创新实践教学系统 彰显传媒人才特色——以湖南大众传媒职业技术学院为例

实践教学是高等职业技术教育的重要环节。实践教学的特色决定着高等职业学院培养高等应用性人才的质量。湖南大众传媒职业技术学院在培养传媒类高等应用性人才的实践中，努力创新实践教学系统，彰显传媒人才特色，收到了明显的效果。     

基于人文的高职学生创新精神和实践能力的培养

知识经济时代,高等职业教育所培养的应用性人才不仅要懂理论、能实践,而且要具有创新精神和创新能力。文章认为创新精神与实践能力相关联,创新精神与实践能力的培养有赖于学校的创新教育、有赖于学校实践教学和校园文化等方面的建设,高职院校实施创新精神与实践能力的培养要改革传统的教学观念和教学方法,构建校企联合等社会平台,培养出适应知识经济时代的高素质人才。     

高职电算化会计专业学生实践能力培养探析

高等职业技术教育的任务是培养生产、服务、建设、管理一线的技术应用性人才。高职会计电算化专业教学是以加强学生会计电算化的实践能力培养为主的教学,要将培养学生的实际操作能力和分析、解决实际问题的实践能力作为教育教学改革的重点,作为提高教育质量、办出特色的关键。     

中专升格的高职院校实验室管理存在问题及对策刍议

高等职业技术教育的最大特点,是面向市场、面向生产第一线培养高等技术应用性人才—“银领”职业人,所开设各专业的应用性、实践性都很强,要求学生掌握较高专业技能和创新能力。实践教学的质量直接关系到高职院校人才培养质量。在全面推进学生素质教育的进程中,抓实践教学是提高高职教学质量的主要切入点,通过实践教学使学生的综合素质得到锻炼和提高,符合高等职业技术教育的人才培养要求。实验室和校内实践教学基地是实施实践教学的基本条件,必须根据专业开设的情况及专业应用性人才培养目标的需要,加强实验室、实训基地的建设,改善教学实…     

创新实践教学系统彰显传媒人才特色——以湖南大众传媒职业技术学院为例

实践教学是高等职业技术教育的重要环节.实践教学的特色决定着高等职业学院培养高等应用性人才的质量.湖南大众传媒职业技术学院在培养传媒类高等应用性人才的实践中,努力创新实践教学系统,彰显传媒人才特色,收到了明显的效果.     

高职教育实践教学基本特征刍议

高等职业教育是适应经济社会发展及市场需求而设立的一种专门培养实践能力强的高等技术应用性人才的新型教育模式。因此,实践能力成为高职教育发展的导航器。这要求必须重视对实践教学体系诸因素的研究,而实践教学的基本特征问题是一个重要方面。我们认为,综合性、创新性、教育性、开放性、技术性等是其主要特征。     

职业素养与职业技能相融合的实践教学体系改革与实践

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,旨在培养高素质技术技能型人才,这就要求高等职业教育要注重对学生实践能力的培养,因此构建科学可行的高等职业教育实践教学体系尤为重要,同样,实践教学体系的有效组织与实施也是人才培养质量的重要保障。     

高职数控专业教学方案的制定

高等职业教育培养目标是以社会职业岗位的实际需要为培养依据，强调应用性，突出综合实践能力的培养。传统的实践教学模式已不能适应高等职业教育人才培养目标的需求，因此在硬件资源有限的情况下，构建一个以就业为导向、符合高等职业教育目标要求的实践教学体系显得尤为重要。     

行为导向理论在高职护理实践教学中的应用

大力培养应用性专业人才是当前教育部对高等职业教育的要求。本文从行为导向教学理念特点入手,结合高职护理实践课程教学特点,改进教学方法,提高学生学习主动性。满足社会对高素质、实用性护理人才的需求。     

外语类高职课程设置点滴谈

高等职业技术教育教学工作，应根据地区经济社会的实际需要，以加强人才培养的针对性、应用性、实践性为核心，以培养面向基层的技术应用、技术管理和服务的各类应用性人才为宗旨，以实际工作岗位所需要的能力和基本素质为主线．调整学生的知识能力素质结构。要加强实践教学．加大实践教学在人才培养计划中的比重。     

