让国学经典助力道德与法治教学

道德与法治课堂是学生接受思想品德教育的主阵地,将国学经典融入道德与法治教学,有助于促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。具体做法有:引国学经典名句,实施感恩教育;讲国学经典故事,加强诚信教育;借国学经典名篇,融入意志教育。     

论国学教育与大学生人文素质培养

加强国学教育与大学生人文素质培养,是当前高等学校贯彻落实科学发展观、教书育人的举措。探讨国学教育与大学生人文素质培养的意义,有利于推动国学教育进入现行高等教育体制;有利于弥补国学教育知识体系的现代阐释的不足;有利于促进大学生不仅认识到国学教育具有工具性,而且认识到要把国学知识内化为个人的思想意识、文化创新和行为准则;有...     

中小学国学教育的乱象与方向

在我国目前的中小学国学教育中存在着选材偏妥而失整体、有意剪裁而失原貌、附会解释而失本真、死记硬背而失灵动、机械评价而失生命等现象。中小学国学教育应坚守基本的方向:原始性原则,以呈现国学原始文本;本真性原则,以阐发国学本真意义;自主性原则,以让学生成为学习主人;兴趣性原则,以激发学习国学欲望。通过国学内容的学习,中小学生能够认识国学的整体、认识国学的原貌、认识国学的真谛、学习国学的兴趣、激发国学的生命力。     

谈让国学走进小学校园

随着我国教育改革的日益深化,传承中华文明,弘扬民族精神引起高度重视。小学教育作为国民教育基础,应引导学生在传统文化的熏陶中,提升小学生国学素养。编纂校本配套教材;打造国学校园文化;开设特色国学课程;不断提高教师国学素养,促进国学与小学教育相融合,实现良性、稳定的发展。     

浅谈中小学实施国学教育的可行性及实施策略

国学在全国范围内越来越受到研究者、教育者、家长和孩子的重视,各地中小学纷纷将国学教育引入课堂。国学对国家的精神文明建设和个人素养的提升都有着积极的意义,所以实施国学教育有其必要性;同时,有关国学教育的理论研究和实践都表明在基础教育阶段实施国学教育是切实可行的。国学教育在中小学的全面铺开需要具备科学的教材体系和合格的国学师资力量等条件;在教学中,也需要教师发挥主观能动性,创设和利用多样化的教学策略,以促进教学效率的提高。     

近现代世界教育变革视域下的传统教育与国学教育

中国和西方都有历史悠久的传统教育,两者都围绕着古典著作而存在,有着十分相似的属性和呈现形式。在19世纪之前,传统教育一直作为中国和西方教育的主流模式存在,西方由于工业革命引发了对传统教育的反思,并在传统教育的基础上发展出了现代教育;而中国则受到外部力量的刺激形成了现代新学制,成为世界教育思潮的一部分。这一转变过程是新时期国学教育价值和定位的基础。国学教育在教育理念的属性上是一种居于现代教育与传统教育之间的教育形式或教育理念;在时间上,国学教育处于现代社会之中,属于现代教育的一部分;在教育理念上,国学教育除了在教育内容上以古典化的内容为基本取向之外,也应拥有独立的教育目的和教学方法。     

语文教育中加强国学教育的路径选择

文章从国学教育在近代历史的热潮和在语文教育中的作用出发,探析国学教育的现状,分析国学教育目前存在的问题,探索国学教育的路径。     

中小学国学教育研究的进展与问题

随着国学教育在基础教育领域的不断深入,国学教育的研究也越来越受到重视.我国国学教育有两次高潮.近十年来关于中小学国学教育研究主要集中在中小学国学教育的必要性、国学教育与德育的关系、国学教育的途径以及国学教育的文化向度、情感向度等问题上,存在的问题表现为研究重复现象比较严重、研究内容缺乏深度、研究的系统性和专业性不强.国学教育研究应进一步深入认识国学教育的地位、明确国学在中小学教育中的课程地位、协调形式与精神、传统价值与现代精神的关系,还应提高中小学国学教育的师资力量.     

浅谈“国学热”背景下语文教育中的国学教育

国学教育是以国学为核心内容的,旨在传承中华民族思想、文化和学术传统,培养民族意识和民族精神的教育,国学教育理应蕴含在语文教育中。目前,虽然国学教育在基础教育阶断受到重视,但还是受到应试教育的冲击。国学教育可以正确引导学生价值观的形成,可以优化学生的语言表达,可以塑造学生人文品格。基础教育阶段的语文教学应按学段规定有序列的国学内容,营造良好的文化氛围,拒绝功利性国学教育。     

培养诵读兴趣,体会国学精髓

<正>近几年,国学经典中所蕴含的诸多独特的民族文化精华越来越多地获得有识之士的肯定,国学经典教育也由此步入人们的视野,且受到教育界的普遍重视。国学教育走进课程,必然伴随着与之相应的教学方法的引入,而经典诵读作为国学教育中最基本的一环,理应受到更多的重视。笔者所参与的国学经典教育课程在     

论大学生国学教育的缺失与重构

国学教育是大学生思想教育的一个重要组成部分,我们对传统思想教育和国学教育的价值应有冷静的思考,要认清大学生目前在思想观念、政治意识、个性等方面存在的问题.总结国学教育的历史文化功能和成败得失,探索国学教育与现代教育的结合之路.教育的目的是培养人才,国学教育与现代教育的融合对大学生人格培养、爱国主义精神体现、人文素质提升是重要的.挖掘国学传统与大学生思想相对应的积极因素,充实到现代教育中去,是大学培养全面发展型人才的必由之路.     

