优化教师课堂话语 提高大学英语教学实效

本文说明大学英语教师课堂话语在教学中的作用,指出教师课堂话语存在许多不尽如人意的现象及其原因,提出优化教师课堂话语,提高大学英语教学实效的四点措施     

基于《大学英语教学指南》下的教师话语转型分析

大学英语教师是教学改革的中坚力量,亦是改革的重要组成部分。教师的话语关乎教学质量与效果,也关乎学生综合素质的培养和全面发展。因此,在新形势下教师话语的转型发展是势在必得,本文以《大学英语教学指南》为指导思想对大学英语教师话语转型深入探讨并提出相关策略,以其改变观念、增强创新意识,真正实施教学方法、方式改革,最终实现大学外语教学的转型发展。     

全球化背景下的意识形态新话语

全球化就是经济一体化、政治一体化、信息一体化。在全球一体化的今天,各种强势经济和意识形态都带有"西方化"、"殖民化"的倾向。处于初级阶段的中国国情必须使党的意识形态既保持主导性地位,又能够呈现开放的态势:即一方面要理直气壮地宣传具有真义的社会主义意识形态,批判资本主义虚假的意识形态;另一方面又要包容各种非主流的意识形态。这既是意识形态新的功能的体现,又是建构科学意识形态的关键所在。     

课程思政教育视域下的中国话语建构

从本质上来说,课程思政教育是课堂教育中社会主义核心价值观的有效传播,其教育难点体现在实现价值话语体系和专业话语体系的充分结合,而若想突破该难点,需要立足于建构完善的中国话语体系。因此,教育工作者必须正确认知中国话语建构在课程思政教育实施中所发挥的特殊作用,明确中国话语建构中的关键内容,真正呈现出新媒体语境下中国话语的传播特色。     

思想政治教育话语场域的价值重构

思想政治教育话语场域先在的价值预设造成了当下思想政治教育话语场域价值式微、实效性低下.重拾思想政治教育的价值诉求必须重构思想政治教育话语体系.对话式、平等性、温情化话语应充斥思想政治教育话语场城.     

优化大学课堂教师话语策略探析

在新世纪以“交往与对话”为本质的课堂中,应该努力克服传统教学中教师的话语霸权,继续贯彻“一切为了每一位学生的发展”的根本宗旨,进一步参照建构主义学习理论和后现代知识观。本文试图在上述语境和条件下,重点探讨如何针对具体的课堂和具体的学生去构建科学、有效的教师话语。在促进学生发展的同时,进一步促进教师的终身学习和教师专业化水平的提升。     

大学英语课堂话语研究新进展

目前,我国高等教育阶段课堂教学仍是外语学习的主要渠道.《基于语料库的EFL课堂互动话语语用研究》一书从语用学视角,采用语料库与话语分析相结合的研究方法,从教师提问、教师反馈与学生应答的维度对EFL课堂互动话语进行了研究.本研究从外语教学与话语分析的角度来解读此著作,以期让更多学者更新外语教学模式、了解课堂互动实质、掌握...     

大学英语教学中多模态话语理论效用分析及构建途径探究

信息时代与经济全球化的影响使得英语逐渐成为当代大学生的必备技能之一。因此,大学课程中的英语教学也逐渐受到了广泛关注,各个教学单位都在主张教育改革来实现英语教学的全面提升。以此为出发点,大学英语教学课程也逐渐改变了传统的教学模式,优化了教学手段和教学方式形成多模态的教学模式来促进大学英语教学的不断发展。本文以多模态话语理论为介绍对象,结合对多模态话语教学理论的内涵分析,充分探究了其在大学英语教学中的效用以及构建途径。     

