浅谈职业学校教学管理与创新

文章针对技工学校教学管理特点,探讨了新形势下教学管理的基本特征及教育改革的一些设想,提出了新的教学管理体系.     

学校教学管理浅谈

教学工作在学校整个教育体系中处于中心地位,教学管理又是整个教学工作的中心环节。为实现教学管理科学化在教学管理上应确立“一个中心”,建立“两个系统”,坚持“三个原则”,强化“四个管理”。一、确立“一个中心”教学工作是学校的中心工作,以教学为主,是学校本身所固有的不以人们意志为转移的客观规律,由此决定了学校的一切工作必须以教学工作为中心。确保教学的中心地位,学校主要领导必须将精力投入到教学上,善于以不变（教学为主）应万变,做到万变不离其宗（教学为主）。二、建立“两个系统”加强教学管理,要建立、健全有…     

浅谈中等职业学校教学管理

管理的目的在于发挥人的价值，挖掘人的潜能，发挥人的个性。在市场经济、知识经济、网络经济呼唤创新精神的时代，教学管理更应该最大限度地发挥人的积极性、主动性、创造性。而与之不相适应的是当前有的学校教学管理尽管规范、有序，但过于呆板，缺乏一种激情与活力。现笔者结合中专学校的一些现象，略谈自己的粗浅认识。     

浅谈学校教学管理艺术

教学管理是科学,也是艺术,而科学和艺术的融合才是管理的最高境界。一个不懂管理艺术的学校领导,其工作实践就不可能有魅力,即吸引力、感染力、向心力、感召力、凝聚力。笔者多年来一直探究着教育的艺术,持之以恒地为之进行着不懈努力,特别是在近几年的教学管理实践中,更深深地感悟到:科学的管理制度是教学工作高效有序运行的良好前提,而管理者的情感、爱心和人格力量更是教学工作中具有创造性的隐性动力。     

浅谈中职学校教学管理

教学管理是教育教学的热门话题。尤其是中职教育的特殊性,教学管理一直是困扰中职教育教学的难点。本文分析了目前中职学校教学管理存在的主要弊端及造成的原因,同时对如何加强中职学校教学管理做了一些探讨。     

学校教学管理创新三题

一、关于教研创新。关注课堂教学，关注教师的教学行为，关注学生的学习过程，开展行动研究，足学校教研工作的重要内容。在新形势下，校本教研是架设在新理念、科研成果和教学实践之间的一座桥梁。教师应研究如何将新理念和科研成果落实到每一节课的教学实践中，研究如何把教学实践中的问题、经验升华到理论高度上来。     

浅谈创新教学管理

<正>一、教学管理:应弱化什么关于教育管理,教育教研室督导工作的部门,多年来,他们是如何管理中小学的教学工作的呢?主要方法不外乎如下几种:查教案,查作业,听课,测试。说到查教案、作业,列为教学管理督导检查的一个重要内容,由多年经验可知,那实在没有多少实在意义可言。听课测验,对于了解一个教师的业务素质和教学成绩是     

学校教学管理工作创新研究

随着时代的发展,教学管理工作需要进行改革和创新。本文通过分析教学管理现状的缺点与不足,提出应遵循以人为本,树立和谐管理、自主管理、制度管理的理念,不断推进教学管理工作的发展与创新。     

试论学校教学管理制度的创新

现代教育管理要具有时代特征,坚持与时俱进,不断革新内容,创新方法,更新手段,保持先进性。要树立可持续管理观念,致力于制定、实行公平的政策,创建具有持续性的公平竞争环境．建立起适应形势发展进行持续性调整的机制．以实现管理效能整体性提高的目标。     

中职学校语文课堂教学管理的创新

当前中职学校语文课堂教学过程中出现学生倦怠、课堂纪律差、老师授课热情低等问题。要解决这些问题,应创新语文课堂教学管理,包括语文课堂教学理念创新、课堂教学模式创新、学生管理方式创新、教师激励机制创新。     

