基于"理解技术"视角下的教学设计——以"线段的垂直平分线(1)"为例

章建跃博士在报告中强调:在教学中,应充分做好"理解数学、理解学生、理解教学、理解技术"等工作,其中"理解技术"指的是课堂教学应该与信息技术整合.本文对"线段的垂直平分线(1)"一课进行信息技术教学尝试,通过实践,取得了较好的效果,现呈现教学实录,敬请同仁们指正.     

《基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》教师指导下学习小组自主研制课件的高中地理课堂教学探索

基于信息技术与课堂教学整合的基本思想，结合高中地理课堂教学实际，笔者设计了在教师指导下学习小组自主研制课件的高中地理课堂教学模式，并在教学中进行了实践。     

信息化背景下"移动学习"在英语口语中的实践分析

在信息技术、网络技术等普遍应用的大环境下,英语教学的模式、方法等发生了显著的变化,在教学实践中可利用工具也逐渐增加,英语教学朝着多元化方向发展.目前,英语教学实践发现网络、信息技术的利用实现了英语教学信息化,而且在手机以及其他移动终端普及的情况下,"移动学习"的条件愈发成熟.在当前大学教育实践中,英语口语教学在积极地落实"移动学习"策略.本文分析了信息化背景下的"移动学习"在英语口语教学中的应用实践,旨在指导当前的教育工作.     

信息技术课堂教学中如何有效地"留白"

讲究"留白"艺术是提高信息技术课堂教学效率的有效策略.本客结合教学实践,对在信息技术课堂教学中如何有效地"留白"进行粗略探讨,提出在课堂教学中通过内容"留白"、问题"留白"、操作"留白",实现教与学的交互融合,展现课堂活力.     

翻转课堂教学模式在初中数学教学中的实践应用

当今世界人们越来越重视教育,我国新的课程改革将信息技术融入课程教学与开发中,在数学教学领域尤为明显。信息技术改变了传统数学教学模式,为实现学生真正有效的学习而服务。翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用基于实践与理论的指导,在充分了解学生的基础上,创新教学设计,以提高教学效率。本文介绍了翻转课堂教学模式的基本概念,指出我国当前初中数学教学中存在的问题,明确翻转课堂教学模式在初中数学教学中的重要意义。     

"现代信息技术与课堂教学整合"模式探微

新一轮基础教育课程改革把信息技术作为综合实践课程的重点科目,突出并强调了信息技术与教学整合。信息技术进入教学领域,不但引起了教师观念的改变,而且以拓宽的时空、生动的画面、丰富的信息、高效的传输展示在学生面前,使学生产生了浓厚的兴趣,信息技术成为学生强大的认知工具。面对当前教育的实际情况,教师采用什么样的模式教学,实现信息技术与课堂教学整合,是迫在眉睫之大事。一、教学模式概念教学模式是指在一定的教学思想、教学理论和学习理论的指导下,在特定教学环境下展开的教学活动进程中,各要素间稳定的关系和结构形式。其作用是…     

"信息技术"课程中实践教学的探讨

实践教学是我们应用型本科教学的培养模式,本文针时我校信息管理专业所学习的"信息技术"课程中遇到的问题,提出了与之相适应的实践教学方式.     

基于APP的高校翻转课堂教学的探索与改革

充分发挥信息技术的优势对传统教学模式进行教学改革确实为课堂教学创造了新的可能,针对信息时代传统教学所面临的问题,秉持"学生为中心"的教学理念,对基于智能APP的翻转课堂教学模式进行了探索与实践,分析了翻转课堂教学法的原理和特点,讨论了APP教学软件的技术路线及功能模块设计,重点论述了APP结合翻转课堂教学法在教学实践中的优点和面临的挑战。     

构建"问题情境-自主探究"教学模式初探

本文基于化学学科教学的特点,在建构主义学习理论的指导下,从培养学生创新精神和实践能力的教学目标出发,构建了"问题情境-自主探究"的中学化学课堂教学模式,并对依据该模式设计的<碘与人体健康-氧化还原知识的应用>的化学课及其进行的多次教学实验结果进行了分析,表明该教学模式在培养学生创新精神和实践能力等方面效果显著,是当前中学化学课堂教学模式的必要补充.     

初中数学课堂"问题探索"教学模式初探

为了在初中数学教学中更好地实施创新教育,教师有必要以创新教育的理论为指导,利用归纳与演绎的方法,继承与发展相结合,构建中学数学课堂教学新的结构模式,在创新教育教学中因材施教,优化教学过程,理论与实践相结合,推动课堂教学改革。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

复合淀粉粘合剂的研制

介绍了两种新的淀粉粘合剂的制备方法，该产品制法简单、稳定性好、粘度高、渗透性强、成膜性较好，有较好的使用前景。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。