坚持走产教结合、自我发展之路

我校是1985年由一所普通初中改办为职业高中的。现有教职工113名,其中教师编制91名。骨干专业是汽车驾驶和汽车修理,20个教学班,学生总数675名。1988年以来已     

建立产教结合、自我发展的办学机制

在建立社会主义市场经济体制的新形势下,职业技术教育如何更加主动地为社会主义市场经济服务,并在服务中不断发展壮大?我觉得,一个重要方面是深化职业学校内部改革,突破办普通教育的传统模式、建立产教结合、自我发展的办学机制。     

基于共词分析的产教结合研究发展态势

学界对产教结合研究领域的关注度越来越高,且拥有较高集中度的期刊群,职业技术学院和政府研究部门是其研究主体;研究的热点主要集中在产教结合模式及校企合作领域;职业院校办学模式、职业教育机制创新、职教师资建设、职校生能力培养等方面研究已成为成熟主题,受到较多学者的关注;高职教育体系建设、校企关联研究以及相关对策与建议仍是研究的薄弱区,将有较大的研究空间。     

走产教结合之路——南昌包装职业中学办学记

职教经费紧缺,学生无实习场地,这是许多职业技术学校常遇到的难题。然而,全省职业技术教育先进单位的南昌包装职业中学走产教结合、厂校结合、以职养职之路,逐步形成了教学、实习、生产经营相结合的办学模式,较好地解决了这些问题。 一、适应当地经济建设需要培养适用人才 一所职业学校能不能办好,关键的一条,必须适应当地经济建设和社会发展的需要,培养社会急需的各类专门人才。南昌包装职业中学正是根据南昌地区包装行业比较落后,影响企业经济效益的现状,开设了工艺美术、包装装潢、室内装饰、包装印刷等七个社会急需的专业,填补了我省包装职业技术教育的空白,培养了一批从事包装设计和包装教育的人才。设置专业后,     

产教结合 融入社会——电工电子产教结合实践与思考

就业是职业教育的命脉所在,是民生之本,关系到我国经济可持续性健康发展、社会的稳定、人才的合理运用等诸方面的影响．运用产教结合的方式,走出学校,融入社会,让学生在社会实践中锻炼技能,培养创新能力、实践能力,获取社会经验,这对于他们将来的成功就业无疑是大有裨益的。     

教产结合是成人教育发展必由之路

实行教产结合是贯彻马列主义教育思想的体现,也是各国高等教育发展的共同趋势。企业发展需要是教产结合的基石。在人类知识的总量急剧增长,知识陈旧周期和新技术应用周期日益缩短,新学科、新领域不断产生情况下,劳动力认识自然、改造自然能力主要靠教育,教育是劳动力再生产的主要手段,而教产结合正是企业寻求教育的捷径。成人教育改革的核心和实质在于成人教育能否把     

坚持产教结合 发展技工教育

一、坚持产教结合必须办好实习工厂 威海技校是一所以机械工种专业为主的技工学校,基本任务是培养德、智、体全面发展的、具有一定专业知识和操作技能的中、高级技术工人,这就决定了我们的办学方针必须是把教育与生产劳动紧密地结合在在一起,否则就达不到培养的目标。而要搞好“结合”就必须办好     

产教结合破解职业教育发展困境

近年来,部分职业学校通过产教结合的方式走出了一条独具特色的职业教育发展之路.文章以产教结合为核心,分析当前职业教育面临的主要问题,总结其对职业教育的促进作用,提出做好产教结合工作的各项措施,不断推进职业教育快速发展.     

发展校办产业 促进产教结合

我校在实施教育职能的同时,利用学校的人才、技术和设施的优势、潜力,积极有效地开展多种形式的生产、经营和科技服务活动,为实现学校的教育目标,为行业和地方经济的振兴与社会发展服务.实践证明:产教结合是增强学校活力和自我发展能力的新途径.     

产教结合 兴学育人——广州白云行知职业中专产教结合的探索

长期以来.教育经费严重不足.就全国的大多数地区来说,政府对教育投入的绝对值年年增长.但扣除人头费和物价上涨等因素,实际上是极少增长或无增长,甚至是负增长,许多学校感到日子难过,校长难当.出路何在?在于改革.就是要摆脱长期以来在计划经济体制下办教育的种种弊端,摆脱包得过多、统得过死、僵化的被动局面.真正按经济规律去办包括教育在内的一切事业,逐步消除计划经济对教育的影响,自觉地把教育投向市场,提高自我造血的功能,这是我国新时期教育事业争生存、求发展的必由之路.我校在多年的实践中,逐步地认识到:教育,尤其是中等专业技术教育是一种产业,是以服务消费品为劳动产品的新兴的第三产业;教师是从事教育服务消费品生产的劳动大军;学校则是一个在社会国民经济生活中有独立地位的教育产业实体.教育产业这一概念的提出,既是市场经济冲击的结果,又反映了教育发展必然的本质方向.     

