育人为本德育为先服务学生成人成才

本文介绍近几年来广西生态工程职业技术学院学生思想政治教育工作在紧紧围绕“育人为本、德育为先、服务学生、成人成才”的教育理念所取得的“三个结合”．“四项育人”的经验。     

育人为本 德育为首 扎实推进学校思想道德教育工作

目前我省中小学生1600多万，加强对这批未成年人的思想道德教育，对于广东加快发展、协调发展、率先基本实现社会主义现代化具有重大而深远的战略意义，广东省委省政府对贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(8号文件)和全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议精神高度重视，中央政治局委员、省委书记张德江同志主持常委会进行专题学习和研究，并作了重要指示。广东省委省政府召开工作会议，专门部署加强和改进未成年人思想道德建设工     

高校党建应围绕“育人为本、德育为先”展开

高等学校承担着向社会输送高水平人才、传播知识、创新知识、服务社会等方面的重要责任.在党委领导下的校长负责制管理体制下,高校党建围绕“育人为本、德育为先”展开既有必要性又有可能性,应针对目前存在的问题采取相应措施,使高校党建工作围绕“育人为本、德育为先”展开,把高校德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常学习、生活的全过程.     

故“德育为先”的数学教师

教学固然重要,但在数学教学中的德育渗透恰恰反映了教育的本质。作为一名普通的数学教师,我个人认为,如果想让学生学好数学,首先要让孩子爱学数学;如果想让孩子爱学数学,一定要让孩子喜欢数学老师。我作为数学老师的理想就是：做孩子们喜欢的数学老师,做孩子们的良师益友!那么,如何才能成为孩子们喜欢的数学老师？如何在数学教学中渗透德育呢？     

“德育为先”的时代解读

教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。而德育始终是教育工作的重点、难点与热点,尤其是面对世界多极化、经济全球化、价值多元化、信息网络化、教育开放化的世情、国情、教情,从建立价值共识到具体德育策略的探索都遭遇着前所未有的难题。     

育人为本 德育为先 清丰县教育花开别样红

<正>河南省清丰县坚持育人为本,德育为先的原则,采取多措并举,加大投入,狠抓全县中小学建设和素质教育,使全县教育花开别样红,受到社会各界的普遍欢迎。学校的基本功能在于育人,而育人必须先育其德。近年来,为推动素质教育的实施,清丰县把加强青少年思想道德教育作为一项重要工作来抓,加强各个学校德育工作的实效性,发挥德育在素质教育中的重要作用。县里先后投资上千万元,在县城建设了青少年活动中心并投入使用。活动中心建筑面积     

育人为本 德育为先 清丰县教育花开别样红

河南省清丰县坚持育人为本,德育为先的原则,采取多措并举,加大投入,狠抓全县中小学建设和素质教育,使全县教育花开别样红,受到社会各界的普遍欢迎。学校的基本功能在于育人,而育人必须先育其德。近年来,为推动素质教育的实施,清丰县把加强青少年思想道德教育作为一项重要工作来抓,加强各个学校德育工作的实效性,发挥德育在素质教育中的重要作用。县里先后投资上千万元,在县城建设了青少年活动中心并投入使用。活动中心建筑面积     

民办本科高校“育人为本，德育为先”的思想政治教育理论与实践

可塑性强是大学生的重要特征。学校应当交给他们终身受用的东西,即正确的世界观、人生观、方法论。因此。民办本科高校德育应坚持“育人为本,德育为先”,树立新的教育理念,把教育定位在学生整体素质提高上。树立以人为本的德育观念,确立全面、协调、可持续的发展现,完善德育评价体系,从而使学生既学会做人,又学会做事。     

教育创新德育为本

国务院颁发的《面向２１世纪教育振兴行动计划》（以下简称《行动计划》）是教育战线落实科教兴国战略的具体措施,是跨世纪教育改革和发展的施工蓝图。它提出的一系列政策、思路、目标和措施,非常明确,具有前瞻性、针对性、指导性和操作性。其中很多内容涉及教育改革和...     

