爱与责任

在我担任十多年班主任的工作经历中，我感到捧出一颗真爱之心来，是打造栋梁之才的成功基础；以身作则，严格要求自己是做一名老师的基本素质。爱与责任则是我多年作为一名实验班班主任的心得。     

爱"难看的孩子"才是真正的爱

“没有爱,就没有教育。”没有爱作为教育的手段,师生之间的交往就缺乏通道。这是每个教师都懂得的常识。但是,在施爱的过程中,我们往往容易受感情好恶的支配,犯“漂亮的孩子人人喜欢,难看的孩子爱不起来”这样一个普遍的错误。正是这一习惯性的错误,致使我们有意无意伤害着他们的自尊心;看不到他们的“闪光点”;对他们缺乏足够的耐心。这常见的三大偏差严重地制约了对差生的转化,应该引起教师,尤其是班主任的充分注意。班级中的学生肯定有差异,作为班主任,选优秀生作干部、当助手,自然与他们接触多,距离近,感情深,这也是正常的。可是,这样往…     

爱与责任

有一种神奇的力量,它使人在黑暗中不停止摸索,在失败中不放弃奋斗,在挫折中不忘却追求。靠着它,我走过了三十年的风风雨雨;靠着它,铸就了我刚毅谦卑的秉性：靠着它,我萌生了责任、自由与爱。     

爱与责任

冰心说:有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职,而育人更是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是根本。班主任工作如果没有爱就没有激情,没有激情就等于身体失去了灵魂,激情离不开目标和理想。在工作中,我逐步地践行着自己的理念,将我大部分的精力都放在了学生身上。下面是我多年来在班主     

爱与责任并行

职业中专班主任面对学生种种问题,心中要装满爱和责任,时时关注学生的成长,特别是身心的成长,做学生的引路人.     

爱与责任

爱,能温暖人的心灵;爱,能鼓舞人们前进。有爱才有追求,有对爱的追求,才有对爱的奉献。作为一名教师,面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓梦想的学生们,对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业,我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉,就应该像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声”。     

爱 无处不在——班主任工作点滴体会

俗话说：“一分耕耘，一分收获。”这话不假，在教育行业里，而今教师朝朝暮暮在讲台上传道授业!从零教起，年年岁多．撞诀台上播撒真爱，奉献毕生。小而言之，为了自身生活。但也有对事业的追求，他们既有对教育事业的美丽憧憬，同时又有着可贵的对教育的身体力行。最为关键的是，他们能面向学生，捧出一颗赤诚之心。对学生施爱，更有一番收获在心头。[第一段]     

以爱为本，做好“差生”的转化工作

在对学生进行思想教育时,班主任总以“爱”为本,对本班学生的学习及思想道德的成长全面负责,经常要深入到教室,操场去施展“爱心”。然而由于应试教育对素质教育的干扰及工作中的偏差。这种施展“爱心”的不公现象经常发生,如一旦发现了优等生的成绩及优点,总是及时予以表扬鼓励,对差生的优点往往发现不了,既使差生有了闪光点,有时也认为是种巧合,根本不会给予表扬、鼓励;对优等生的缺点、错误,总认为是偶然现象,通常是原谅,不给     

赏识每一个学生让学生在爱中成长

渴望得到赏识是人的精神生命中最本质的需求,所以教师要学会以欣赏的眼光看学生,要相信没有一个学生不可爱。笔者认为,班主任的工作目的是培育对社会有用的人才,工作的指导思想是没有所谓的差生,工作的方法是扬长避短。     

爱让我与学生一起成长

我,1996年7月大学毕业进入北京十四中,成为了一名高中政治教师。工作十年以来,担任了六年班主任工作,在平凡的工作岗位上用爱心与热情演绎着平凡的事业。人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃烧得十分光明灿烂……     

让爱和责任与我同行——班主任工作体会

小学作为我们第一个走进的集体．第一个受教育的地方．对我们一生所起的重要作用毋庸置疑．小学班主任在承担教学任务的同时．更应该做好育人工作。不知不觉中我从教也已经有13个年头了．也捐任了13年的班主任．下面将我从教以来的体会总结如下：     

爱与责任并重

小学班主任既是党的教育方针的具体执行者,又是培养四化建设人才的启蒙教师,其工作是艰巨而光荣的。回顾自己十几年的班主任工作历程,我深深地体会到。做好班主任工作的前提是——爱与责任并重。     

有效的批评基于爱

对学生的缺点、错误免不了要批评,但怎样批评才能起到应有的效果呢？四年的高中班主任工作经历告诉我,批评的方式多种多样,但真正有效的批评是能让学生欣然接受,且不会使学生产生消极心理的。而要达到这种境界,班主任首先必须拥有一颗火热的爱生之心。     

不要误读爱与责任

我曾经在学校校长寄语中写道：“教师爱学生就是热爱自己的教育生命”,也曾以自勉的名义提出教师要“把教育当作一种责任来承担”,试图在强调爱与责任的重要。     

责任与爱同行

世纪老人冰心曾说过：爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长路,装点得香花弥漫,使得穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,也不是悲凉。多年来的班主任工作,让笔者感受最深的是：责任与爱。作为班主任必须一手托着责任,一手托着爱!爱在左,责任在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。     

用责任与爱管理班级

班级管理是班主任工作的核心内容、中心主题,更是一门学问和艺术。当前大多数学生都是独生子女,许多父母为家庭生计在外拼打,导致对子女的教育出现偏差和疏忽,单亲学生、离异家庭学生、问题学生、障碍学生等人数激增。因此,班主任在班级管理过程中应做到:细心观察,走进学生的内心世界;大力提倡学生自我管理,组建优秀的班级管理机构;不抛弃、不放弃,一切为了每一位学生的发展。只有有责任与爱的班主任才能管好班级,教育好学生。     

责任与爱是班主任工作不竭的动力

随着社会的进步和教师专业化的推进,“班主任工作应当是一种专门性的工作”也逐步为人们所认同。那么如何使班主任工作更有成效？做好班主任工作最关键的又是什么？这些都是我们所关注和探讨的问题。     

爱与责任是师德之魂

师德是教师应有的道德和行为规范,是全社会道德体系的组成部分。具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师,会对其学生一辈子产生良好的影响。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵     

爱，意味着责任

“爱在右，同情在左。走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落，也不是悲凉。”我十分欣赏冰心老人的这段话。对班主任来说，爱每一个学生是最基本的要求。那么，如何爱学生呢？关注他们的成绩？关心他们的生活？