培养学生的运动兴趣,引导学生积极参与体育活动

<正>在体育教学中,教师要提高教学质量,拓宽学生的知识领域,重视学生自我锻炼能力的培养,增强学生的自我锻炼意识,这是体育界及广大体育教师开展体育教育的共同认识。我认为,要培养学生的自我锻炼能力,必须重视以下几方面。一自主锻炼在教育过程中的基本表现形式是"我要锻炼",是学生基于内在的需求而产生的对锻炼的兴趣和欲望。学生常把锻炼当成一种兴趣、一种自身发展的内在需求,应该让体     

重视学生体育活动,提高学生身体素质

体育和学生的身心健康有十分直接的关系,甚至关系到学生的未来。没有健康结实的身体,就没有积极快乐的人生。体育是提高人的身体素质的根本途径,而保障学生的体育活动是必要前提。所以必须大力呼吁保障学生体育活动,提高学生的身体素质。     

对闲暇时间引导学生体育活动的探索

中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求家庭和社区重视青少年体育活动,鼓励家长和孩子共同参加体育锻炼,把家庭体育活动作为家庭教育的重要内容,在学生闲暇时间经常参加体育锻炼,避免学生闲暇时间呆在题海作业中,让学生的身心得到健康发展。但在现实生活中,学生闲暇时间进行体育锻炼的情况如何呢？     

如何引导学生积极参与课堂教学活动

新《数学课程标准》指出,“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习教学的方式”,但是受学生年龄特征及教师教学方式的影响,当前高中数学课堂教学中学生的参与程度不尽如人意,     

农村初中生积极参与体育游戏活动的有效途径

兴趣是一个人对客观事物的一种积极、主动、充满热情的认识倾向,是个体主观能动性的体现,是学习中最活跃的因素,对开展学校体育活动具有重要的意义. 一、学生的运动兴趣与参加项目有关 学生最感兴趣的运动项目是趣味性强的和在他们能力之内能完成的项目.因此,要想让学生对体育运动项目充满兴趣,并积极地参与进来,这就需要我们教师在教学当中多做观察、多做了解和多做研究.在设计课堂教学内容时,如何在课堂上进行合理的搭配,并把握好教学时机,是很关键的.我们应该在学生兴趣高涨时,合理地安排学生学习技术性较强的运动项目,发展力量素质练习和协调性、柔韧性等练习.     

如何构建学生课外体育活动体系

课外体育活动是实现学校体育目的、任务的重要组织形式,也是增强学生体质发展,个性的重要途径之一.课外体育活动作为学校体育中一个不可分割的部分没有得到足够的重视,而课外体育活动的好与坏,直接影响学校体育工作的发展.因此,如何理解和认识体育教学与课外活动,以及如何构建课外体育活动体系是值得认真思考与探讨的问题.     

浅谈高职院校学生课外体育活动的组织

随着高职教育教学改革的不断深入,很多高职院校只开设一年体育课堂教学,大大缩短了学生在校学习期间的系统的体育锻炼时间。而学生体质健康又不容忽视,因而如何合理地利用课外体育活动增强学生体质,是各高职院校所面临的一个问题。笔者认为,学校应本着“健康第一”的指导思想,以增强学生体质和预防保健为主,有计划地开展课外体育活动,引导学生从事课外体育锻炼,增强体质,为将来学习和工作打下良好的身体基础。     

运城学院体质弱势群体学生体育活动现状分析

运城学院体质弱势群体大学生比例较高,其中男性与女性体质弱势群体的比例相近,其分布主要集中于偏瘦或偏胖的人群及因身体有疾病或残疾而不适宜参加体育锻炼的大学生中;学校应继续加大对体育场地、场馆及体育器材的投入力度,并扩大到学校周边地区;应进一步增加体育方面的师资力量,对学生感兴趣的运动项目增加开课班次;体育教师在授课过程中应加强体质弱势群体大学生正确体育价值观的培养,深化体育内涵,建立多元评价体系,以提高体质弱势群体大学生体育学习的积极性。     

论课外体育活动与学生心理健康教育

面对现代社会日益复杂的竞争,学生的心理健康问题呈上升趋势。近年来学校课外体育活动有了明显增加,它作为学校课外教育的一种重要形式,能促进学生的全面发展和身心健康。本文在分析学生心理健康问题的基础上,进一步探讨了课外体育活动对学生心理健康的影响。     

