略谈英国英语和美国英语在词汇和语法上的差异

本文从词汇和语法两方面介绍了英国英语和美国英语的差异,目的是在英国英语和美国英语并存发展的今天,提高英语学习者识别英国英语和美国英语的能力,从而更好地驾驭英语这门语言。     

略谈英国英语和美国英语在词汇和语法的差异

本文从词汇和语法两方面介绍了英国英语和美国英语的差异,目的是在英国英语和美国英语并存发展的今天,提高英语学习者识别英国和美国英语的能力,从而更好地驾驶英语这门语言。     

如何备战大学英语新三级——听力理解备战篇

浙江省大学英语三级考试（CET-3）是面向在校大学生的一项大规模标准化考试。随着科学技术及社会经济的迅猛发展,通过英语听力或阅读获取口头或书面信息的能力及对篇章语境中词汇理解和运用能力愈来愈重要了。单纯地掌握英语的语法和词汇已经无法满足和适应各行各业对英语综合运用能力的要求。为了更好地、充分地、有效地测试考生在听力、阅读、写作等各个层面上的语言理解能力、语言运用能力及语言综合能力,英语三级考试的题型、内容及分值作了大幅度的修改和调整。本文就听力理解部分进行了探讨。     

英语的美学韵味

英语作为一门世界范围内广泛使用的语言,固然有其历史的,政治的、经济的原因,但就英语这门语言本身的特性来分析,其语音、语法以及词汇方面丰富的美学韵味,在英语的普及上也功不可没。本文就英语的语音、词汇和语法三方面的美学特征试作一些探讨     

英语的美学韵味

英语作为一门世界范围内广泛使用的语言．固然有其历史的．政治的、经济的原因．但就英语这门语言本身的特性来分析，其语音、语法以及词汇方面丰富的美学韵味。在英语的普及上也功不可没。本就英语的语音、词汇和语法三方面的美学特征试作一些探讨     

美国英语“入侵”新西兰英语的启示

英语现在已发展成为一门世界性语言。随着美国人口不断的增加,政治、经济等方面实力的不断增强,美国英语对其他英语变体产生了很大的影响。美国英语对新西兰英语的“入侵”表现在词汇、语音、拼写和语法等方面。探讨美国英语对新西兰英语及其他区域性变体的影响对我们的英语教学有重要的启示作用。     

试论新课改形势下英语单项选择题的命制

英语语言知识运用能力的考查主要采用单项选择题的形式。该题是目前各级各类英语测试中使用最为普遍的一种题型,其优势在于试题的标准化增加了考试的信度,且可以根据考查目标确定要考查的语法、交际用语及词汇知识,扩大了测试语言点的范围。     

让每个孩子开口说英语

语言的基本性质是其工具性,英语作为一门语言,其首要的任务不是让学生掌握多少词汇和语法知识,而是让学生大胆地开口说英语,大胆地用英语进行交流与沟通,从而获取信息,拓展视野.受应试教育的束缚,我们的英语教学始终被考试所牵绊,一切为了考试服务,让学生死记硬背单词,教师一遍又一遍地讲解语法,搞题海战术,让学生在苦不堪言的死记硬背式英语学习活动中丧失了英语学习的热情,使得英语教学“高投入、低收入”,即使能考高分也是聋子式英语或哑巴式英语.     

新课程改革背景下初中英语如何进行词汇与语法教学

<正>英语新课改更加重视学生听说技能的培养,提出要改变以往只重单词与语法的教学模式,要加强学生听说训练,提高学生口语水平。英语作为一门语言,重视听说技能,让学生进行正常的交流与交际,这一点非常重要。但在具体的教学中许多教师却将此与词汇语法的教学对立起来,片面强调听说技能,而忽视词汇与语法的教学。词汇与语法是语言的基本要素,语言正是音义结合的词汇和语法的体系。对此英语著名语言学家威尔金斯曾     

CET-4"词语用法与语法结构"内容效度分析

大学英语四级考试是我国的一项大规模标准化考试,在设计上必须满足大规模标准化考试的质量要求.“词语用法和语法结构”部分进行内容效度统计分析的结果却显示：1.词汇与语法结构测试题的比例没有严格按照《考试大纲》的要求来命制;2.语法测试题数量偏少;3.词汇测试题出现考点重复的现象.     

