微软放弃收购雅虎

双方未能在价格上达成一致。微软称恶意收购耗时太长,而悬而未决的雅虎谷歌合作案也是一个障碍。5月3日,微软(MFST)宣布放弃主动提出的对雅虎(YHOO)的收购。在做出这一令人吃惊的举动的前一天,微软以每股35美元左右的价格收购雅虎的交易似乎能马上成交。     

中国省级教育门户网站排行榜

5月4日，华尔街迅速流传着一条新的收购消息，“微软即将收购雅虎”。消息的来源是当日《纽约邮报》的报道，该报称，微软已经请求雅虎重新与其展开正式谈判，希望收购这家互联网巨头。     

对学校团队管理的认识与实践

一、对团队管理的认识"团队是由员工和管理层组成的一个共同体,该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作,解决问题,实现共同的目标"。从某种意义上讲,学校本身也是一个团队,但这种团队只是一种群体性的组织,利     

培训中讨论技巧的应用

吴士宏初入中国微软时,发现眼前竟是一个问题成堆的公司,而并不是一个团结高效的团队。为此,她特意从美国请来一位大牌培训师对中层干部进行两天的团队训练课程。训练开始了,培训师的方法是让大家分成小组。不断地提出问题,甚至是不容分说的指令,要求大家讨论解决。他起的作用是鞭策、鼓励、指导、示范、参与。例如: "3分钟之内,每个人写出对微软中国最重要的市场机会,并量化。"     

主动实践,培养大学生科技创新能力

华中科技大学联创团队是通过主动实践获得成功的典范,近年来其在学生科技大赛上屡获佳绩,甚至获得2007年微软"创新杯"IT挑战项目全球第一名,其创新能力引起各界关注.本文详细分析联创团队取得的成绩、成长历程、团队文化以及远景,并由其成功经验得出有益的启示.     

水一样浸濡——江苏省建湖县实验小学打造优质教师团队的实践与思考

优质教师团队建设瞄准"文化引领、内涵发展"的目标,以"涵养化育,自然天成"的教育理念为指导,积极构筑"水一样浸濡"的高位发展平台,在提炼团队文化、激活团队动力、打造团队教研活动、滋养团队情趣的过程中,塑造一支优质的教师团队。     

关于高校教学团队执教能力提升的思考

提高教学团队的执教能力是教学团队建设的主要目标。文章基于"木桶效应"理论,根据实践中存在的普遍问题,提出团队负责人必须努力克服团队的"相对短板",实现团队成员的有序排序,从而提升团队的整体效能,实现目标、价值观、人际关系的全面管理以及管理层面的硬性约束。     

雅虎收购Tumblr的“年轻化”举措

拥有18年历史的老牌互联网公司雅虎近日以11亿美元的天价收购全球最大的轻博客网站Tumblr。一直面临着用户老龄化问题的雅虎正在寻找让它变得"年轻化"的产品,无论是之前的采用算法提炼新闻内容服务的Summly,还是如今的Tumblr,雅虎已经在"让自己变得更年轻化"的道路上迈出了一大步。此次收购除了让雅虎可以收获大批年轻用户外,也使其在社交领域获得一个重要的位置。     

人心齐方可移泰山——教师团队内涵建设实践与思考

正"一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮",一名教师的成长需要同事的帮助,一所学校的发展则需要师生员工共同努力。学校的发展目标确定后,围绕目标的各项工作是需要每位教师的团结与协作方能完成的。韦伯斯特说过":人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业。"一所学校持续发展的前提就是完善团队建设,形成学校发展的凝聚力。如何做好团队建设工作,最重要的     

教师团队建设的思考与实践

教师团队是指有一定的组织,在共同目标、价值取向观和精神诉求的牵引下聚集在一起的教师群体。教师群体发展成为教师团队,就有了凝聚力、发展力和战斗力。因此,如何积极地、有目的地组建各种形式的教师团队,是我们思考与实践的重要课题。一、优化常规群体转型为团队教师团队可以按照组建学习型组织形式进行,超越传统的"科层管理"和"法规化运行机制",让每位教师参与确定和认同学校发展的共同愿景、规划目标、职责任务,并激励各位教师积极加入实现愿景目标的具体实践过程中,逐步将教师群体锻炼成充     

音乐思路探索教师团队文化建设

"团队"就是一群有着共同利益、共同目标、能有效完成特定任务的群体,团队就像是一首和谐优美的音乐,尽管有着音高、音强、音色、音长这样的不同,但协调地组织在一起却是动听的、悦耳的。探索以音乐有不同却悦耳和谐的思路来建构教师团队建设,并用:"高调做事、低调做人,长远愿景、短期目标,强教研服务、弱检查指导,人尽其才、百花齐放"这些方式营造团队的文化氛围和提高团队的专业素养。     

基于团队建设的领导者培训理念

传统的领导者培训是基于对人才评价的"木桶理论",是为了增补短板即领导者所欠缺的能力,其目标是使受训者成为完人.但知识经济时代,强调更多的是团队的作用和建设.如果把团队比作为一座"墙",那么团队的成员就是这堵"墙"中的一块"砖".现代培训工作应是基于受训者上岗的位置和岗位职责的要求,将受训者重新雕凿或增塑,使之成为"团队墙"中一块合适的"砖".     