唐秦地区普通高校学生课余体育活动情况调查

采用问卷调查法,对唐秦地区普通高校学生课余体育活动情况进行分析。结果表明,大学生参加体育活动的形式、内容上呈现多元化,体育消费意识有所提高,但运动实施度水平较低,运动零参与度比例偏高,总体上参加活动时间较少、锻炼效果不好。     

积极开展体育活动 促进学生全面发展

体育活动作为提高人的身心健康发展的重要手段之一，它不仅能培养学生的体育兴趣，而且有利于增强学生的动作的协作性和灵活性，提高学生的素质。正如《体育课程标准》指出的：“教学的最终目标不但提高学生的运动技能水平，而且通过体育课程的教学，使学生的健康水平得到提高，促进各方面的发展。”但因为学生的个性差异不同，所以在教学中，要通过开展各样的体育活动，来培养学生的坚强意志．促进学生的身体素质的整体提高。     

如何引导学生积极参与课堂教学活动

在高中数学教学中如何引导学生积极参与课堂教学活动是当前课改关注的热点,本文结合自己的教学实践活动,对此进行了初步探索,并提出五条教学对策。     

小学多元体育活动对学生体质健康测试成绩的影响

本研究主要以小学多元体育活动对学生体质健康测试成绩的影响为主题进行探讨。研究中采用问卷调查法采集数据,指出体育活动的多元性与学生体质健康测试成绩的关联。研究认为,小学多元体育活动强调创新性与灵活性,通过合理选择教学内容,可利用有限的教学资源设计更具吸引力的体育活动。因此,本文倡导在小学体育课堂中加强多元体育活动的开展,为学生的身体健康发展提供保障。     

关于激发兴趣,引导小学生积极参与体育活动的研究

体育教师应在教学中关心学生,热爱学生,给学生留下良好的第一印象,缩短师生间的距离,学生也自然就会尊敬、亲近教师,建立起良好的师生关系,激发学生学习的兴趣.体育教师必须激发学生活动的好奇心,培养学生学习的兴趣,鼓励学生积极参与体育活动,掌握一些运动技能,初步养成良好的体育锻炼习惯.     

有效开展体育活动 提高学生体质健康水平

积极倡导健康体育,娱乐体育,终身体育意识.新课程的有效实施,使中学体育活动一体化有了充分的保障,以开放、发展的体育活动课程化.的体育过程和作为活动的体育过程融为一体,从而创造一种全新、充满活力的中学体育活动网络体系.在管理与组织上也加大了力度,扩展了空间界限,保证了学生的主体意识发展,有效提高学生的体质健康状况.     

体育活动对学生心理健康的影响

体育活动不仅对学生的生理健康有着积极的作用．也会对学生的心理健康产生积极、有效的影响，体育活动可以锻炼学生的意志品质，促进学生个性和智能的健康发展，完善学生的思想品德修养。     

进一步大搞群众性体育活动

在党的领导下，上海市普通学校的体育工作取得了很大的成绩，在增强学生体质、培养共产主义道德品质和提高学习质量等方面，都起到了积极的作用。特别是在上海市体育活动分子大会精神的鼓舞下，学校里的体育活动更加蓬勃地开展，出现了一个生龙活虎的大搞群众性体育活动的局面。[第一段]     

非体育专业学生课外体育活动调查分析

大学是学生接受体育教育的重要阶段,也是他们健身意识形成、健身能力培养的关键阶段。本文对洛阳师范学院非体育专业学生参加课外体育锻炼的情况进行了调查,了解他们体育锻炼的现状,发现存在的问题,对目前大学生如何更好地进行体育锻炼提出了一些建议,以更好地引导学生参加课外体育锻炼,并给学校如何组织科学、有效的课外体育活动提供参考意见。     

谈体育活动对学生心理健康的影响

学生心理健康教育应当渗透到各学科教学中。作为体育教师,应该充分发挥本学科的优势,从教育发展的高度,从学生需求的角度,从职业道德的维度,探寻体育活动对学生心理健康的影响,并提出可操作建议。     

如何激发学生参与体育活动的兴趣

兴趣是做好事情的基础和原动力。在体育教学中,不论是教学内容的选择,教学方法的创新,还是教学手段的选用,都应关注学生的学习兴趣。也只有培养和激发了学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地投入到体育锻炼活动中。运动兴趣的激发和学习习惯的培养是学生自觉进行体育锻炼的原动力。