试析列宁关于落后国家向社会主义过渡的理论

马克思的过渡时期理论是以发达资本主义为起点的直接过渡的理论。20世纪的无产阶级革命首先发生在经济文化落后的国家,并不违背唯物辩证法;但是,由于过渡的起点变了,就不能照搬马克思的直接过渡理论。落后国家不能直接而只能迂回过渡到社会主义,这是列宁对马克思过渡时期理论的重大贡献和发展。     

列宁关于社会主义监督理论刍议

<正> 在对列宁社会主义理论研究的诸多问题中,我觉得还有一个极为重要的思想还未全面整理和发掘出来,这就是列宁的社会主义监督理论。“监督”是列宁在十月革命后,使用得较多的一个概念。对此理论界一直有三种理解:一些同志认为,监督这里是指一种民主措施,是列宁用来发动人民群众检查、督促国家机关工作,防治官僚主义的一项重要措施;一部分同志认为,监督是通过工农参与国家管理,将议会制民主和直接民主结合起来的一种形式;     

学习列宁关于社会主义建设的理论

俄国十月革命胜利,建立了世界上第一个社会主义国家。革命胜利后,如何建设社会主义,既没有现成的经验可供借鉴,在马克思主义的著作中也没有具体答案可找,正如列宁说的,“这是一桩书本读不到的、历史上没有见过的新事业”(《列宁选集》第3卷第422页,以下只注卷数和页码)。列宁亲身经历了六年多社会主义建设的实践。在这期间,列宁领导苏维埃人民在恢复经济、进行社会主义建设的过程中,边实践、边探     

列宁关于社会主义文化建设理论的探析

列宁关于社会主义文化建设理论是其晚年社会主义建设理论的重要组成部分。列宁提出“在一个丈盲的国家内是不能建成共产主义社会的。”从经济层面来看,经济建设和文化建设是相辅相成的,经济建设是丈化建设的物质基础,文化建设是经济建设得以长远发展的前提;从政治层面来讲,加强文化建设才能根除俄国文化历史对俄国政治建设所造成的严重影响。列宁认为夺取政权后的苏维埃应该从正确对待人类历史文化、大力发展教育事业、重视知识分子的作用几个方面进一步落实社会主义文化建设的具体措施。     

简论列宁关于社会主义经济建设的理论

从1917年11月到1924年1月，列宁在极端困难的条件下，坚持马列主义普遍真理，从苏维埃俄国的具体国情出发，勇于实践，艰难探索，提出了一系列关于社会主义经济建设的理论、政策和措施。虽然这是一桩书本上读不到的，历史上没有见过的新事业”，①但他仍然提供了很多有价值的东西，不仅发展和丰富了马克思主义，也为我国进行社会主义经济建设提供了经验和启示。一、无产阶级夺取政权后要以经济建设为中心十月革命胜利后不久，列宁就把提高劳动生产率，发展社会主义经济的任务提到了日程。1918年3月，列宁在《苏维埃政权的当前任务》中提出：…     

列宁关于落后社会主义国家发展教育的思想

十月革命胜利后,面对经济文化仍很落后,不识字的居民占３／４以上的俄国现状,列宁在其生命的最后几年里,在理论上和实践上进行了不断地思考和探索,找到了一条在落后社会主义国家建设社会主义的正确道路,即优先发展社会主义教育事业。列宁关于发展社会主义教育的诸多...     

列宁学习理论初探

1991年4月22日,是伟大的马克思主义理论家、全世界无产阶级和劳动人民的革命导师、苏联共产党的创始人、第一个社会主义国家的缔造者列宁121诞辰。这是一个激起亿万人民无限追思的日子。我在翻阅大量文献资料中给我留下这样一个深刻的印象:列宁不仅是一位划时代的历史伟人,同时他也是一位“敏而好学”和“诲人不倦”的教育家。他在领导俄国无产阶级进行长期革命斗争和社会主义建设事业的过程中,始终十分     

关于落后国家建设社会主义理论的历史性飞跃 --从列宁的社会主义思想到邓小平理论

列宁社会主义思想,是马克思主义同俄国革命和建设相结合的产物,凝聚着列宁对社会主义道路理论和实践上的艰辛探索和沤心沥血,是人类社会的宝贵财富.邓小平理论是建设有中国特色的社会主义理论,邓小平继承和发展了列宁的社会主义思想.     

论列宁关于社会主义民主的理论与实践

一民主首先是一种国家制度。列宁在《国家与革命》一书中说:“民主是一种国家形式,一种国家形态。因此,它同任何国家一样,也是有组织有系统地对人们使用暴力,这是一方面。但另一方面,民主意味着承认公民一律平等,承认大家都有决定国家制度和管理国家的平等权利。”作为社会主义国家形态的民主,就是社会主义的国家制度,它赋予社会主义国家劳动人民享有管理国家     

列宁关于在苏联建成社会主义的可能性的理论

列宁关于在苏联建成社会主义的可能性的理论是列宁关于社会主义革命理论的组成部分。列宁以科学社会主义的奠基人马克思和恩格斯的言论为依据,并估计了新的历史条件,创造性地向前发展了马克思主义关于社会主义革命的学说。在帝国主义条件下,列宁按新的方式提出了关于社会主义革命可能在少数国家甚至单独—个国家内获得胜利的问题。列宁揭示了资本主义国家在帝国主义时代中经济     

