新数字鸿沟：信息技术促进教育公平的新挑战

随着信息化进程的加快和互联网的迅速普及,信息技术在促进社会公平和均衡发展方面的潜力已经得到普遍认可甚至推崇,但与此同时,关于信息技术是否可能导致新的不公与不均也出现了越来越多的争论。传统意义上的“数字鸿沟”指的是人们在信息技术使用机会上存在的差异,通常以个人电脑和互联网普及率作为重要测算指标,聚焦“物理接入”层面。“新数字鸿沟”更多关注因计算机或上网技能差异而导致的“技能鸿沟”,以及因网络使用带宽、时长及使用方式差异而导致的“使用鸿沟”。虽然我国在运用信息技术促进教育公平方面取得了很大成效,但已有政策和实践从整体上看还是更多着眼于“物理接入”层面。从“新数字鸿沟”的视角看,按照解决传统“数字鸿沟”问题的惯用路径,仅仅关注“物理接入”已不足以缩小数字差距和促进教育公平,对“技能鸿沟”和“使用鸿沟”的关注应该成为决策者、研究者、学校甚至企业未来制定政策和开展实践的新着力点。     

玩火的稻草(外一则)

有一根稻草,闲得无聊,突发奇想,要玩一次火。它觉得那燃烧的火焰很漂亮,跟盛开的鲜花一样美,它想玩火一定跟玩水一样有意思。它把玩火的想法跟朋友们一说,朋友们都不支持它,劝它放弃那可怕的想法。那根稻草不以为然,它拍着胸膛说:“一群胆小鬼,我就不信火对我很危险,小心些就是了。”稻草说着,就大胆地玩起火来。稻草把一缕火焰拿在手里,觉得那火很可爱,很温暖。玩着玩着,突然间刮过来一阵风,那火猛然一亮,越烧越旺,等稻草想把火扔掉时,已经来不及了,火把它烧成了灰烬。两个两个雪球雪地上,有两团雪球,一样大小,一样洁白。两个雪球两种性格,…     

习语交际多误会

The last straw Introduction “the last straw”直译为“最后的稻草”,那么这“最后的稻草”是不是所谓的“救命稻草”呢?英语里的the last straw的意思其实与此相去甚远。大家可能觉得稻草是极轻极细微的东西,但是设想如果在一匹马身负重荷的时候,即便只是在马背上再放一根稻草,马也会受不了而倒下来。the last straw就是这个意思。     

最后那根稻草

看到“稻草”一字引申出那么多用法来是很有趣的,如“风中稻草”、“稻草投票”、“压垮骆驼脊梁的那根稻草”、“稻草人”等等。农民把稻子脱粒以后,剩下的就是稻草,没有什么用处,既不能吃,又不值什么钱。因此,这个词常常用来指没有价值的东西。当一个人试图做不可能做到的事时,我们说他在顶着风扔稻草。稻草很轻,根本顶不住风,一下子就被风吹跑了。     

“数字鸿沟”与我国中小学信息技术教育理论

信息技术的发展并未级所有城员带来机遇，反而在社会个体之间形成一种“鸿沟”，这种“鸿沟”的出现将极大地影响到社会信息的个体分配，从而引发一系列的社会问题。从整个民族、国家来看，民族之间、国家之间也因此存在巨大的“数字鸿沟”。章分析了“鸿沟”出现的历史背景，具体分析了个体之间出现“鸿沟”的系列因素，并结合目前我国正在开展的信息技术教育，提出子相关的策略。     

信息社会世界峰会开幕重点探讨“数字鸿沟”

联合国秘书长安南2003年12月10日在日内瓦说,“数字鸿沟”的出现表明信息通信技术尚未使所有人受益,因此现在有必要对日渐形成的信息社会进行规划,使人类从信息通信技术中获益更多。 在当天开幕的首届信息社会世界首脑会议上,安南指出,本次首脑会议重点探讨的“数字鸿沟”问题实际上是个“多重鸿沟”问题,要消除“数字鸿沟”必须先消除阻碍人们进入信息世界的多重不平等条件。 他认为,各国在基础设施上存在差距,这导致国与国之间信息通信技术应用水平差距拉大;人们接触因特网信息内容上存在着不平等,70%的网页是英语内容,一些非英语地区的…     

“楚河汉界”指的是什么地方

在中国象棋的棋盘中间,横亘着一条大河,“河中”一般都会写有“楚河汉界”四个大字。据《史记》记载：“鸿沟而西者为汉,鸿沟而东者为楚。”也就是说,鸿沟就是楚河汉界。“楚河汉界”究竟在哪里呢？     

化学寓言二则

小纸片的演示山坡上,一堆稻草冒出浓烟,接着烈火熊熊.老柏树看见了,惊呼:“不好了,‘天火’又燃了!”小纸片听了,告诉它说:“老爷爷,您错了,那不是‘天火’,     

孤寂中的不屈追求——品味《一码稻草》

读谭岩的散文《一码稻草》,扑面而来的是股清新的气息。文章朴素而自然,它赋予了一码稻草以鲜活的生命,表现了“她”在被遗忘时的不屈追求。读其散文如读小说,情节波澜起伏,平静的表面下是暗涌的潮水。作者反复渲染了这码稻草的被遗忘,其间一连有三处波澜:别的草都被运回去了,“她”却被遗忘,希望等待过几日能被挑回去,但农事忙完了还是被遗忘:放牧的耕牛来了,“她”“兴奋”地“颤动”等待着,以为终于有     