思想政治教育话语实效性提升的多维路径

中国特色社会主义步入新时代,为思想政治教育的创新发展提供了条件和机遇。当前西方意识形态、多元社会思潮、网络话语等对思想政治教育话语形成强势冲击,严重影响了思想政治教育话语的效能。因此,迫切需要从加强思想政治教育话语主体建设、丰富思想政治教育话语内容、创新思想政治教育话语载体、转换思想政治教育话语表达方式等多重维度出发,寻求提升思想政治教育话语实效性的路径方法,以回应新时代对思想政治教育工作的新要求。     

大学生思想政治教育微媒体话语的生成与传播

随着互联网的发展,以微博、微信为代表的微媒体逐渐成为当今大学生聚合的阵地、沟通的桥梁、标榜的舞台和进行思想表达的精神家园.与此同时,微媒体也给高校思想政治教育话语带来了一系列挑战.文章从微媒体话语生成与传播的主要特征出发,分析了大学生思想政治教育微媒体话语的生成逻辑,提出高校思想政治教育者可以通过转变理念、学会表达、善用工具和交流互动等路径实现大学生思想政治教育微媒体话语的传播,从而提升新时代背景下大学生思想政治教育实效性.     

"新农村"话语构建中农业院校的传媒教育构想

本文通过分析农村社会媒介生态的现状,初步探求了高等院校传媒教育定位在服务农村方面的主要缺失,旨在从教育层面更深入地理解服务"新农村"建设.在农业院校原有搭建的人才培养与服务农村的平台基础上,探索传媒教育的发展方向和模式,从"新农村"建设要求的角度建立健全农业院校办学体系,旨在更有效地为媒体提供建设"新农村"话语权的合格人才.     

新时代高校思想政治教育话语优化研究

高校思政话语表达直接对高校大学生核心价值观培养产生影响.新时代的教育发展对高校人才培养提出新的要求.高校必须针对思政话语体系、话语内容等做好充分优化,提高思政教育的适应能力,切实围绕思政教育未来化发展开展教育规划,解决当前阶段高校思政教育面临的问题,才能为未来更好提升我国高素质人才培养能力提供有力的教育保障.本文分析了...     

大学英语教学创新教育探析

当今大学英语教学应注重培养学生的语言应用能力,尤其是运用英语进行交流的表达能力。为此,广大英语教师应积极转变教学思想与理念,改革教学方法和手段,实施创新教育。在教学过程中,教师应采取多种多样的教学方法,优化课堂教学,树立以学生为主体的思想,注重对学生创新能力与自主学习能力的培养。     

大学英语听力课堂中教师话语研究

在英语课堂中,教师话语是教师进行教学活动的重要工具,是学生语言输入的重要组成部分,对学生有着语言示范的作用。本文从教师话语量、提问和反馈方式对听力课堂中教师话语进行了细致分析,旨在揭示大学英语听力课堂中教师使用语言的真实情况以及所存在的问题。     

教育机构话语商业化浅析

语言与社会息息相关.话语的变化是社会文化变化在语言层面的反映.教育机构话语的商业化是当代社会促销文化的影响和教育市场竞争的结果.体裁互文性为从话语层面探究社会现象、揭示语言和社会之间的关系提供了有效工具.     

网络圈层视域下高校思想政治教育的话语建构

新时期网络圈层文化影响的不断扩大,对于高校思想政治教育工作的推进产生深远影响。文章基于网络圈层视域下的思想政治教育话语构建重要性,阐述高校思想政治教育话语构建的主体需求;分析思想政治教育话语构建困境;从高校网络圈层话语研究的客观性、加强教师网络圈层话语元素的教育研究、建立高校思想政治教育保障及筛查机制等方面提出了思想政治教育话语建构的科学策略,以期发挥高校思想政治教育工作主流价值的引领作用。     

情感教育在大学英语教学中的应用

情感教育在高校教学中尤为重要。在大学英语教学中,只有重视学生情感领域的发展,情感的释放和情绪的表达,才能带来教学风貌的变化,从而提高英语教学质量。情感教育的实施不仅能很好地促进学生个体的发展,而且可以极大地推动智力教育,有利于培养适应当今乃至将来社会的复合型英语人才。