技工学校教学管理的创新研究

我国目前的技工学校,主要是以培养一专多能的技术人才为教学目标;是为了适应经济市场就业的需要以及职业岗位多变的需要。我国技工学校教学管理是学校教育管理的一项基本活动以及关键环节。在我国技工学校中占有重要的地位以及作用。不仅是日常教学活动顺利运行的基本条件,也是促进教学质量得到提高的一个重要保证。因一些历史以及现实因素,导致现阶段的技工学校的教学管理存在较多的问题。本文首先阐述了加强技工学校教学创新管理的意义,其次分析当前技工学校的教学管理存在的问题,最后提出几点改进措施。     

浅谈学校教学管理信息化建设

当前,学校教学管理工作受到知识经济时代和信息化时代的影响,也面临着信息化建设问题。本文将围绕学校的教学管理信息化建设展开进一步的讨论。所谓学校教学管理信息化,指的就是学校教学管理遵循现代教育思想的基本理念,充分运用计算机和网络技术带来的便利,把信息管理理论与信息管理实践结合起来的一种新教学模式。本文首先介绍了当前学校教学管理信息化的现状及存在的主要问题,并根据现代学校教学管理的目标,指出了当前学校教学管理进行信息化建设的必要性和重要性,提出了一些具有积极意义的建设措施,以充分发挥现代化教学管理在优化资源管理、提高管理效率等方面的积极作用,从而促进学校教学管理的全面改革。     

浅谈中等职业学校的教学管理工作

中等职业技术学校在中国教育改革的大潮中担负着不可或缺的一个角色。本文突出论述:从中职学校发展与市场需求出发,强化学生技能的培养;创新教学管理机制;强化教师科研与创新意识。     

中职学校实训教学管理创新探究

中职学校主要是为社会培养能够直接在一线进行生产、服务与管理的应用型人才,这意味着学生不仅需要具备很强的综合素养,还要能够快速适应岗位的需要,有效应对角色转换。实训教学作为中职学校开展实践教学的重要板块,能够从实践与操作层面提升学生的综合能力,是中职教育的关键点。本文主要从中职学校实训教学的重要性出发,分析中职学校实训教学中存在的问题,探究如何有效开展实训教学创新。     

浅谈高校教学管理创新

随着我国高校教学改革的不断深入,教学管理工作越来越成为各项管理工作的重要组成部分和核心内容。近年来,随着高校的不断扩招,我国高等教育已经由精英教育转向大众教育,因此对教学管理工作提出了更高的要求,而加强教学管理工作是教学中心地位的具体体现。     

学校教学管理体制改革与创新思考

学校教学管理机制的建设是教学管理体制改革的重心。它促使教学管理组织中各组成部分或各个管理环节相互作用和制约，从而使整个教学管理体系健康发展。     

新课程呼唤学校教学管理全面创新

实施新课程、推进素质教育是一项复杂的系统工程,必须要有一个相应的管理体系来支撑和保障。因此,重建学校教学管理是保证新课程顺利开展的关键,而这个关键在于创新,在于观念与时俱进。     

新课程呼唤学校教学管理的全面创新

课程改革是基础教育从未有过的理念最先进、改革最深刻、涉及面最广的变革。实施新课程．必然要建立与课程改革相适应的学校管理体系、机制和制度，实施学校管理的全面创新。这种创新应该以理念创新为先导、制度创新为保障、体制创新为关键、校本创新为特色、开放创新为动力。     

学校教学管理体制改革与创新思考

一、完善学校教学管理相关机制学校教学管理机制的建设是教学管理体制改革的重心。它促使教学管理组织中各组成部分或各个管理环节相互作用和制约,从而使整个教学管理体系健康发展。1.建立符合现代教育发展需要和教师个体需要相统一的行为目标导向机制学校教学管理的实质是使教师在教学管理机制的约束下实现教学或自身的预定目标。这个过程必须有教学管理者干预,教师一般不会自发地实现,否则就没有必要对其进行管理。一般地说,作为管理对象的教师必定存在着某种倾向,即某些自发的追求。学校应该从制定目标入手,使制定的目标成为教师得到所追…