论马克思社会主义理论与列宁社会主义理论的差异

社会主义从空想到科学,从科学再到实践,有着诸多的理论论述,但是最重要的还是以马克思和列宁的社会主义理论最为典型,最具说服力。最高纲领和最低纲领之间的辩证统一关系,让我们深刻认识到社会主义发展的前景。文章通过深入研究马克思和列宁对社会主义理论的分析,并进一步对二者社会主义理论进行比较,从理论的形成背景、理论的内容以及理论的贡献和价值三方面入手探讨其差异,以促使社会主义理论不断得以丰富发展,进一步指导社会主义建设事业取得胜利。     

国家建设的政治——学习列宁关于社会主义建设的学说

伟大领袖和导师毛主席在党的八届二中全会上的讲话中指出:列宁主义学说发展了马克思主义,一是在世界观方面;二是在革命的理论和革命的策略方面。“列宁还有关于社会主义建设的学说。从一九一七年十月革命开始,革命中间就有建设,他已经有了七年的实践,这是马克思所没有的。”“我们学的就是这些马克思列宁主义的基本原理。”     

列宁社会主义民主理论的当代启示

社会主义民主是人类历史上一种新型的国家制度。文章认为，以人民当家作主为核心。加强民主的主体建设和客体建设，坚持民主与集中的统一，是列宁社会主义民主理论的主要内容。在推进社会主义民主政治建设的进程中，列宁社会主义民主理论给我们很多启示。     

列宁对社会主义商品经济理论的贡献

社会主义与商品经济的关系,是社会主义认识史上一个重大的理论问题和实践问题。十月革命以后的社会主义实践告诉我们,如何认识这个问题,关系到如何认识社会主义,如何建设社会主义,甚至关系到社会主义事业的成败。今天,人们已经深刻地认识到,商品经济的充分发展,是社会经济发展不可逾越的阶段,得出了社会主义经济是公有制基础上的有计划的商晶经济的科学结论,这是对社会主义认识的一个飞跃。实现这个飞跃,是人们反复探索的结果。作为世界上第一个社会主义国家的主要创建者和最初领导者的列宁,也是最早在经济建设的实践中探索社会主义与商品经济的关系的人。他对这个问题的认识,经历了一个     

近年来列宁社会主义建设理论研究述评

本文从列宁社会主义建设理论的阶段划分、历史轨迹等方面进行研究综述。在新的社会主义建设时期,重温这些理论思想,研究和学习列宁社会主义建设理论,对于我国的改革开放,建设有中国特色社会主义不无裨益。     

论列宁的社会主义理论与实践

本文认为,列宁最伟大的贡献就在于把科学社会主义,由理论变为现实。列宁在十月革命以前,集中研究了帝国主义理论,一国胜利理论、国家与革命理论,为无产阶级夺取政权奠定了理论基础。在十月革命以后的六年多社会主义实践中,列宁又进行独创性探索,开辟了落后国家走向社会主义的新道路,特别是实行新经济政策以后所进行的经济、文化、政治建设的理论与实践,对于建设有中国特色的社会主义具有直接的现实意义。     

列宁关于社会主义建设的实践与理论对我国社会主义建设的启示

列宁关于社会主义建设的早期探索及其晚年形成的关于社会主义建设的思想,对中国社会主义建设有着广泛深入的影响,充分发掘列宁主义的这一思想能够给我们深刻启发,对于我们现代化建设仍然具有重要的指导意义。     

列宁时代理论形成初探

近代以来的各个阶级、政党和国家都有自己的时代观。一定的时代观和对时代的判断,是制定相应的战略、策略和政策的依据。正确认识时代对于无产阶级政党和社会主义国家具有尤其重要的作用。列宁是第一个将马克思主义时代理论系统化的马克思主义者,研究列宁的时代理论,对于正确认识当今时代,发展马克思主义时代理论,推进社会主义事业,具有重要的理论意义和现实意义。     

列宁关于反对官僚主义思想初探

无产阶级夺取政权后,无产阶级专政的国家担负着组织和管理社会主义经济、文化教育的任务,历史要求无产阶级发动民众,建立一个新型的高效率的国家机关。怎样才能保证人民群众当家作主、管理国家的权力,防止无产阶级自己的国家机关由“社会公仆”变为“社会主人”,这是马克思主义创始人及继承者所关注的,关系革     

论列宁关于社会主义国民教育的思想

就国民教育这个概念的确切涵义而言,只有在社会主义制度取得胜利以后,在全部国家政权属于劳动者、属于人民的条件下,才可能有真正的国民教育。十月社会主义革命的胜利,开创了苏俄社会主义国民教育的新纪元。列宁在全俄教育工作第一次大会上的演讲中指出:“十分之九的劳动群众已经懂得:知识是他们争取解放的武器,他们受到挫折就是因为缺少教育,现在要使大家都能真正受到教育是全靠他们自己的。我们事业的保证在群众自己负起了建设社会主义新俄国的责任。……他们知道,要胜利结束他们所进行的斗争,是多么需要教育。”