第二届全国优秀班主任暨优秀校长评选活动通知

为落实科教兴国和人才强国的战略,激励广大班主任教师及校长长期从事教育事业,深化教育改革,推进素质教育,实施教育创新,中国教育学会中青年教育理论工作者分会、《中国教师》杂志社、团中央《辅导员》杂志社决定联合举办第二届全国“优秀班主任暨优秀校长”评选活动,并在2006年12月上旬,表彰一批全国优秀班主任及优秀校长。一、评选对象包括各级各类学校的班主任、校长(含幼儿园园长)。(一)2004年以来,在各级各类学校从事班主任及校长工作并取得显著成绩。(二)已获得“首届全国优秀班主任”荣誉称号的人员,如有新的突出成绩,经主管部门同意…     

第五届全国优秀班主任暨优秀校长评选

为落实科教兴国和人才强国的战略,激励广大班主任教师及校长长期从事教育事业,深化教育改革,推进素质教育,中国教育学会中青年教育理论工作者分会、中国教育学会高中教育专业委员会、中国教育学会初中教育专业委员会、中国教育学会小学教育专业委员会、《辅导员》杂志社决定联合举办“第五届全国优秀班主任暨优秀校长评选”活动,并将在2009年12月表彰一批全国优秀班主任及优秀校长……     

向优秀育人者致敬

2007年新年伊始,“第二届全国优秀班主任、优秀校长评选”在北京人民大会堂揭晓。河南省安阳市人民大道小学教师赵慧萍等1000多名教师获优秀班主任称号,中国人民大学附属小学校长郑瑞芳等100多位校长获优秀校长称号。他们是在由辅导员杂志社联合中国教育学会中青年教育理论工作者分会、中国教师杂志社等共同举办的“第二届全国优秀班主任、优秀校     

年度盛事 教育盛典——第五届全国优秀班主任暨优秀校长评选活动

“来到庄严的人民大会堂，站在这个特殊的领奖台上，我万分荣幸!非常感谢‘全国优秀班主任暨优秀校长评选活动组委会’，让我们这些来自教育一线的校长和班主任老师们有机会参加如此盛大的颁奖大会……”2009年12月26日，虽正值隆冬季节，北京人民大会堂小礼堂里却始终洋溢着热烈的气氛，温暖若春，人们在充满激情地为来自全国各地参加“第五届全国优秀班主任、优秀校长颁奖大会”的500多位辛勤耕耘在教育工作一线的优秀班主任、优秀校长庆功。     

第六届全国优秀班主任暨优秀校长评活动下式启动……

为落实科教兴国和人才强国的战略，激励广大班主任教师及校长长期从事教育事业，深化教育改革，推进素质教育，由中国教育学会中青年教育理论工作者分会、中国教育学会高中教育专业委员会、中国教育学会初中教育专业委员会、中国教育学会小学教育专业委员会、辅导员杂志社联合举办“第六届全国优秀班主任暨优秀校长评选”活动已于近日正式启动，     

北京市第23届中小学“紫禁杯”优秀班主任表彰大会召开

2010年10月25日,北京市第23届中小学“紫禁杯”优秀班主任表彰大会在京召开,共400名中小学优秀班主任受到表彰。至此,全市总计已有9200人次受到过此项表彰。大会由北京市政府教育督导室副主任关国珍主持,北京市教委副主任郑萼、北京市政府教育督导室副主任李壑、获奖班主任以及校长、青年班主任代表等共计六百余人参加了本次表彰活动。     

关于举办第五届全国优秀班主任暨优秀校长评选活动的通知

为落实科教兴国和人才强国的战略,激励广大班主任教师及校长长期从事教育事业,深化教育改革,推进素质教育,中国教育学会中青年教育理论工作者分会、中国教育学会高中教育专业委员会、中国教育学会初中教育专业委员会、中国教育学会小学教育专业委员会、团中央辅导员杂志社决定联合举办第五届全国优秀班主任暨优秀校长评选活动,并在2009年12月表彰一批全国优秀班主任及优秀校长。     

用过日子的方式做教育——专访全国优秀班主任魏书生

1978年,魏书生开始了自己的教育生涯,当中学语文教师,做班主任。由于工作成绩突出,1982年他被评为“辽宁省优秀班主任”,1984年被评为“全国优秀班主任”。做校长后,他一直兼做班主任;做局长时,他提倡校长兼任班主任。他的“民主和科学”“八个好习惯”“七个一分钟”等思想和方法在成就了盘锦教育的同时,也成为全国教育界同仁学习、研究、关注的焦点,影响了一批又一批教师的成长。为让读者更多地了解魏书生,给全国班主任学习魏书生、做好班主任工作提供一些启示,本刊编辑部对魏书生进行了专访。     

从“跋涉者”到“引领者”——武汉市优秀校长王治高访谈

王治高,36岁,教育硕士．中学英语高级教师。现任武汉市常青第一高中校长．武汉市教育学会常务理事．先后被评为“武汉市实施素质教育先进个人”“全国创新教育研究与实践先进工作者”“武汉市优秀校长”等。     