民办本科高校转型发展中的教学团队建设研究

本文以民办本科院校向应用技术型本科转型为背景,探讨在转型过程中教学团队建设的重要性,分析目前民办高校教学团队存在建设目标不明确、团队结构不合理、缺乏实践型师资等问题,提出民办高校应抓住转型的机遇,结合自身发展定位和人才培养目标,采用"校企结合模式"建设具有"应用性"的多元化教学团队。     

“双师型”教学团队建设策略研究——以南京财经学校为例

以南京财经学校计算机双师型教学团队建设为例,从校企合作、目标引领、制度建设等方面探讨双师型教学团队建设的策略,即通过校企合作、目标引领、制度建设、教科研引领、"赛训教研"一体化等途径,促进双师型教师成长。     

高校教学团队的演进与发展策略——基于社会网络理论的视角

高校教学团队是围绕一定教学目标从事专门人才培养活动的耦合组织.站在社会网络理论的视角,高校教学团队的产生和演进都是基于高校层面施加的"强关系"与团队人缘关联的"弱关系"共同推动的;在借鉴间断平衡理论的基础上,研究认为高校教学团队具有自身独特的发展阶段,需采取不同的阶段策略;只有积极培养团队凝聚力,充分发挥高校教学团队中关键网络节点人物的作用,并遵循其阶段发展规律,保持团队的动态、可持续发展,才能充分保障高校教学团队人才培养质量目标的有效达成.     

如何打造高职院校“教练型”教师队伍

培育高水平的教学科研团队、打造一支"教练型"教师队伍,是当前影响高职院校发展的关键因素。以重庆市的高职院校作为调查和研究的主要视域,选取专业教学团队、科研创新团队、专业带头人和骨干教师队伍建设作为主要调查指标,发现制度缺陷是重庆市高职院校教学科研团队建设滞后的主要根源。通过对重庆工商职业学院教学科研团队制度建设的典型案例剖析,建议各高职院校应结合学校师资队伍发展水平,合理调整团队成员组织结构,科学设定团队建设目标,更新团队考核评价机制,使团队制度建设日趋完善,充分发挥团队建设在职业教育发展中的重要作用。     

国家开放大学《市场营销学》网络核心课试点中核心子团队的运作与思考

为落实《国家开放大学综合改革方案》提出的创新"六网融通"人才培养模式,国家开放大学启动了基于网络教学团队的课程教学模式试点工作,试点以专业为基础,以课程为核心,并于2017年春季学期在《市场营销学》课程开始试点,组建基于网络的教学团队,进行教学设计,落实实施方案。核心子团队是网络教学团队中的核心模块,其功能作用发挥好坏直接影响教学团队的整体目标和课程试点效果,教学子团队经过4个学期的试点工作,积累了一定的经验,发现了一些问题,对此进行总结和思考,以便加以改进和提升,协同网络教学团队,实现课程试点的预期目标。     

我幸福 因为我是其中一个

<正>一所学校就是一个大的团队,教师个体在教育场境中的成长、在专业上的发展,一定离不开团队的支持和团队所赋予的力量。学校组织的这次"课程领导力"研修之旅,让我对此有了更深的体会。团队的引领力量:唯有不断学习,才能共同成长2017年9月25日,这是个很平常的一天,但于我而言,因为吴江实验小学"课程领导研修班"的启航而显得格外不平常。走进培训现场,看到粉色席位卡上,自己的名字赫然醒目,在满满的存在感背后还感受     

高校教学团队的建设与管理

教学团队是提高教学质量的一种有效的组织形式。要建设高水平的教学团队,重在建立科学、合理、有效的管理模式与运行机制。建设高水平教学团队的具体措施有:确定教学团队的目标;配置好团队成员,确定成员的工作方向;选择好团队带头人;明确成员分担的责任,协调好各成员之间的关系;制订团队教师的专业发展计划。     

校企合作视角下高职院校“双师”团队建设

高职院校是以培养高技能专业人才为宗旨,"双师"团队建设是提高高职院校教学质量,实现其人才培养目标的重要保障,文章以校企合作为平台,探讨寻找推进高职院校"双师"团队建设的有效途径。