产教结合——职业教育的必由之路

职业教育作为教育的分支,它的特点在那里?&;lt;中国教育发展和改革纲要&;gt;指出:“职业技术教育是实现工业化和生产商品化、社会化、现代化的重要支柱,是把人力优势转化为智力优势,把智力优势转化为生产力的重要桥梁“,由此不难看出,职业教育具有教育性与产业性的双重特征,它既需要按教育规律办事,以体现它的社会价值,又需要按市场规律运行,以提高它的产业效益;职业教育只有主动去适应社会主义人才市场和社会主义商品经济的需要,才能实现其自身的生存与发展.读了本刊本期发表的&;lt;职教丰碑&;gt;一文,我们更加坚定了这样的认识:产教结合是职业教育的必由之路.……     

实行产教结合 推动校办产业发展

（一）围绕专业办产业,实现产教结合 产教结合是职业教育为经济建设服务的重要形式,也是职业教育本身属性所要求的。只有产教结合,才能发挥学校的专业优势、人才优势、技术优势、信息优势和网络优势。我省中等农牧学校的实践充分证明了这一点。以句容农业学校为例,该校校办产业起     

发展校办产业 开拓产教结合新路

发展校办产业开拓产教结合新路绥滨县职业教育中心我校始建于１９９０年３月，三年来在各级政府正确领导和社会各界的大力支持下，注重发挥职业技术教育的特点和规律，坚持“德育为首，专业为主，实业为生，育人为本”的工作方针，实行教学、生产、科研、技术推广、生产经...     

产教结合是职业教育发展的动力

产教结合是职业教育发展的有力结合。我校依托专业办产业,办好产业促专业发展,全面提升职业学生的技能和素质,推动了职业教育的发展,也对职业教育的发展进行了初步探索。     

发展校办产业 走产教结合之路

昆明地质学校是地质矿产部直属的一所国家级重点中专校。在地矿部教育司和云南省教委的领导下,认真贯彻中共中央《关于教育体制改革的决定》和《中国教育改革和发展纲要》精神,采取一系列举措,不断推进教育改革,走“一校两制”、产教结合的办学路子,学校面貌发生了深刻变化,呈现产教两旺的势头。学校坚持以市场经济为导向,     

建产教结合模式促职业教育发展

当前,职业学校在招生和就业上都遇到了困难,要走出困境必须深化教育改革,提高教学质量,笔者认为应从建立"产教结合,校企合一"的办学体制入手,使学校在教育、教学、生产、科研、服务等方面呈现新格局;使办学更贴近社会,更适应经济发展的需要,才能取得经济和社会效益,得到社会和受教育者的认可.在不少学校滑坡的情况下,有些学校却依然红红火火就是很好的例证.下面具体介绍他们的若干成功经验.     

运用产教结合模式加快职教发展

我国职业教育经过二十多年的快速发展,已经取得了举世瞩目的巨大成就,但是职业教育仍然面临着诸多困难和问题.借鉴国外产教结合的职业教育模式,是我国职业教育发展的趋势.构建具有中国特色的产教结合的职业教育,需要我们从观念、校企结合、政府三个方面共同推进.加快我国职业教育的改革和创新.     

产教结合是发展职业教育的必由之路

《中国教育改革和发展纲要》指出:“各级各类职业技术学校,都要主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要。要在政府的指导下,提倡联合办学,走产教结合的路子,更多地利用贷款发展校办产业,增强学校发展的能力,逐步做到以厂(场)养校。”实践也证明,实行产教结合是职业教育发展的必由之路。     

实行产教结合推进高职快速发展--湖南铁道职业技术学院产教结合纪实

湖南铁道职业技术学院在实践高职教育理论尤其是"产教结合"的过程中,通过对国内外许多高职院校考察和到企事业单位调研,充分认识到产教结合的必要性与重要性,在工作中积极争取政府和上级主管部门的支持和扶助;遵循"两个规律"--教育规律和生产规律,坚持校企互惠互利,达成行业、学校、企业和学生四方共识和联动,根据自身特殊情况,先选好实训基地进行产教结合,摸索出了符合自身特点的产教结合教育模式--"六个结合,六个促进".     

产教结合是中国职教发展的必由之路

职业技术教育是社会经济发展到一定阶段的产物,它和经济有一种内在的有机的联系。经济的繁荣,促进职教的发展;职教的发展进一步推动经济的繁荣。因此,经济建设必须依靠职教,职教应该为经济建设服务。