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李鑫 《试题与研究:高中理科综合》2021,(5)
假期我有幸得到了李希贵校长的《为了自由呼吸的教育》一书,看到名字我就感觉畅快,遂一睹为快,便爱不释手。李希贵校长用朴实的语言,向我们讲述一个个充满智慧的故事,给予了我深深的触动。作为一名数学教师,我的课堂也需要把握“自由”这一主题,创设生动有效的教学情境,采用丰富的教学方式,构建和谐师生关系,让学生在探究中学习,在思考中成长,让学生的心灵自由飞翔。 相似文献
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正如果把学生比作小鸟,那么班集体的活动便是小鸟飞翔的天空。该给鸟儿一片怎样的天空自由飞翔呢?下面,我就谈谈自己的粗浅看法,以助学生成长成才。一、天,应当是高的狭小的空间犹如笼子,其中的鸟儿学不会飞翔,更飞不出精彩。如果没有足够的时间和空间,爱迪生也成不了发明家。班级只是学生的一个家,每个学生都不可能只做巢中鸟。班主任要把他们领到无限广阔的天空去,让他们自由飞翔。校园里、小道边、田 相似文献
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刘国良 《中学语文园地(初中版)》2007,(9):13-14
怀想天空江苏一考生安静的时候,我的心总要做一次自由的飞翔,将梦洒在那片美丽的天空。江南,有我太多太多烂漫的联想,江南,我飞翔的天空。 相似文献
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我是真的向往飞翔———纯粹的飞翔,为了自由,为了快乐,为了对飞翔的没有道理的爱。———题记不论到哪里,都喜欢坐一个靠窗的座位。累了时,可以看看窗外的天,对着那无际的蓝色发一会儿呆。多数时候,天是那种透明的温暖的颜色,偶尔会看到有一朵悠悠的云,几双矫健的翅,或如同精灵般的翩翩彩蝶经过。每当这时,心中那种与生俱来的渴望便发疯地滋长起来:我能够飞吗,融入那蓝色,哪怕只是一会儿也好。头脑中有一个睿智的声音在说话了:“根据我发现的万有引力定律,这是不可能办到的。”“是真的吗?唉!没有人能知道我是多么想……我只是……你明白这… 相似文献
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