的限制,课堂教学自由化,教学模式单一化,甚至有时还会出现"放野马"式的教学,如此种种,既严重挫伤了学生参与体育运动的兴趣,导致体育教学质量上不去,同时因为缺乏必要的体育锻炼,影响了学生健康地成长。那么,在我们的中小学体育课堂中,如何才能激发     

语文“秀”起来 作文“美”起来

孔子云:"言之无文,行而不远"如何让作文的语言"秀"起来,作文"美"起来呢?一、巧用修辞,为语言增添情趣美修辞手法的巧妙运用,能勾勒出事物的立体特征。状难言之物如在眼前,能增强语言的形象性,这样就把事物写活了。根据表达的需要,恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对     

会“鸣”的沙

甘肃敦煌的鸣沙山、宁夏中卫县的沙坡头和内蒙古包头南面的响沙湾,是我国三大鸣沙地。世界上许多地方都有鸣沙现象,美国的长岛、英国的诺森伯兰海岸、丹麦的波恩贺尔姆岛、波兰的科尔堡等地的沙滩、沙漠,都会发出奇妙的响声。沙子发出的声音各不相同,有的像狗叫,有的如琴声,有的似响雷,还有的仿佛汽车发动机的轰鸣声……一般说来,沙漠中的鸣沙声音比较低沉,沙滩上的鸣沙声音比较     

学生“动”起来 政治“活”起来

政治学科是名词术语最多的学科之一,名词术语的抽象性本身就会导致政治课的枯燥乏味。政治教师要想使政治课堂"活"起来,就必须让学生"动"起来,文章从四个方面阐述了让学生"动"起来的策略,力求解决政治课堂枯燥之困。     

语文“秀”起来作文“美”起来

孔子云：“言之无文，行而不远。”如何让作文的语言“秀”起来，作文“美”起来呢？一、巧用修辞。为语言增添情趣美修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征。状难言之物如在眼前，能增强语言的形象性，     

学生“动”起来 课堂“活”起来

《语文课程标准》提出“努力建设开放而有活力的语文课堂……使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”这一理念的提出，要求教师能针对不同课型的不同特点，大胆创造设计出不同风格、更富实效的课型，使课堂“活”起来。使学生在一种轻松的氛围中求知，真正做到愿学、乐学、爱学。一、“问”使课堂活起来古人云：“学起于思，思源于疑”。课堂教学中，引导学生质疑问难，能激发学生浓厚的兴趣。“问”是最能调动学生积极性的一种方法。要珍视学生的提问，有思才有疑，有疑才有问，敢问是好学的标志，善问…     

课内“活”起来 课外“动”起来

语文是具有较强实践性的学科,在教学过程中,利用丰富的学习资源,给学生提供充足的实践机会,所以教师应让学生更多地接触材料,在不断的实践中,掌握在实际生活中运用语文的规律。这就要求教师要敞开课堂的大门,走大语文教育之路。一、借助文本资源,让学生课内"活"起来1.变单调为丰富多彩小学语文课本中古诗较多,看上去显得有些枯燥,没有其他类文章耐读。     

教师“懒”起来学生“动”起来

从教育学的角度,高效课堂必须具备三大特性:主体性、生动性、生成性.高效课堂的灵魂是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生.围绕这个灵魂审视两个关系,即变传统教学关系中的唯教为唯学,变传统师生关系中的唯师为唯生,认为课堂最宝贵的教学资源是学生,两唯的核心是学和学生,主张让学习发生在学生身上.     

“鸣之”臆解

《中学语文教学》八五年十一期发表了萧寿海同志的《文言难句辨析》一文,其中说,“《马说》中‘策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意……’……前面的‘策之’、‘食之’都是动宾结构,而‘鸣之’则明显地不能理解为动宾结构”,并赞同王泗原先生的说法:“‘鸣之而不能通其意’这个之字误衍……策之,食之是人驱策马,人饲养马。鸣是马鸣,鸣下不可用之……鸣字下面的而字表明了“鸣’和‘不能通’是两个方面,这也可以看出这个分句与策之、食之两个分句的不同。”对上述意见,笔者不能苟同。首先,从文脉看,“鸣之而不能通其意”紧接上面两个排比句:“策之不以其道,食之不能尽其材”,作者从使役(策之)和饲养(食之)两方     

“寒蝉”不能深秋鸣

高中第五册柳宗元词《雨霖铃》中的“寒蝉凄切”,课本无注。《中学文言文译注解析》第四册的解释是:“深秋的知了叫得凄凉而又悲切”。徐荣街和朱宏恢编著的《唐宋词选译》的解释也是“深