流动的希望--张歌真和他的明园打工者子弟学校

策划背景今天的圆明园废墟,已经成为人们缅怀历史、感伤过去的遗迹。但是人们在观赏昔日的皇家园林时,却遗漏了一处地方——圆明园中惟一既不属于历史,也无法融入现代都市的“明园打工者子弟学校”。“民工潮”的产生是伴随着我国经济体制改革的进程而出现的一种正常现象,这些“潮来潮往”的打工者的孩子接受教育的权利更是一种非常合理的要求。目前,明园学校和一些相同性质的学校成了负担这些合理要求的载体,虽然这些载体的数量和质量还很难让我们有丝毫乐观起来的理由,但是它们走过的和正在走的道路却更值得我们深思。据说,圆明园恢复工程就要动工了,我们又可以一睹曾经成为过去的繁华景象。但明园学校的未来呢?     

圆明园

圆明园里荒野的风呜咽着向我们讲述一个古老的故事一个国家的耻辱我这才明白明白那几根洁白的石柱挺立在大地,凝视着苍穹任凭历史风雨侵袭因为那是中华民族的傲骨那是中华民族血泪的见证圆明园!629202$四川省射洪县洋溪中学2003级2班@蒲鸿军     

以学定教·讨论点拨·自读自悟──曹永鸣阅读教学述评

１９９９年１０月１３日,春城昆明,云南大学礼堂内,全国第三届小学青年教师阅读教学观摩活动现场,来自全国各地的１０００多名教师,正在聚精会神地观看一位女教师教学《圆明园的毁灭》一课。上课伊始,教师就启发学生提出５个疑难问题。围绕这些问题,她指导学生精读、研讨了第２、３自然段,自读了第４、５和第１自然段。最后,她手指圆明园废墟图画,用激昂的语调说:“它记载着帝国主义侵略者在中国犯下的滔天罪行,也记载着我们中华民族那段饱受屈辱的苦难历史。忘记过去就是背叛！为了让火烧圆明园的悲剧永远不再重演,让我们时刻记住:‘勿忘国…     

浅谈革命传统题材课文的教学

中华民族的近代史,是一部浸透着血与泪的曲折历史;也是一部中国人民反抗侵略追寻民族独立与解放的历史。近百年的历史长河中,涌现出无数为民族解放与独立不惜牺牲的革命先烈。这些革命英雄如一颗颗璀璨的星星,闪亮在中华民族的天空,也照亮着我们前进的道路!革命传统题材类课文真实地记录着我国人民反抗侵略、追求民族解放的悲壮历史。这类课文内容取材真实广泛,人文精神丰富突出,洋溢着为崇高理想而献身的英雄主义气息。     

擦亮楚雄尘封的瑰宝

中国是世界四大文明古国之一,除了许多珍贵的文化遗产展示着中华民族悠久的文明,还有大量的史书诠释了这个举世公认的界定。世界上每个国家都有记载自己国家产生、发展、演变的史书,但是没有哪个国家像中国这样有着一套完整的而且记事时间与编纂年代跨度最长的史书,这就是我们常说的廿四史。这部近4000万字的史书,记录了从黄帝到明代长达4000年的历史演进过程。这部书是中华民族悠久历史的真实记录,是中华民族的基本史典,是中华民族的瑰宝。除了这部基本史典,各地还有大量的史书,也就是我们常说的地方志,这些地方志是各地的瑰宝。这些志书详…     

读《圆明园的毁灭》有感

正当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候,我们不会忘记在中国近代史上,曾经有一个百年噩梦,那是一段中华人民受尽屈辱的历史,也是一段中华儿女尽力抵抗的历史。阅读了《圆明园的毁灭》,我感到无比的愤怒和惋惜。圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。不仅如此,圆明园还是一座供皇帝、后妃居住游乐的皇家园林。雍正、乾隆、     

浅析低年级小学生写字教学

汉字是记录汉民族语言的符号系统。它是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用历史最悠久的文字之一。汉字是一种文化,不仅积淀着中华民族的睿智、中华民族的灵魂,更凝聚着一种民族精神,所以它是我们中华民族的文化载体和社会交往的基本工具,是我们民族传承的纽带。因此,《语文课程标准》指出：汉字、写字是阅读和写作的基础,     

流失在海外的中国国宝

中国是世界四大文明古国之一,拥有种类众多的国宝。这些国宝是中华民族千百年来智慧的结晶,蕴藏着深厚的民族文化。由于历史的原因,中国成为世界上文物流失最为严重的国家之一。从1840年鸦片战争开始,到八国联军入侵北京,紫禁城、圆明园、颐     

传承与弘扬：泰安路名中的泰山文化

路名记录着社会变迁的历史,是地域文化的载体,折射出一个地方的文化内涵。泰安与泰山,山城一体。独特的地形特色和人文景观,造就了泰安市区独有的路名,而这些路名也成为一张张的城市名片,展现着泰安鲜明的地方特色和文化内涵。挖掘路名背后的文化内涵,把传统文化和我们的生活紧密联系起来,能更好地了解我们的城市,传承我们的文化,让中华优秀传统文化焕发蓬勃生机。     

让素质教育在语文教学中闪光--浅析语文教学和素质教育

语文是工具学科 ,又是人类的文化载体。我们谈的中国语文 ,主要指汉语言文学 ,是中华民族自己交往的工具 ,是中华民族文化的载体。它记载着中华民族在认识世界、改造世界 ,创造物质文明和精神文明方面的辉煌历史 ,也记载着中华民族忍受屈辱和奋斗的历史 ,同时还记载着中华民族的思想感情和民风、民俗。这些历史和思想感情就构成了中华民族的文化传统。因此 ,我们的汉语文教学必须站在发展民族、振兴中华的观点上认识 ,只有这样 ,才能完成培养中华民族年轻一代的任务 ,才能使中华民族更加的兴旺昌盛。2 1世纪是一个崭新的时代 ,2 1世纪的中国…     