孤寂中的不屈追求--品味《一码稻草》

读谭岩的散《一码稻草》，扑面而来的是股清新的气息。章朴素而自然，它赋予了一码稻草以鲜活的生命，表现了“她”在被遗忘时的不屈追求。     

中国古代史地图知识简析两例

一、何谓“鸿沟”楚汉战争时期，楚汉两军在成皋一带的战争进入相持阶段。刘邦虽屡败于楚，但拓地日广，形势益固，项羽虽屡战屡胜，却已兵疲食尽，后援不继，于是双方在公元前２０３年八月讲和，约定楚汉中分天下，以“鸿沟”为界，其东属楚，其西属汉。那么，何谓“鸿沟”呢？“鸿沟”为中国古代最早沟通黄河和淮河的人工运河。它的最早兴建是战国时期，魏国为加强对江、淮地区的控制而开凿的。“鸿沟”实际是一个水系，当时是引黄河水至圃田泽，再由圃田泽引水至开封北，由此折而向南，分为两支：南入颍水，东入沙水，二者皆入淮河。中途…     

稻草

许多稻草聚集在“彼岸世界”里闲谈。“唉!”一根稻草说,“我的命多苦啊!我在阳光下听着云雀的歌声生活了一个夏天之后,被扔去让驴子吃。”“我呢,”另一根稻草说道,“我像大海一样在微风中卷过层层细浪后成了猪圈的垫子。”“我们的命运真是太悲惨了!”许多稻草齐声哀叹道。“我不知道被猪吃的时候是什么滋味,”最后一根稻草说,“但我认为,没有比看着溺水者怎样抓住你更叫人难过的事了。他的眼里闪着希望的光芒,身子渐渐向水底沉去。不,再没有比那让溺水者绝望的稻草更伤心的了。”(安徽省太和县太和五中张恒推荐)稻草![罗马尼亚]@G·博格…     

大班体育活动：跳蹈草

设计背景 出去游玩看到孩子们跳稻草动作,让我想起儿时的我们常在稻草堆里嬉戏,用稻草当马骑、搭房子等。稻草在农村来说是垂手可得的东西,每一捆稻草有一定的宽度和高度,它可以进行垒高和加宽,可增加跳跃的难度,幼儿可以根据自己动作的发展来挑战自己,使每个幼儿获得“最近发展区”的发展。本活动旨在利用稻草进行一物多跳,让幼儿体验在体育活动中创造性跳稻草的乐趣。     

稻草画《刘帅故居》创作随想

为了迎接“全国中师生美术作品评比”,我指导学生制作了稻草画《刘帅故居》,这件作品在四川省首届中师生艺术节上获手工一等奖后,送全国参评又获二等奖。“评比方法”指出:“手工制作:就地取材。创作能体现地方特色,形式不限”。按照这一要求,我和同学们提出了多种材料设想,如:沙石、锯木灰、刨花、羽毛、布、色纸、蛋壳、树皮、树叶、粮食等,经反复研究,最终确定用具有山区特色的稻草。它色彩金黄,具有光彩,且制作方便,可抽成粗细、长短不一的线,可剪     

基础教育信息化视野中的数字鸿沟

数字鸿沟是基础教育区域发展不均衡的主要原因,本文通过对基础教育信息化视野中“数字鸿沟”的概念、特征以及成因的解读,探讨影响基础教育信息化数字鸿沟的因素,澄清“数字鸿沟”的概念,分析其发展阶段和成因,为基础教育信息化的发展提供决策参考。     

在孩子心田洒下“一路花香”——《一路花香》教学与反思

《一路花香》是苏教版语文四年级上册课本中的一篇寓言故事。它主要讲了一只有裂缝的水罐在一只完好的水罐面前感到惭愧,挑水工却告诉它说,他知道它的裂缝．并利用这个裂缝浇灌出了美丽的花朵。课文告诉我们：世上每一件东西都有自身存在的价值,“缺点”和“优点”是相对的．只要善于发现、勤于思考,那么“缺点”有时也会变为“优点”。因此一个人既不要骄傲自大,也无须妄自菲薄,     

中国"数字鸿沟"现状分析与应对

“数字鸿沟”是信息时代的一种现象,存在于发达国家与发展中国家之间。在我国,“数字鸿沟”也存在于国内的不同地区之间、城市与乡村之间以及不同阶层之间。要解决这一问题,中国政府应当树立正确的观念,采取有力的措施,理性地消除“数字鸿沟”。     

西部民族地区新农村建设中的数字鸿沟问题探析

本文根据西部民族地区数字鸿沟的现状,针对目前存在的问题和原因,提出建设社会主义新农村必须逾越数字鸿沟,并就在西部民族地区新农村建设中怎样缩小“数字鸿沟”提出了一些相应的对策。     

稻草

许多稻草聚集在“彼岸世界”里闲谈。“唉!”一根稻草说,“我的命多苦啊!我在阳光下听着云雀的歌声生活了一个夏天之后,被扔去让驴子哆。”     

别被一根稻草压垮

有一个寓言故事:一位商人有一匹非常强壮的骆驼。一天,他的骆驼背着很重的货物在行走,一位过路人说:“你的骆驼负重太大了,一根稻草就可以把它压垮。”商人不相信,过路人就把一根稻草轻轻地放在骆驼的背上,骆驼轰然倒下。这当然只是一个故事,但在现实生活中,这根稻草的力量确实