“育人为本、德育为先”与社会主义核心价值体系融入国民教育全过程

把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,是发挥社会主义核心价值体系凝聚力量、引领风尚、教育人民重大作用的重要路径。从国民教育这一方面来说,社会主义核心价值体系的"融入"是国民教育贯彻和落实"育人为本、德育为先"方针的必然要求。它不仅为国民教育系列的学校德育赋予新的内容和新的活力,而且对加强和改进新时期德育机制,增强德育实效性具有重要的指导意义。社会主义核心价值体系的"融入"不仅是对国民教育德育内容的扩充和整合,同时也为当前德育机制的加强和改进提出了明确的要求。     

育人为本 德育为先

胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”     

创建“德育为先，以人为本”的育人模式

近几年，我校在新的环境和新的形势面前，调整思路，反复实践，努力探索适应新形势的未成年人思想道德建设工作新路子，创设了全员参与，全过程管理，面向全体学生的“德育为先，以人为本”的新型德育模式。“德育为先”，即德育是一切课程的基础，是学校教育的根本出发点和立足点。我校把德育工作贯穿于学校教育的全过程：一是学校各项工作的展开首先应考虑它的育人功能；二是从学生思想道德的实际出发，开展德育工作。各年级德育均有不同的侧重点，初一年级着重进行以礼貌、礼节、礼仪“三礼”为载体的养成教育。     

坚决落实“育人为本 德育为先”新理念

在高教界乃至全社会都真切地感受到了,党和政府对大学生成长成才的关怀与厚望,从来没有像今天那样殷切、那样卓识、那样可亲可钦。以去年10月发布《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和新年伊始召开全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议、胡锦涛总书记等中央高层领导发表重要讲话为契机和标志,使高等教育“培养什么人、如何培养人”的认识达到新高度;特别是“育人为本,德育为先”新理念的提出,使我们对德育工作的极端重要性的共识进入新境界。全国高教系统一定要站在新时代的战略高度,把思想和行动统一到…     

“生本教育”理念下中职德育课堂教学探究

随着我国经济的发展,人们生活水平提高的同时,各行业正面临着改革,我国教育事业由应试教育成功转型为素质教育,各大高校在改革的过程中虽然取得了一定的成绩,但是在新课改的应用中有一些不足之处,应通过新的教学理念对中职德育教学进行新观念的建立,中职德育教师应紧跟改革热潮,更新思想观念和教育模式,通过“生本教育”理念对中职德育教学质量进行严格的把关。     

大学教育“德育为先”学、思录

本文通过重温教育经典,重温"育人为本,德育为先"的指导思想,指出:要有先进的、世界一流的科学技术,首先要有人,要有道德的现代人。这是包括大学教育发展在内的整个社会可持续、协调、有序和健康发展,即科学发展的前提。有实效的道德教育,也是将大学争取诺贝尔奖的热情、出大师的期望,奠基于"明德"、"至善"的"新民"成长、成熟之上的最根本举措之一。     

孔子德育为本的教育思想

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

发挥学科教育德育功能的要求

在教学实践中，寓德育于教学不失为一种良好的实施德育的选择，但是我们应该看到在其他学科的教学中渗透德育是一项细致繁琐的工作，给我们提出了诸多的要求。     

育人为本促发展 德育为先求实效——景泰县第一小学

景泰县第一小学（原名景泰县职工子弟小学）始建于1978年,学校占地10058．63平方米,现有教学班级32个,学生2000多人,     

育人为本、德育为先——北京城市学院教育专业德育实训初探

"育人为本、德育为先"是实施教育的主导思想。本文主要总结如何以科学发展观确立德育教育方向,在德育实训中,让学生树立自我教育的育人观,系统、整体启动学生自我教育的机制与实训程序,按部达成德育实训的具体内容。