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罗易 《语文月刊(学术综合版)》2009,(6):4-7
语文流派的出现是语文教育繁荣的产物,彰显着时代的意蕴和色彩。新粤派语文在语文教育改革的大潮中形成,迫切需要产生一大批为社会公认的“语文名师”。语文特级老师群体是社会公认的“语文名师”。3月29日,本刊在广州市铁一中学成功召开了广东省新粤派语文特级老师学术研讨会,30多位语文特级老师、香港、澳门中国语文教育官员、语文教师及广州市200位语文骨干教师欢聚一堂,与中央教育科学研究所及华南师范大学的专家、学者共商建设新粤派语文。会议的重要共识之一是语文名师工程是建设新粤派语文最重要的基础。为推动新粤派语文建设,本刊从本期起开设专栏“新粤派语文·语文名师”,每期重点推介一位语文特级老师,以点及面地显扬一大批在全国有一定社会影响力的“新粤派语文名师”。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2007,(28)
秉承"总结新理念、新课堂、新经验,探讨新问题、新挑战、新对策"的大赛宗旨,中国高等教育学会语文教育专业委员会和《语文教学通讯》编辑部继续联合举办"2007年度中国中学语文 相似文献
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"老"课文具有潜在的、丰富的语文教学"新"价值,这些"新"价值也是品味语文味的"源头",语文教师必须引起重视。这些"老"课文中的非重点语文往往存在丰富的语文味"新"价值,教师只有深入研究教材才会发现这些价值,对文本进行"新"的解读,使语文教学日趋科学合理。 相似文献
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刘上游 《宿州教育学院学报》2001,(1):73-73
2000年金秋,初一语文新教材以崭新的面貌呈现在广大师生面前。语文教材的外观,大方、精美,语文教材的内容经典、时尚。细读之,新教材更能体现新世纪语文教学的新理念。如何认识和把握好这个新材的新理念新特点,以及如何采取卓有成效的教学方法,无疑是至关重要的。现就这个问题,谈谈个人的看法和做法。 1992年版初一语文第一册为老教材,2000年初一语文第一册为新教材,新老教材在教材编排、教学内容、教学难度等方面都有较大改革和变更。 (一)突出新理念,针对新特点 要弄清初一语文新教材的新理念和新特点,首先把新 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2007,(15)
秉承“总结新理念、新课堂、新经验,探讨新问题、新挑战、新对策”的大赛宗旨,中国高等教育学会语文教育专业委员会和《语文教学通讯》编辑部继续联合举办“2007年度中国中学语文教学论 相似文献
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中师语文课教学改革,长期以来受到了广大中师语文教师的重视,并在努力探索。但正如王少阁先生在中师语文教学大纲讲习班上指出的那样,“没有大的突破”。中师语文教学高中化的现象相当严重,缺少自己的特色。现实的语文教学与新教学方案、新大纲的要求相差甚远,这应唤起广大中师语文教师改革的光荣感和使命感,按照新教学方案和新大纲精神,努力探索出中师语文教学改革的科学途径。 一、中师语文教学改革应符合新教 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2009,(1):F0002-F0002
12月22日,中华活页文选杂志社、东莞市中语会和语文月刊杂志社在东莞市光明中学召开新粤派语文“学术研讨会”。会议由马新民教研员主持。语文月刊杂志社庄森主编作《新粤派语文创新教学理念》主题发言,中华活页文选杂志社尹涛社长就新粤派语文与阅读的关系作了阐述。东莞中学叶健刚老师和南城中学陈平老师畅谈了对新粤派语文的一些认识,马新民教研员提出了一些建设新粤派语文的独到见解。 相似文献
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柯汉琳 《语文月刊(学术综合版)》2009,(4):8-10
新粤派语文建设是广东语文教育界的一大盛事,值得所有语文教师和研究者为之努力。关于新粤派语文的建设,有两个问题需要思考和研究：一是为什么要提出新粤派语文,二是应该怎样建设新粤派语文。 相似文献
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一个没有创新能力的民族。难以屹立于世界先进民族之林。语文教师应该研究信息社会新特点,全面准确地把握好语文教学的特点,拓展语文教学新渠道,探索语文教学新方法。使语文教学中的阅读、写作、说话具有创造性。 相似文献
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随着我市六模块语文新课堂的推进,给语文教学注入了一股新鲜血液和勃勃生机。《语文新课标》的指导思想是关注学生的全面发展、个性发展和持续发展。全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文新课堂。这就需要构建一个新课标指导下的新课堂。 相似文献
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玉跃萍 《南宁职业技术学院学报》2008,13(1):50-52
语文教学个性化,是语文教学的新发展,也是素质教育对语文教学提出的新课题。语文教学个性化的实施应从发掘教材的个性、发挥教师的个性、发展学生的个性等方面入手。 相似文献
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语文新课堂之“新”指向新课程新课标,新在切实培育语文核心素养,实现语文学科育人。达成此目标,必须彻底消除语文教与学之陋弊,即语文学科缺少“道”的坚守、缺乏“味”的保持、缺少“术”的创新。守道、保味、创术等视角,为语文教学新课堂健康实施、引导语文学科教育高质量发展提供指南性和方法性可能。 相似文献
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<正>语文是一门最重要的基础学科,语文综合素养也是最重要的学科素养,为此,在基础学段更要重视语文教学。小学语文是语文学习的初始阶段,此学段是学生心智、身体快速成长的阶段,将阅读小组合作学习模式引入小学语文新授课,对培养学生语文核心素养、培养“全面发展的人”具有十分重要的意义。一、语文新授课惯常表现出的弊端一般来说,小学语文新授课几乎都从学习生字、生词开始,由老师主导从课文的详细解读入手,学习理解文章内容、语法、修辞等知识点。 相似文献
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《语文课程标准》的实施,给中小学语文教学注入了新的生机和活力,带来了许多新的教育理念。但是,长期以来中小学语文教育“费时多、收效微、负担重”的状况仍未得到根本的改变。实践中新出现的泛语文、窄语文、非语文现象更让语文界忧心不已。一时批评四起,质疑不断,因而“回归本色语文”的呼声日高。 相似文献
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魏貽惠 《福建教育学院学报》2002,(11)
新修订的语文教学大纲对语文性质作了明确的界定:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”这个语文教育基本功能和性质的新定位,突出了语文教育除了工具性以外,还特别强调人文精神,也就是突出了语文教育从纯“工具”走向关注“人”的新世纪价值取向的根本转化。而且,新大纲规定语文教学要“培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会 相似文献