"三农"问题话农民教育

“三农”的核心是农民问题,如何提高农民的素质和技能,是解决“三农”问题的关键,对农业的发展是至关重要。农民教育直接为农业增效、农民增收服务,有利于广开门路,培养社会急需人才、有利于农村剩余劳动力的转移,有利于农业持续稳定的发展。     

农业部科技教育司2005年工作要点

2005年科技教育司的工作指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六届三中、四中全会精神，树立并落实科学发展观，扎实开展党员先进性教育活动，以提高农业综合生产能力为工作主线，以提高农村劳动素质和科技应用水平为着眼点，以粮食稳定增产、农民持续增收为工作目标，以科技创新与成果转化、农民培训和农村生态环境改善为关键措施，动员和组织科教环能体系以及社会力量，下沉工作重心，推进科技入户，构建长效机制，不断促进生产、生活、生态协调发展，为农业和农村经济发展提供有力科技支撑。     

农广校如何在农民增收中发挥作用

多年来，我市农广校围绕人才培养，农业增效、农民增收、农产品竞争力增强开展了学历教育和农民科技培训，对我市农业结构优化和特色农业发展起到了积极的作用。农业形势的发展，给农广校工作既带来了机遇，又带来了挑战，如何更好地发挥在农民职业教育中的基础地位作用，将是农广校今后一段时期面临的新任务。     

实施“五项”工程促进科技致富项目进村入户

促进农业增效，农民增收，是我们农业部门的全部职责。抓好农民培训是我们履行职责、服务三农、实践“三个代表”义不容辞的责任。我们将借此次全省农村教育工作会议的东风，围绕全面建设农村小康社会的目标，依托“五项”工程，深化农业科技服务体系改革，扎实推进农民科技培训工作。     

完善农民培训体系 加强农民技术教育

当前，农业和农村经济发展进入了一个新的历史阶段，随着市场经济的建立和党在农村各项政策的落实。“三农”问题已成为国民经济和社会发展的首要问题。要解决“三农”问题，体现以 农为本，核心问题是农民，而要解决农民问题，关键是要提高农民的科技文化素质。农民是农业生产的主体，也是农业科学技术转化的主要载体，农民的科技意识、生产技能和经营管理水平，直接决定着农业生产力的发展水平。因此，加强农民技术教育，提高农民科技文化素质，显得尤为重要。     

关于我国“三农”问题的理论与实践研究

建国以来“三农”问题的理论与实践，是成功的，但存在着不少问题。实现农民增收，农业增效，农村发展是解决“三农”问题的目标。提高农民素质，发展企业型农业，加大农村基础设施的投入，是解决“三农”问题的有效途径。     

农民科技素质：提升与制约——以天津市为例

文章阐述了农民科技素质的内涵，并以天津市为例，通过与国内外的比较对农民科技素质水平做出了评价。阐述了当前农民科技素质提升的政策与措施。提出农民科技素质提升的制约因素是：农民自身文化素质较低；农业科技推广和农民科技培育工作缺乏高效的组织与协调；农业科技人员匮乏和农民培训资金不足。     

略论邓小平解决"三农"问题的基本思想

改革开放以来，邓小平一直关注我国的农业、农村和农民问题。其基本思想为农民问题始终是我国革命和建设的首要问题；依靠制度和政策，充分调动农民的生产积极性；解决“三农”问题要因地制宜，发展农村经济要综合经营；农业发展靠科学，农民素质需提高；通过农村工业化和城镇化之路，解决农业劳动力富余问题。     

如何做好新时期农民科技培训工作

当前,我国农业和农村经济进入了新的发展时期,调整农业结构,增加农民收入,已成为农业和农村工作的重要任务。而农民是农业生产的主体,农民科技文化素质的高低,直接决定着农业生产力的发展水平。因此,加强农民培训,提高农民素质,是摆在我们面前的一项重要基础工作。改革开放     

甘肃农民增收研究

农业结构调整,农业自身发展,农村面貌改善,生态环境建设,社会事业发展,农民外出务工和国家财税政策调整等都是影响农民增收的因素。甘肃省农民增收具有复杂性、艰巨性和长期性。应将促进农民增收作为甘肃省的总体思路和发展目标之一,与工业强省地位并列。甘肃省农民增加收入要发展特色农业,发展劳务经济,推进农业产业化,提高农民素质,有序推进农村土地制度改革,扎实推进新农村建设。     

当前我国农民增收困难的原因及对策分析

农民增收困难是当前我国“三农”问题最根本，最为突出的问题。农产品供求结构性过剩，农村剩余劳动力转移困难，对农业投入力度减小，农民不合理负担过重是造成当前我国农民增收困难的原因。要解决这一问题必须以市场为导向优化农业产业结构，推动乡镇企业二次创业和农村小城镇建设，加强对农业的保护和支持力度，全面推进农村“税费改革”。     