英语语法教学的误区及对策

对中国人而言,英语虽不陌生,但毕竟是一门外语,在中国缺乏英语习得的语言环境。根据认知教学法,学习一门外语在很大程度上是通过把这些语言形式作为一个知识整体来进行研究和分析,掌握这种语言的语音,语法和词汇形式的自觉控制过程。因此,中国英语教师在中国这一环境下教中国学生学习英语这门外语,就必须借助语法这一手段。但是,在长期的英语教学实践中出现了一些弊端,如死抠语法、为考语法而出题、过分强调语言规则中的特殊性等等。以上弊端的存在对语言教学本身产生了一些负面影响。     

怎样学好英语

甚至是在学了很多年的英语之后 ,许多人仍然感到他们的英语不够好。因此一个经常性的问题就是 :这到底是为什么 ?问题之一是为什么学习任何一门外语都要花很长的时间。因为你必须得学习一个新的语法系统和成千上万个新的单词。要养成一门新的语言的听、说、读、写技能要经过大量的练习。因此学习任何一门外语通常要花上几年的时间。尤其是如果你所学的语言与你的母语有很大差别的时候。德国人学英语相对较快就是因为德语语法在一些方面与英语语法类似。也因为德语和英语这两门语言还有着一些相同的词汇。然而 ,汉语的语法和词汇就和英语有着…     

浅谈美国英语的特征及与英国英语在词汇用法上的差异

作为英语语言最大的两个区域性变体之一,美国英语的特征鲜明:具有区域性语言的范围和特点;不遵循语法的、句法的以及音韵的传统规则,善于吸收和创新。美国英语和英国英语在语音、语法和词汇等诸多方面有着不同的特点,尤其是在词汇用法方面的差异显著。     

刍议英语学习中的语境

在我国,由于条件的限制,英语学习者直接从英语环境中习得这门语言的机会不多。许多学生掌握了大量词汇,谈起语法也能头头是道,考试时也能“得心应手”,发挥“出色”。但一旦需要用英语进行交际时,问题就来了,或者用词不准,或者使用语言不得体。造成运用英语能力低下的一个重要原因是学习者脱离了英语语境。     

高中英语选词填空语法考点的效度分析

一、英语选词填空题简介语法对语言学习的重要性不容忽视,虽然在许多高中英语考试中语法知识有单独的考试题型,但事实上,将语法知识的考查融入到了各种题型中,仍然是高中英语考试的重要部分。选词填空是一种测试学生综合语言运用能力的题型,它要求学生根据短文(长度一般为200～250词)内容从备选词汇中挑选单词     

谈小学英语教学中语音能力的培养

英语是小学生学习的一门新语言,而学习这门新语言则包括三个方面的学习:语音、语法和词汇。语音简单来说就是学生的发音、口语,语法是是在语言学习之后书写句子时需要注意的顺序和成分,而词汇则是学生学习一门语言的积累。语音是语言的基础,语言是语音的最终表达。但是就目前的小学英语教学来说,教师尚未重视小学英语的教学,小学的英语教学效果也不够理想。本文就根据小学的英语教学现状来探讨小学的英语教学中语音能力的培养。     

CET4考试词汇及语法命题分析与解题要素

以大学英语四级考试词汇及语法命题的特点入手，分析其要点并加以逐项解释，以求使考生掌握词汇及语法部分试题解答技巧。对三年来四级考试词汇及语法命题的几大规模进行了探讨，并提出了英语四级考试的一种新的倾向－－独立主格的测试。     

如何解答英语标准化试题

据报载,今年全国英语高考将推行标准化命题考试。本文拟就英语高考标准化试题涉及的内容和如何解答该类试题谈几点粗浅看法。 一、英语标准化试题涉及的内容 这种试题主要包括三部分: 第一部分(试卷中用字母K标明),测试中学英语教学大纲所规定的英语语音,词汇及语法知识。这部分试题分为:     

初中英语口语教学探析

我国国际化的发展趋势,使英语这门语言在国内流行起来,它应用于各个方面,对于初中生来讲,学好英语可以给未来奠定良好的基础,孩子们学好英语也是学校及家长们的共同愿望。学习语言的最终目的就是为了交流,而不是为了考试,不只是局限于语法、词汇、语音的掌握上,更是要用来交流、表达意图。本文就在初中英语口语教学中的几点经验进行了阐述。     

英语基础科段自考课程学法指导

综合英语综合英语是一门传授系统的基础语言知识和训练基本语言技能的综合课程。通过传授语言、语调、词汇和语法基本知识，培养考生的听、说、读、写、译的语言技能，是学习其他课程的基础课程。本课程教材分为《综合英语（一）》和《综合英语（二）》。《综合英语（二）》是《综合英语（一）》的继续，教学内容在深度、广度上有了大的提高。自学方法建议：１．以教材为依据该课程的考试属于学业考试，它的命题以教材为依据。如果一味忙于应试，只顾多做练习题，忽视了对教材内容的掌握，必然事倍功半。因此，对于每篇课文，从单词、句型到…