问题解决：优秀班主任的成长之道

探索优秀班主任的成长之道,人们常会在他们身上寻找共同之处,诸如丰富的教育知识与实践经验,工作勤奋,爱思考,有亲和力,责任感强,有爱心,能公正待人,等等。那么,是否具备了这些就一定能够成长为优秀班主任呢？现实中,我们看到：并不是所有班主任在具备了上述共性之后就一定能成为学生喜欢、家长满意、校长信任、社会赞赏的优秀班主任。这是何因？究竟有没有成长为优秀班主任的“兵法”或“秘籍”？     

优秀班主任“八字诀”

一位优秀的班主任,需要具备的条件很多,但我认为最重要的是“尖、明、灵、长、大、快、勤、细”这八个字。第一,头要“尖”。当一名优秀班主任,就要头“尖”,也就是见缝插针,他人去不了的地方,你必须要设法钻进去。“不入虎穴,焉得虎子”。从思想上树立起与学生平等的意识,亲近学生,尊重学生,关心爱护学生,真心实意地与学生打成一片。这样,才会取得学生们的信赖,从而掌握教育学生的主动权。第二,眼要“明”。当一名优秀班主任,就要有对教育的敏锐感,要善于细心观察学生身上的一切,捕捉学生身上的某些现象,透过现象把握本质,全面了解学生,理…     

临高县表彰一批“十佳校长”、“优秀班主任”、“优秀教师”

正"教师节"前夕,临高县委县政府在临高二中广场隆重表彰一批"十佳校长"、"优秀教师"、"优秀班主任"。临高县委县政府始终把教育工作摆在重要位置来抓,优先发展教育事业,尊师重教蔚然成风。为了更大激励广大教师和教育工作的献身教育事业,吸引优秀人才投身教育事业,建设一支高素质的教师队伍,促进教育事业健康发展,推动临高县经济建设快速发展。在第30个"教师节"来临之际,县委县政府召开表彰大会,表彰了吴年旗等10位"十佳校长",王小健等50名"优秀班主任",陈小阳等100名"优秀教师"。(王振声)     

关于第五届全国优秀班主任、优秀校长的表彰决定

为落实科教兴国和人才强国战略，激励广大班主任和校长长期从事教育事业，深化教育改革，推进素质教育，实施教育创新，经第五届全国优秀班主任、优秀校长评委会评选，张萍等同志被评为第五届全国十佳小学校长、蔡玉波等同志被评为第五届全国十佳小学班主任、吴艳等同志被评为第五届全国十佳初中校长、     

议“班主任有权批评教育学生”

2009年秋季学期,教育部印发了新的《中小学班主任工作规定》,首次对班主任的批评教育权予以法规确认：“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”这一规定的出台,在社会上引起了广泛的反响,我刊为此采访了一些学校的校长、全国优秀教师、全国优秀德育工作者及任课教师。大家就此展开热烈讨论……     

“尊重为本”打造优秀班主任团队——首师大附属实验学校小学部班主任队伍建设

正首都师范大学附属实验学校小学部拥有一支既精于教学又善于管理的班主任队伍。在刘彦弟校长"尊重"教育理念的引领下,通过刘红艳副校长的努力培养,小学部现有北京市"紫禁杯"优秀班主任5名,朝阳区优秀班主任6名,朝阳区班主任学科带头人1名,市、区骨干占班主任总数的近50%。     

“中国教育学会培训中心骨干教师培训基地”欢迎申报

由中国教育学会直接领导的“区域骨干教师成长促进计划”,利用由令闰知钇专家、教授、名校长、名特级教师、全国优秀教师及全国优秀班主任等一线专家队伍组成的强大的专家侔和一线名师讲师团资源,面向全国县级教育行政部门和教师培训机构,共同建立“中国教育学会培训中心骨干教师培训基地”。     

谁说校长不爱“队”

2006年我刊曾报道过浙江省湖州市“新时期少先队事业发展与校长工作”百名校长论坛上校长们的精彩论点,就“学校少先队工作怎样争取校长的支持”这一少先队辅导员们最为关注的话题展开了讨论。如今,在“第二届全国优秀班主任、优秀校长评选表彰会”上,让我们再听一听受到表彰的全国优秀校长们对少先队工作的见解,看一看他们与少先队之间发生的真实故事——     

“中国教育学会培训中心骨干教师培训基地”欢迎申报

由中国教育学会直接领导的“区域骨干教师成长促进计划”,利用由全国知名专家、教授、名校长、名特级教师、全国优秀教师及全国优秀班主任等一线专家队伍组成的强大的专家库和一线名师讲师团资源,面向全国县级教育行政部门和教师培训机构,共同建立“中国教育学会培训中心骨干教师培训基地”。     

“中国教育学会培训中心骨干教师培训基地”欢迎申报

由中国教育学会直接领导的“区域骨干教师成长促进计划”,利用由全国知名专家、教授、名校长、名特级教师、全国优秀教师及全国优秀班主任等一线专家队伍组成的强大的专家库和一线名师讲师团资源,面向全国县级教育行政部门和教师培训机构,共同建立“中国教育学会培训中心骨干教师培训基地”。     

第四届全国优秀班主任、优秀校长颁奖大会举行

本报讯（记者翟博）12月7日,第四届全国优秀班主任、优秀校长颁奖大会暨纪念改革开放30周年教育发展论坛在北京人民大会堂举行：