浅谈高职专业教师应具备的素质

高等职业教育是高等教育的组成部分。其目标是培养适应社会生产、建设、管理、服务一线需要的高等职业技术应用性人才。因此,高等职业教育专业教师应全面提高自身素质,为祖国培养出合格人才。     

培养学生实践能力提高高职教学质量

积极发展高等职业教育，是实现社会主义现代化建设的迫切需要，也是提高国民科技文化素质的长远方针。培养适应经济建设和社会发展的高素质的劳动者和应用性专门人才，为社会主义现代化建设事业提供有力的人才支持和保证，是我国发展高等职业教育的目标和方针。因此，对高职学生来说，不仅应具备本专业必要的理论知识，还必须有解决实际问题的能力。在高职教学诸环节中，加强实践训练，重视对学生实践能力的培养就成为提高高职教学质量的重点。 一、正确认识高职教育的特点 正确认识高职教育特点是培养学生实践能力、提高高职教学质量的关键…     

提高实践教学质量,培养应用性数学人才

实践教学是保证人才培养质量、实施创新教育、培养学生实践动手能力的重要环节。从修订应用性人才培养方案、确立实践教学体系以及强化实践性教学环节等方面研究,阐述了实践教学在提高教学质量,培养具有创新能力的应用性人才过程中的重要作用。     

高职数控专业实训教学探讨

高等职业技术教育的目标是为生产、服务与管理第一线培养高等技术应用性人才,而实践教学是培养技术应用型人才的关键,也是高职教育的特色所在。因此,必须高度     

对高职院校实践教学的探讨

高等职业教育培养的是具有实际操作能力的高素质应用性人才,它的生命力在于能够满足社会各行各业生产第一线的岗位要求,实践教学提高了职业技能,体现了高等职业教育的特色.     

高职机电一体化专业实践教学体系的研究与探索

高等职业教育的主要目的是培养技能型人才。机电一体化是高职院校的一个主要的专业方向,应用性、实践性强。本文在结合机电专业实际岗位技术需求的基础上,针对技能型人才培养,校内外实训基地的建设,实践教学体系的构建进行了探讨和分析。     

少数民族应用性人才培养模式探索与实践

本科大学举办高等职业教育的成功之处在于突破学科教育模式的惯性思维这一"瓶颈"问题,切实遵循高等职业教育的特点和规律,结合国情、省情、校情实际,创新人才培养模式,多层次构建应用性人才培养完整体系.文章以云南民族大学高等职业教育改革发展的探索与实践为例,从"高等职业教育是培养应用性人才的一个完整体系和类型"的理念和视角,分析探讨本科大学就业导向下的少数民族应用性人才培养模式的构建.     

突出高职特色适应市场经济

在市场经济条件下,高等职业教育面临着严峻的挑战。这就要求我们在办学的过程中转变教育观念,研究人才培养模式,突出高职特色;配备结构合理的“双师型”师资队伍;培养具有高等职业技术的应用性技术人才,满足社会对技能型人才的需求;适应经济社会和教育发展的趋势,借鉴国外高等职业教育的办学及管理经验,注重职业教育中学生职业技能的培养,加强实践教学环节。     

高职国际贸易专业实践教学体系初探

教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》明确指出：“高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，培养高素质的高技能应用性专门人才”。“如何办出成效、办出特色”是每一个高职教育工作者必须思考的问题。实践教学环节是能否实现高职培养目标，能否真正办出成效、办出特色，所培养的人才是否具备岗位职责的关键所在。     

自助实训法——高职实践教学模式的探讨与研究

高等职业教育人才培养模式的基本特征是加大实践教学的比重，突出应用性、实践性，培养多样化的人才，以适应社会需要。围绕这一要求，如何在有限的3年高职学习中，最有效地发挥实训的作用已成为关注的焦点。研究一种培养“个性化”、有一技之长人才的高职实践教学模式是一个非常重要的课题。