建设新农村 从培养新农民入手

在我国加快推进农业产业化、现代化和农村城镇化进程，全面建设小康社会的今天，农村劳动者素质低和科技储备不足已成为制约农村经济发展、农民增收致富奔小康的一个瓶颈。建设新农村应从培养新农民入手，提高农村劳动者的文化科技素质，培养新型现代农民，是建设新农村，解决“农业、农村、农民”问题的重要途径。     

探索职业学校服务区域经济的途径——内蒙古农校坚持为“三农”服务的经验

多年来，我校坚持面向“三农”服务，从当地农业生产、农民文化科技素质和农村经济发展实际出发，走“四抓一培训”的路子，因地制宜，不拘形式，积极主动地为农牧业生产发展、农牧民增收服务，取得了明显的社会效益和经济效益。同时也锻炼了教师，培养了学生，为农业职业教育与农业、农村现代化建设相结合，找到了一条有效途径。具体做法是：１抓产教基地、促进教育改革学校为了培养新时期合格的农牧业专业技术人才和新型农民，我校先后建立了集教学、科研、生产、示范、培训于一体的稳定的校外科技示范基地四处，涉及面积４０００余亩。…     

宁夏自治区农民职业教育的现状及对策

改革开放以来，宁夏自治区的农民职业教育迅速发展，农民素质有了较大提高，对促进自治区农村经济的发展发挥了重要作用。21世纪是知识经济时代，随着我国改革开放和现代化步伐的加快及加入WTO，农业生产面临着结构调整，对农民素质也提出了更高要求，加强农民职业教育，提高农民科技化素质，是农民增收、农业增效的有效途径，也是加快农业产业化和现代化建设的重要基础。     

加强农民科技教育培训 努力培育新型职业农民

全面建设小康社会的关键在农村,农村建设小康的关键在于农民增收,农民增收的关键在于农民的素质。提高农民素质问题,根本出路在依靠科技进步,依靠掌握科技知识和技能的农业劳动者。因此要高度重视和加强对农民的素质教育工作,千方百计搞好农民科技培训,不断提高广大农民素质,为农业和农村经济发展提供强大的智力支持。     

西部地区社会主义新农村建设的战略思考

社会主义新农村建设是当前和今后我国农业和农村经济发展的基本战略，是提高农业比较效益、增加农民收入、全面激活农村经济的现实选择。我国西部新农村建设，重点要发展农村生产力，拓宽农民增收渠道；逐步提高社会发育水平，完善农村社会保障体系；努力提高农民文化素质和组织化程度，增强抗御市场风险的能力；着力构建农业科技新体系，提高农业抵御自然灾害能力。     

关于黄冈市农民增收的思考

农民增收问题是我国“三农”问题的核心问题,也是我国全面建设小康社会进程中必须解决的重大问题。作为湖北省的农业大市,黄冈市农民增收形势较为严峻。本文从黄冈市农民收入增长的基本情况出发,探讨了当前黄冈市农民增收面临的挑战,并从构建农民合作经济组织、发展乡村旅游、提高农民素质等方面提出了促进黄冈市农民增收的几点看法。     

充分发挥农广校在科教兴农中的巨大作用

农业、农村和农民问题一直是倍受国民关注的难点和热点问题，2004年党中央、国务院再度把解决“三农”问题作为全党工作的重心，特别是农民增收问题。笔以为：解决这些问题的落脚点就在于对广大农民进行科技教育，努力提高农民的科学化素质，并把一部分农民从土地上解放出去。作为覆盖全国广大农村的农民教育培训机构，农广校理应担当此重任，充分发挥自身在科教兴农中的应有作用。     

扎根农村 倾情奉献

"三农"问题是中国一个根本问题,切实保障粮食等主要农产品供给安全、促进农民富裕、推进新农村建设,是我国十六大以来始终坚持,一以贯之的政策。但是,农村、农业、农民问题侧重点不同,如何将其一体化考虑安排,是历届政府推进解决"三农"问题的一个关键。党的十八大提出"四化同步"发展的目标,2014年国务院政府工作报告中提出"培育新型职业农民",创新农业生产经营方式。在今年刚刚出台的中央一号文件再次聚焦"三农"问题,指出"要发挥农村职业教育作用,培育新型职业农民"。加快新型     

农民文化科技素质整体偏低的原因及实施农民素质教育工程

造成目前我国农民化科技素质偏低的原因很多，其中主要有：1．传统农业低下的生产力水平和粗放分散经营的方式，靠锄头、犁钹和畜力，小学化水平的农民就可以完成农业生产全过程，即使农业总产量有所增长，也不可能带来农业经济和农民人均收入较大的增长。正如经济学家所言，传统农业不可能成为高经济增长的产业。因此农业本身的收益只能是维持农民生存需要，不可能有更多的剩余价值，来普遍提高农业劳动的化科技素质，实现农民发展的需要，客观上造成我国农民素质低下。