扎实的训练 有效的教学——新标准英语（一年级起点）Module 7 Unit 1课堂实录与评析

[教学目标] 1、学习并掌握描述某人过去没做过某事的功能句She didn＇t walk to school yesterday．及单词learn，National day.     

扎实的训练有效的教学——新标准英语(一年级起点)第七册 Module 7 Unit 1课堂实录与评析

[教学目标] 1、学习并掌握描述某人过去没做过某事的功能句She didn't walk to school yesterday.及单司learn,National day 2、能运用本课所学的句式谈论某人经常做某事,但过去某一时间没做某事     

扎实的训练有效的教学——新标准英语(一年级起点)第七册 Module 7 Unit 1课堂实录与评析

[教学目标] 　　1、学习并掌握描述某人过去没做过某事的功能句She didn‘t walk to school yesterday.及单司learn,National day 　　2、能运用本课所学的句式谈论某人经常做某事,但过去某一时间没做某事 　　……     

坚持兴趣教学 学生乐在其中——新标准英语(一年级起点)第五册Module 4 Unit 1课堂实录与评析

[教学目标]a.学习并掌握谈论或询问某人的能力的功能句“Canyourunfast芽”及单词winner,far。b.能运用所学语言,谈论或询问某人的能力。c.在活动中激发学生学习英语的兴趣,培养学生主动运用英语进行交际的能力和意识,培养学生的合作精神和善于观察他人的优点的能力。眼教材重点演功能句:学习Canyourunfast芽Yes,Ican.No熏Ican’t.并能够实际运用。单词:winner,far眼教学难点演熟练地运用can熏can’t来表达和判断某人的能力,并将所学知识运用于实际生活之中。眼教学准备演录音机、学生用书、课堂活动用书、小调查表。眼教学流程演Step1押…     

激发学习热情 激活课堂教学——新标准英语(一年级起点)第六册Module 5 Unit 1课堂实录与评析

[教学目标]1.学习并掌握描述物品是由什么制成的功能句It’smadeof…及单词glassplasticwoodleatherclog2.能运用本课的功能句描述物体由什么制成的3.在活动中培养学生运用英语的能力,提高学生的口语水平犤教学重点犦功能句:Whatismadeofwood?Achairismadeofwood.单词:glasspla     

没有预约的精彩

[教学设想] 本课时分为Let’s learn和Let‘s play两部分。Let’s learn部分主要学习关于水果的单词pear,peach,orange,watermelon。此类单词符合学生认知及接受情况,学生易理解、易接受、易掌握。Let’s play部分则是在学习新单词的基础上练习水果和颜色类单词的活动。     

坚持兴趣教学 学生乐在其中——新标准英语（一年级起点）第五册Module 4 Unit 1课堂实录与评析

[教学目标] a．学习并掌握谈论或询问某人的能力的功能句“Can you run fast？”及单词winner，far。 b．能运用所学语言，谈论或询问某人的能力。     

坚持兴趣教学学生乐在其中——新标准英语(一年级起点)第五册 Module 4 Unit 1课堂实录与评析

[教学目标] 　　a.学习并掌握谈论或询问某人的能力的功能句“Can you run fast?“及单词winner,far. 　　b.能运用所学语言,谈论或询问某人的能力. 　　c.在活动中激发学生学习英语的兴趣,培养学生主动运用英语进行交际的能力和意识,培养学生的合作精神和善于观察他人的优点的能力. 　　……     

Units1-3重难点知识集萃

1.Do you learn English by reading aloud？ 你通过大声朗读学习英语吗？【知识点拨】by意为“靠、用、通过”,可以用来表示某人如何做某事。后面常接动词－ing形式,表示我们通过某种方法或手段做了什么事。例如：     

七年级（下）Unitq 3-4要点与中考链接

[解析]A。句意“她不让她女儿在河边玩。”动词let的意思是“让……”。常用于“let＋人＋动词原形”结构中,意思是“让某人做某事”。     

使役动词“have”

have作为使役动词有几种不同的结构,表达不同的含义。这是高中生学英语的一大难点。现将其用法分述如下:一、havesb./sth.dosth.意为“让某人做……;让某事发生”,此结构中的sb./sth.与动词do是主谓关系。例如:1.Theprofessorhadallhisstudentswatchhimcarefullyandthendoeverythingashedid.教授让他所有的学生仔细观察他,然后按照他那样做。2.I’llhavethegardenerplantsometrees.我要让园丁种些树。3.Havethedriverbringthecararoundatfouro’clock.让司机4点钟把车开过来。二、havesb./sth.doingsth.意为“让某人做……;让某事……”,…     

