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每所学校都有自己的校情,既有自己的优势所在也有自己的薄弱环节。学校在创建各自特色,打造各自品牌时,无须千校一貌,千人一面。校长要因校制宜,灵活机动,善于把握机遇,找准切入口,挖掘出学校发展的“增长点”。有亮点则大张旗鼓地经营“亮点”;没有亮点不妨可以抓住别人的“弱点”和“盲点”,来个出奇制胜,避实击虚。 相似文献
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每所学校都有自己的“校情”,既有自己的优势所在也有自己的薄弱环节。学校在创建各自特色,打造各自品牌时,无须千校一貌,千人一面。校长要因校制宜,灵活机动,善于把握机遇,找准切入口,挖掘学校发展的“增长点”。有亮点就大张旗鼓地经营“亮点”;没有亮点不妨抓住别人的“弱点”和“盲点”,出奇制胜,避实击虚。 相似文献
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每所学校都有自己的校情,既有自己的优势所在也有自己的薄弱环节。学校在创建各自特色,打造各自品牌时,无须千校一貌,干人一面。校长要因校制宜,灵活机动,善于把握机遇,找准切入口,挖掘出学校发展的“增长点”。有亮点则大张旗鼓地经营“亮点”;没有亮点不妨可以抓住别人的“弱点”和“盲点”,来个出奇制胜,避实击虚。 相似文献
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随着素质教育的全面推进和新课程改革的不断深入,要求中小学校的教育必须改变过去"千校一面、千校一纲、千课一本"的标准化模式,办出自己学校的特色,培养具有鲜明个性特色 相似文献
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关于创建学校特色教育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
素质教育的全面推进和新课程改革的不断深入,要求中小学校的教育必须改变过去“千校一面、千校一纲、千课一本”的标准件模式,办出自己学校的特色,培养具有鲜明个性特色的、素质结构立体多面的人才。同时《中国教育改革和发展纲要》指出,“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色”。因此,办出学校特色,推进学校特色教育已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。“学校要有特色,教学要有特点,学生要有特长”已成… 相似文献
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每所学校都有自己的校情,既有自己的优势所在也有自己的薄弱环节。学校在创建各自特色、打造各自品牌时,校长要因校制宜,灵活机动,善于把握机遇,找准切入口,挖掘出学校发展的“增长点”。有亮点的则大张旗鼓地经营“亮点”;没有亮点的不妨可以抓住别人的“弱点”和“盲点”,来个出奇制胜,避实击虚。 相似文献
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世界上的教育管理模式大体分为两类:一类是每所学校均在教育主管部门的引导与监督之下各自独立地采取与众不同的管理模式来管理自己的学校,简称为"每校一制";二类是所有学校均在教育主管部门的引导与监督之下各自采取同样的管理模式来管理自己的学校,简称为"各校同制". 相似文献
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素质教育的全面推进和新课程改革的不断深入,要求中小学校的教育必须改变过去“千校一面、千校一纲、千课一本”的标准件模式,办出自己学校的特色,培养具有鲜明个性特色的、素质结构立体多面的人才。同时《中国教育改革和发展纲要》指出,“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色”。 相似文献
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教育要打破"千校一面"的现状,要形成自己的特色教育,实现文化的多元性,就要创立学校环境文化品牌.学校环境文化建设是民办学校发展的需要,是实施素质教育的需要,也是学校自身持续发展的需要. 相似文献
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随着素质教育的全面推进和新课程改革的不断深入,要求中小学校的教育必须改变过去"千校一面、千校一纲、千课一本"的模式,办出自己学校的特色,培养具有鲜明个性特色的、素质结构立体多面的人才。《中国教育改革和发展纲要》指出,"中小学要由‘应试教育'转向全面提高民族素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳 相似文献
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素质教育和新课程改革提出了基础教育改革的新思路,从教育教学目标、课程内容到教学与学习方法、教学形式都提出了新的改革要求.传统的"千校一面"的学校发展状况和学校发展战略难以适应基础教育改革的要求.为了改革"应试教育"的弊端,实现中小学生健康、活泼、全面的发展,中小学必须办出各自的特色. 相似文献
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普通高中要办出各自的特色是《国家中长期教育改革和发展纲要》对普通高中教育改革提出的要求。抓特色建设,创"特色学校",改变长期以来我国教育"千校一貌、千人一面"的单一模式,已成为当前深化教育改革的新的突破口。实践证明,发展办学特色,是增强学校活力、提高 相似文献
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特色学校建设的理论与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
特色办学,改变应试教育下“千校一面”的学校状况,提高学校的办学品位和综合竞争力,探索个性化、特色化的办学模式,是当前学校教育改革的趋势所向,是学校可持续发展的内在动力。特色办学要以校为本,认真分析、充分利用学校的资源优势,坚持科研兴校,重视课题研究,形成自己的办学特色,做到人无我有,人有我优、人优我精,使特色学校的发展与时俱进。 相似文献
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强国必先兴教。在教育改革深入综合发展的今天,如何在千校一面的同质化格局下,使学校在内涵发展中找到各自的特色,是值得教育者深思和探究的问题。不断明确新的目标,不断有新突破,持之以恒,形成学校的特色,是学校发展的活力和希望所在。 相似文献
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高海燕 《学生之友(小学版)》2011,(7):80-80
素质教育的全面推进和新课程改革的不断深入,要求中小学校的教育必须改变过去“千校一面、千校一纲、千课一本”的标准模式,办出自己学校的特色,培养具有鲜明个性特色的、素质结构立体多面的人才。 相似文献
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《考试周刊》2017,(11)
我们的社会需要学校提供多层次、多规格的人才,"千校一貌""万生一面"的办学模式与整个社会的发展对基础教育的需要是极不相适应的。1993年,《教育改革和发展纲要》指出:"中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。"学校要有特色,校长首先应该具备成熟个性。校长成熟个性主要是指校长管理学校过程中个性的健全和相对稳定的程度。假如我是校长,首先应该创新学习理念,逐步形成管理自我风格,全面了解自己,善于发现自我个性缺陷,发扬良好个性素质,爱校如家、爱岗敬业。 相似文献
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笔者走过很多学校,每到一所学校,感觉最冲击视觉的莫过于墙壁文化,看得多了,细细品味,发现存在的问题真不少:一是设计风格千校一面,缺少各自的特色;二是内容 相似文献