简讯

国家教育行政学院成立国学教育研究中心2012年9月27日,国家教育行政学院"国学教育研究中心"揭牌仪式在北京举行,"清源国学讲堂"首场演讲同期举行。该中心将深入开展国学研究,面向教育系统行政管理干部组织开展国学教育培训研修和国学教育政策咨询。黄济、董光璧、何光荣先生分别向中心赠送"学古而不泥古尊儒兼顾     

在中小学如何开展国学教育

在中小学如何开展国学教育?这是当前进行国学教育实验需要认真思考和处理的重大问题。在中小学开展国学教育,需要解决三个问题:第一,什么是国学?对国学概念的形成和沿革予以概述。第二,国学包含哪些内容?中国国学内容博大精深、卷帙浩繁,对其中的经、史、子、集的重要经典,一一进行简介和评说;并对其中的天命、人性、历史、政治和教育等...     

大学国学教育类型浅探

1．专业型国学教育。综舍实力强的综合性大学或文科大学可开展专业型国学教育,重点培养从事国学研究与教育工作的专业型人才,成为传承与弘扬国学的重要教育基地。在这方面中国人民大学做了有益的尝试,目前运行良好,为大学开展专业型国学教育将起到示范作用。这种教育可以说是一种精英式的国学教育。（1）教育教学机构的建立。人大国学院采取新建与共享相结合的形式,设立了国学基础教研室、国学经典教研室、国际汉学教研室等相关教研室,为国学教育的顺利开展提供了组织保障。     

探寻国学教育与现代教育契合点

将国学教育纳入现行学校教育体制必须解决其如何与现代教育相融合的问题。从国学教育的目标、课程开发及师资培养三个方面寻找其与现代教育的契合点,即提出弘扬传统文化精髓,促进学生的全面发展积极开发国学课程,释放国学教育的发展空间以教师专业化为契机,融国学教育与教师发展之中三个方面的契合,对当前学校国学教育的开展有所启示,从而促进国学与现代教育相互融合,实现稳定、良性的发展。     

信息技术环境下开展国学教育的策略

新课标的课程方案确定了与语文教育教学现代化相匹配、与素质教育目标相吻合的设计,但它必须利用信息技术所提供的自主探索、合作学习、资源共享等学习环境才能实现。信息技术与国学教育的整合,关键在于能不能从学生的实际出发,把握国学教育本质,调动学生的主动性、积极性,不断提升学生的综合素质。本文从“内外结合,让国学教育‘厚’起来;关注实践,让国学教育‘动’起来;重视根本,让国学教育‘活’起来;开垦试验田,让国学教育‘乐’起来”四方面阐述笔者对信息技术有助于国学教育的开展的观点。     

振兴大学国学教育的现实路径

针对当前大学国学教育的严重缺失,本文着重从思想认识和实施策略两个维度来探讨大学如何开展国学教育的问题。一是要提高大学人对国学及国学教育价值的深刻认识,树立新的国学观和国学教育理念,这是顺利实施国学教育的思想前提。二是各高校要因地制宜,采取有效措施开展不同类型（即专业型、普及型与陶冶型）的国学教育,这是开展国学教育的重中之重。     

面对“国学热”,语文应自知自处

正我对国学没有研究,因而对国学本身不敢妄加议论,仅从中小学语文教育的角度谈谈对这个话题的看法。在当下中小学语文教育的话语范围中,我认为还是不要冠以"国学"的名义为好,理由有二:一是"国学"的成分太复杂,对中小学语文教育来说不容易取舍;二是影响国学讨论的背景太复杂,扯一些与语文教育无关的东西不容易撇清关系。按我的理解,"国学"概念应该有广义和狭义两层含义。狭义的国学仅     

书院化的国学教育:问题与改革路径

当今,利用古代书院之地、之名、之精神开展国学教育的机构和学校越来越多,呈现出一种国学教育书院化的倾向。但滥用书院之名开展国学教育在宗旨、方式和机制上出现了一些问题。为此,社会上的国学书院要克服功利思想,更加规范化,充分发挥"书院是国学教育的形式,国学是书院教育的内容"的结构功能;中小学国学教育应以诵读经典为主要方式,增加国学教育内容在中考、高考升学考试中的比重,提升青少年人文素养和做人的本领,发挥国学教育的主阵地作用,并在经典诵读之外强调践行书院精神;在一些大学,书院制是学生社区生活管理模式,国学研究院则致力于专门的国学人才培养和学术研究,应在体制和目标上加以整合,通过开设国学通识教育科目和采用书院式研讨,将国学教育融汇到大学人才培养的全领域、全过程,并共同担负起为各级各类国学教育机构养成优良师资的责任,使大学真正成为弘扬中华优秀传统文化的基地。     

振兴大学国学教育的现实路径

针对当前大学国学教育的严重缺失,本文着重从思想认识和实施策略两个维度来探讨大学如何开展国学教育的问题。一是要提高大学人对国学及国学教育价值的深刻认识,树立新的国学观和国学教育理念,这是顺利实施国学教育的思想前提。二是各高校要因地制宜,采取有效措施开展不同类型(即专业型、普及型与陶冶型)的国学教育,这是开展国学教育的重中之重。