短语get away with的语用分析

基于中学生对短语get away with“做错事而不受惩罚／逃脱责任”的语用错误,简析了get away with的用法误区并归纳其常见用法,最后提出相应的短语教学建议。短语get away with常与not使用在否定句中表达“A不（能）让B做了某事而不受惩罚”或“A不放过B做了某事”以及“不让某人逃脱做某事的责任”,两种常见的用法总结如下：（1）A＋助动词,情态动词＋not ＋have／let B get away with（doing）sth．（2）sb．＋助动词／情态动词＋not＋get away with（doing）sth．     

激发学习热情 激活课堂教学——新标准英语（一年级起点）第六册Module 5 Unit 1课堂实录与评析

【教学目标】1．学习并掌握描述物品是由什么制成的功能句It’s madeo f…及单词glass plastic wood leather clog；2．能运用本课的功能句描述物体由什么制成的；3．在活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。     

go 原形动词结构小议

gl 原形动词的用法是一种不规范用法,主要见于美国口语、习语及粗俗的诅咒语中。 1.在美国口语中,go 原形动词常用于祈使句中,表示“要某人去做某事”之意。这时go 仍保留“去”的本意,其后的动词则可根据需要选用。例如:     

错题解答

正Q:老师,您好这道题我选B,但是答案为A。我想问一下为什么。I hear someone ____ at the door.Please go and seewho ____ is.A.knocking,it B.knocking,he C.knock,itA:先看第一句,意为"我听到有人敲门",考查词组hear sb.do sth./hear sb.doing sth.的用法。do/doing是非谓语动词,在句中作宾补,do表示"做过",指动作已发生(听到某人做了某事);doing表示"正在做",指动作正在发生(听到某人正在做某事)。根据句意"正在敲门",第一空只能填knocking。英语中属于这     

动词不定式考点透视

动词不定式的用法是全国各地中考的考查热点.本文结合最新中考真题,对动词不定式的考查热点作一分析,希望能对同学们复习备考有所帮助. 考点一:动词不定式作主语 动词不定式在句中作主语时,谓语动词用第三人称单数形式.为了保持句子的平衡,常用it作形式主语放在句首,而将真正的主语——动词不定式置于句尾. [真题再现] It took Janet three hours____reading this interestingstory.(2012年贵阳卷) A.to finish B.finished C.finishing [解析]答案为A.It takes sb.some time to do sth.意为"做某事花费某人多长时间".句中it是形式主语,to finish…为真正的主语.     

任务驱动 主动参与——新标准英语(一年级起点)第四册Module 9 Unit 1课堂实录与评析

【教学目标】1.学习并掌握描述有关方向位置的功能句“It’sgoingup/down/past/over/through/under/…”及单词“go、up、hill”。2.能运用本课的功能句描述行进中物体所处的位置。3.培养学生的合作意识,发扬合作精神并体验合作带来的成功与快乐。【教学重点】功能句:It’sgoin     

初中日常交际用语归纳与巩固（十三）

A项各句都是表达同意的说法。其中,句(1)为英国用法;句(2)中的“sure”和句(8)中的“OK”多为美国人所用;句(4)常用于请求、建议做某事或主动要求做某事时,表示同意的一种客气说法;句(5)表示直接了当的同意,但含有保留意见的意味。句(3)、句(7)、句(8)主要用于同意某人所说的话或欣然答应请求或邀请等。句(6)是同意(或认为)某人所说的话是正确的,还可说：“That’s fight．”;句(9)表示完全同意别人的看法,     

PER Book Ⅱ Unit 5 Let＇s learn （A）说课

“Let’s learn”是人教版小学英语第二册第五单元Part A中的内容，属单词教学。它是在学生初步学习了句型where is my…?It’s in／on／under…之后进行教学的。通过本节课教新单词时对句型的不断巩固，学生将更加熟悉句型，为本单元Part B中更为复杂的对话教学     

肯定句变否定句八法

一、若句中有be动词、情态动词或助动词时,则分别在他们的后面加上not。例如:1.Heisateacher.→Heisnotateacher.2.Icanfindthebag.→Ican’tfindthebag.3.Iwillgotomyhometownnextweek.→Iwillnotgotomyhometownnextweek.4.Theyhavealreadyfinishedit.→Theyhavenotfinishedityet.二、句中谓语动词为原形、第三人称单数或过去式,则应在谓语动词之前加上donot(don’t)熏doesnot穴doesn’t雪熏didnot穴didn’t雪熏并将原谓语动词变为原形。例如:1.Igotoschoolonfooteveryday.→Idon’tgotoschoolonfooteveryday.2.Hehaslunchatschool.→Hedoesn’thavelunchatschool.3.Shedidthecookingyesterday.→Shedidn’tdothecookingyesterday.三、祈使句在句首加上don’t。例如:Standupp...