幼儿园种植活动中的“教学做合一”

陶行知先生说过:“教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。”“‘做’是在劳力上劳心。因此,‘做’含有下列三种特征:(一)行动;(二)思想;(三)新价值之产生。”我们在“种植花生”活动中遵     

面向教育新范式的教学理论与技术

适应后工业时代教育与培训体制的教学理论应该体现一种"因人而异"和"生本中心"的性质,依据每一个学习者的学习进步而不是学习年限或者时间多少来对教育与培训效能作出评估。需要讨论的主题涉及了:(1)通用教学方法的特征;(2)情境教学方法的特征;(3)后工业时代教学范式的核心理念;(4)任务型教学的价值及其存在的问题;(5)后工业时代教育与培训体制的教学理论之愿景;(6)教师、学习者和技术等在新范式中各自的作用。     

文学价值面面观

该文从三个方面论述了文学价值问题。(一)文学价值的创造;(二)文学价值的形态;(三)文学价值的复杂性。认定文学价值是一种主客体关系,是作为客体事物的文学作品在精神上和审美上对于文学接受者主体人的需求的给予和满足。     

大学生心理健康问题的产生原因及干预对策

近年来的调查和研究显示,大学生的心理健康问题日趋严重.针对这一现象,笔者分析了其产生原因:(一)学校教育对学生心理关注的缺失;(二)大学生"一帆风顺"的受教育经历;(三)"唯智育"的家庭教育;(四)多源性的压力.并提出了相应的干预对策.     

浅谈《保险法》的修改--兼论中国与台湾地区《保险法》

我国修订后的<保险法>有三个特点:(1)诚实经营理念的树立;(2)实体主义监管原则的强调;(3)表见代理概念的确立.与台湾地区修订后的<保险法>比较,二者各有千秋,应当相互借鉴共同发展.同时,新<保险法>修订中还存在不足之处:(一)未将保险业法与保险合同法分开立法;(二)保险分业经营的"生死结"依旧没有解开;(三)外资保险业的规定过于笼统.     

市场经济条件下的价值导向

在社会主义市场经济条件下,必须以社会主义集体主义的价值观念作为社会基本的价值导向。本文从历史唯物主义基本观点出发,着重从三个方面论述了坚持集体主义价值观的必然性:(一)是由社会主义社会的经济基础决定的;(二)是社会主义道德的基本要求;(三)只有坚持集体主义价值取向才能真正实现个人价值。     

浅谈从函数角度看数学核心素养

<正>数学的核心素养有"真、善、美"三个维度:(1)理解数学文明的文化价值,体会数学真理的严谨性、精确性;(2)具备用数学思想方法分析和解决实际问题的基本能力;(3)能够欣赏数学智慧之美,喜欢数学,热爱数学。作为一名高中生,在平时的解题过程中,对此也有较深的感悟,下面试举几例。     

对英语语音中"不完全爆破"运用规则的再补充

在英语语音中,有六个爆破音,它们的发音分为三步:成阻、持阻和除阻。但在有些情况下,爆破音的发音没有除阻这一步,这种现象在语音学中称作"不完全爆破"。对于"不完全爆破"的运用,专家们提出了五种状况:(1)爆破音与爆破音相邻时,第一个爆破音产生不完全爆破;(2)爆破音与摩擦音相邻时;(3)爆破音与破擦音相邻时;(4)爆破音与鼻音相邻时;(5)爆破音与舌侧音相邻时。对于第五种状况,笔者认为有点太笼统,本文将对此进行阐述及补充。     

加入WTO与中国涉外税制改革

加入WTO将对我国税制产生深远的影响,调整和完善我国的涉外税制,坚持两条原则一是循序渐进的原则;二是以公平税赋为目标和方向.为此,理应采取以下措施(一)完善税法公告制度,增强税法透明度;(二)加强税收立法,握高"税法"的法律层次;(三)坚持依法征税,依法处罚税收违法行为;(四)推进税务行政救济制度建设,维护纳税人合法权益;(五)建立税收保护体系,维护税收执法秩序;(六)调整税收结构,完善税收法律体系等将成为我国涉外税制改革的重要举措.     

母语思维与二语写作中的回避——对大学生英语作文的有声思维研究

本项研究采用有声思维和访谈的方法,记录了一名英语专业三年级学生与一名非英语专业一年级学生的一篇英语议论文有声思维写作,对二语写作中母语思维产生的回避进行了定性和定量分析。研究发现:(1)二语水平低者和二语水平高者在二语写作过程中的母语思维总量大致相当;(2)二语水平越高,二语写作中母语思维产生的回避就越少;(3)不同二语水平学习者的母语思维所产生的写作回避在类别上有明显差异:二语水平低者在"遣词造句"、"话题拓展"、"内容构思"上出现了大量回避;而二语水平高者在这三个方面回避的数目很少且差异不大;在"解读题目"和"谋篇布局"方面,二者出现的回避均很少。这一结果对于外语教学和二语习得关于母语的研究具有一定的启示意义。     