试析历史教学中的情感教育

<正>关于对历史教学中的情感教育的思考是来自今年的一次公开课活动,一位教师讲的"列强的入侵和民族危机"(人教版必修一专题二第一课)一课给我极大的震撼,这位教师在课堂上展示了两组图片(一组是圆明园的原貌复原图、一组是圆明园遗址的图片)和一段英法联军洗劫烧毁圆明园的音像资料,他用生动的语言和自信骄傲的神态向学生介绍了圆明园的建筑风格、特点及在世界园林历史上的价值,又用悲愤惋惜的语态讲述了圆明园的毁坏,由此设计了问题引导学生思考,这节课学生表现积     

浅谈新课改背景下的小学国学课程

我们国人都知道我们中华民族是历史文化千年的古国,既然我们以文明和文化著称,我们就能愧对这一称谓。我国的历史文化悠久,拥有很多世界文明的经典著作。那是我国古老历史的见证。一部五千年中国文化史,犹如一条滚滚长河,滋养着一代又一代华夏儿女。诗经楚辞、老庄哲学、史记汉赋、唐诗宋词、明清小说等,作为国学经典,深蕴着中华民族的文化命脉。在大力提倡中华传统美德教育和全面提升语文素养的今天,让国学走进课堂,已经显得极其重要。     

流动的希望——张歌真和他的明园打工者子弟学校

策划背景 　　今天的圆明园废墟,已经成为人们缅怀历史、感伤过去的遗迹.但是人们在观赏昔日的皇家园林时,却遗漏了一处地方--圆明园中惟一既不属于历史,也无法融入现代都市的“明园打工者子弟学校“. 　　……     

小议汉字的作用

汉字是记录汉民族语言的书写符号系统,是我们中华民族的精神象征。如果没有汉字就不会有光辉灿烂的中国古代文明,可以说汉字是中华文明之母。汉字的作用主要可以从历史和现实两个方面来说：在历史上,汉字是我们中华民族传统文化的载体,它蕴含着中华民族丰富的社会文化心理,在中国历史上起了极大的团结作用;现实中,汉字能不断适应中国历史发展的要求,能适应信息化,并且在汉文化圈中发挥着特殊作用。同时,随着汉语在全球走红,汉字在对外汉语教学中也发挥着不可代替的作用。     

论陕西典藏古籍的文学价值

作为历史文化大省和古籍大省,陕西遗存的古籍资源,记载着中华民族前行的执着脚步,也凝结着前人思考感悟的精华;既是体现中华文明的历史见证,又是我们进行物质文明、政治文明和精神文明建设的宝贵财富。本文以西北大学图书馆存藏的珍贵古籍为例,从研究其文学价值入手,深入探讨了陕西典藏古籍所蕴含的价值。这对于提升陕西的文化品位,建设西部文化强省,发展地方经济,都具有十分重要的战略意义。     

浓浓情感 缘物而发

中国人认真地保留着圆明园,铭记着它曾经为中华民族带来的辉煌与耻辱,在每一个炎黄子孙的心中,“圆明园”三个字是何等的沉重,如一块厚实的墓碑,遥望着清     

在圆明园遗址前的思考

今天,我来到了在北京我最想去的地方——圆明园。圆明园,始建于康熙年间,到乾隆时完工,由康熙、雍正、乾隆出亿万银两建造,是清朝皇帝的夏日行宫。1860年,圆明园被英法联军焚毁,如今只剩下遗址。我们踏在透着微弱阳光的小道上,看着边上一条条干涸的河流,我心里想:原来这里一定是河水清清,荷花盛开在水上,亭亭玉立,金鱼在水中欢乐地嬉戏,而如今却杂草丛生,一片荒芜。一路走下来,满目疮痍。我们来到西洋楼遗址,在那儿,我看到昔日风貌的模型,简直惊呆了,原来富丽堂皇的宫殿,如今竟然只剩下残垣断壁。看着那破碎的楼房,从残留下来的石块上的纹样…     

幼师加强民族音乐教育的思考

我国民族音乐文化的历史源远流长,从河南舞阳贾湖村考古发现的骨笛算起,有乐器的音乐历史就有八千多年。其中优秀的民族音乐,凝聚着中华民族艺术的精华,是祖先留给我们的一笔取之不尽、用之不竭的音乐文化遗产。一、优秀的民族音乐,是对学生进行民族情感教育的重要内容。我国的民族音乐种类繁多,有民间音乐、宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐等。这些民族音乐无论在表现手法上,还是在节奏、音阶、调式、旋律等音乐要素和乐器的种类方面,都是多姿多采。其中优秀的民族音乐“真实记录了一个民族的呻吟、痛苦和欢乐,也寄托着一种文化的情…     

浅论漳州的木偶雕刻

木偶艺术有着三千多年漫长的历史轨迹,它是一种世界性的艺术,也是中华民族传统的艺术,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。同时它也是漳州人民所特有的民间传统艺术,如何推动传统艺术的保存、发展和开发,是我们将要思考的问题和努力的方向。     

浅谈历史教学中的传统美德教育

我国有五千年的文明史,是礼仪之邦,中华民族的血脉传承着由来已久的传统美德、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪,它们是中华民族传统美德的总和,也是我们民族精神的精髓。如何让这些民族传统美德在新时期发扬光大,是今天学校爱国主义教育的一项重要内容。在历史教学中着力于传统美德教育,可强化学校德育工作。让中华民族的传统美德继续传承下去。