论点

从横向维度看,世界职业教育显现出"定界到跨界扩展"的发展趋势,清晰地表明了职业教育疆域的"宽度"延伸。(1)从狭义到广义:德国修订实施新《联邦职业教育法》——教育内涵的扩张;(2)从刚性到柔性:澳大利亚制定国家职业教育发展战略——技能的价值彰显;(3)从双轨到双元:日本探索建立"双元制"职业教育制度——办学的合作转型;(4)从封闭到开放:法国职业教育聚焦学校企业关系——学校的实践转向;(5)从单一到综合:澳大利亚开发职业教育教关于世界职业教育发展趋势     

在理科教学中培养学生创造能力的探讨

创造能力可分为三个层次:(一)高层次的创造能力,即“第一创造性”,是经过长期的研究、探索,独到地产生在某一领域中具有划时代意义的重大发明创造;(二)中层次的创造能力,即“第二创造性”,是经过模仿或改造,在前人成果的基础上重新组织材料加工而取得有相当社会价值成果的创造;(三)低层次的创造能力,即“第三创造性”,主要是对原有的第一层次、第二层次的发明创造予以研究。取得对本人来说是前所未有的成果,而并不一定是产生新理论、新技术的创造。由于学生的智力水平和客观条件的限制,高校通过教学培养学生的—般只能是低层次和部分中层次的创造能力。应当承认,培养学生的创造能力是一项复杂、艰巨的工程,是一项非一蹴而就所能获得成功的任务。但根据人们的实践和认识,它又确有一定的规律可循。     

现代文阅读考查新趋势例解

【现代文阅读考查新趋势】新近公布的新课标考纲,将"探究能力"列为最高层次的能力考查。文学类文本探究性能力的考试要求有三项:(1)从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴;(2)探讨作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力;(3)对作品表现出的价值判断和审美取向做出评价。     

法律基础课教学基本内容初探

本文针对目前大学“法律基础课”教学内容的不一致,着重阐述把握教学内容应遵循的几个原則:(一)虚实结合,虚重于实;(二)宜精不宜多;(三)以旧带新,以纲携目;(四)稳字当头。稳中有变。     

《新课程背景下的初中历史教学法》学习提要

一、课程目标1.学习要求(1)了解新课程的基本价值取向;(2)把握初中历史新课程目标的思路、特点和内涵;(3)确定和表述课堂教学目标;(4)在具体的教学活动中落实教学目标。2.内容分析(1)新课程总目标新课程基本价值取向是“为了每位学生的发展”。它主要有三层含义:着眼于每位学生     

新编《思想道德修养与法律基础》创新与不足

更强的综合性、应用性和理论逻辑性成为了新编《思想道德修养与法律基础》教材编者创新性的集中追求,这样的追求使得教材具备了两大突出的创新亮点:(一)较好地处理了"道德与法律"、"个别与体系"以及"基础与提高"三大关系;(二)更贴近实际的新内容和"与时俱进"的理论品质。但作为一本普泛性教材(全国高校大一使用)也依然存在有某些重要的人生修养内容被屏蔽或忽略的不足。     

中国与IBSTPI“教师标准”的比较——评析我国三个教师专业标准(试行)

通过比较我国"幼儿园、中小学教师专业标准"和IBSTPI教师能力标准,发现我国"三个标准"存在一些不足:(1)名称与内容不符;(2)维度、领域和基本要求的数目较少;(3)将教师专业素养定位于最低要求;(4)未用行为动词表述基本要求;(5)条目的内涵指向"教",未指向"学",而且内涵"大而全"。我国"三个标准"应针对这些问题做进一步的修订。     

基于“金”字的汉字起源年代测定

"汉字起源年代的字测定方法"从"金"字开始测定汉字的起源年代。人类认知金属的历史、"金"字的形态特点、"金"字与"金"字群其它汉字之间的形态关系及"金"字的本义都有力地证明:(1)汉字的产生远远早于铁矿冶炼时代;(2)黄金是我国人类发现和利用最早的金属,"金"字指称黄金;(3)从"金"字到"铁"字的历史与我国人类发现和利用从黄金到铁这些所谓的"史前金属"的历史同步;(4)"金"字由三个具有各自指称对象的构字要素构成,这说明,在"金"字产生之前汉字已经产生。从对"金"字的测定可以得出结论,汉字起源早于"金"字,早于我国人类发现和利用最早的金属———黄金,可能要上溯到"石器时代"。     

开展网络区域性研修 促进教师专业化成长

一、加强信息管理,搭建网络研修平台1.在信息化建设上,我校建设了三个平台。学校网站——长春市第164中学——土顶中心小学。(1)"中小学携手教研之路"博客圈;(2)土顶中心小学"丑小鸭"习作园地博客圈;(3)教师研修博客;(4)学生习作博客(待建)。     

老子“清虚”、“卑弱”思想给我们的启示

"清虚以自守,卑弱以自持",是《汉书·艺文志》中,班固对《老子》基本思想的概括。班固认为,道家是先让人拥有强大的内心世界,然后才能够有正确的处事的态度和方法,拿清和虚作为智慧产生的前提,叫"清虚以自守",拿卑和弱作为持身之道、处事之方,"卑弱以自持"。给我们的启示:(一)清,清静为天下正,旁观者清;(二)虚,虚才能容,谦虚使人进步;(三)卑,善于处下,低调、韬晦;(四)弱,"上善若水",柔弱胜刚强。