《蜀道难》别无寓意说补证

李白的名作《蜀道难》,发想超旷,感情炽烈,纵横变幻,怪伟奇绝,历代论者无不惊奇错愕,叹为观止。但其主旨,绵绵千余年来,却异说蜂起,莫衷一是。要而言之,可归纳为寓意和别无寓意两派。建国以来,多数论者认为前一说不足信,而采纳后一说。但是争论远没有结束。究其原因,固非一端,然总其要,大致有二:第一,关于这首诗的创作年代,     

离愁别恨思悠悠——《诗经》思妇诗试说

本文从三个方面对《诗经》中的思妇诗进行了探讨。一,关于解《诗》的方法与难点。作者认为,强《诗》就经或以《诗》为史的说诗,不失之固即失之妄,应以《诗》为诗,按诗歌的艺术规律去解诗。“诗三百”中不少篇什旨归难求,除文字障碍外还在于比兴义难于把握。二,思妇诗所表现的思妇之苦集中于三个方面:(一)相思与被弃忧恨交加;(二)夫妻长期分离造成性饥渴;(三)丈夫追求功名与爱情的矛盾。三,思妇诗的艺术成就在下述三个方面十分突出:(一)“透过一层”,曲而愈深,(二)情景交融,真情实境,(三)从对面着笔,表现深情。     

解析《杜甫诗三首》与《新婚别》

杜甫诗三首(略)基础知识积累与运用1.按要求填空。(1《)望岳》中表现诗人远大抱负的诗句是:___________________________________。(2《)春望》中描写国都沦陷后变得残破不堪、满目荒凉、唯有山河依旧的句子是:_________________________________。2.古诗中多用对偶句,请找出杜     

杜甫《蒹葭》《苦竹》诗说

“江湖”一词，有时专指长江、洞庭湖及其周围地区，《蒹葭》中“江湖后摇落，亦恐岁磋跎”之“江湖”亦然。这首诗写在秦州，借蒹葭的摇落而自伤，并伤失志之贤士，其所伤者，当指因流放夜郎而飘泊于江湖一带的李白。一说“摧折不自守”，一说“青冥亦自守”，《兼葭》与《苦竹》有密切联系。在《苦竹》中，杜甫除表明自己的归隐之愿，亦希望李白在获赦之后也能如此。后来他在成都写《不见》诗，即呼唤李白：“匡山读书处，头白好归来！”本文吸取了前人注释成果，在《兼葭》所隐喻的对象如两诗的联系方面提出了个人的看法。     

《国殇》试说

《国殇》是我国封建社会初期伟大的诗人屈原的著名诗篇。它是作者献给为国死难将士的祭歌。这首诗采用直陈其事的手法，文意明显，是屈原作品中比较容易理解的一篇。但是，关于它的写作背景、思想内容和艺术特点，仍有不少问题有待于深入研究讨论。最近，全国统编中学语文教材再次将它选为课文，曾经讨论过的一些问题，又引起大家的兴趣。本文试着说一点初步的意见，参加正在开展的教学研究和学术讨论活动。     

谈李白、杜甫的友谊和天才的寂寞——从杜甫《赠李白》诗说起

<正>李白与杜甫，是我国千古并称的两大诗人，我以前曾发表过一篇谈杜甫七律的文章，如果以律体之成就来看，太白较之杜甫，自然有所不及，然而这种衡量，对太白而言，实在是不公平的，因为以太白之不羁的天才，原来就不在此种格律与工力之尺度的衡量之内，所以     

爱国情深 生动感人——读杜甫《新婚别》

<正>兔丝附蓬麻,引蔓故不长。嫁女与征夫,不如弃路旁。结发为君妻,席不暖君床。暮婚晨告别,无乃太匆忙!君行虽不远,守边赴河阳。妾身未分明,何以拜姑嫜?父母养我时,日夜令我藏。生女有所归,鸡狗亦得将。君今往死地,沉痛迫中肠。誓欲随君去,形势反苍黄。勿为新婚念,努力事戎行!妇人在军中,兵气恐不扬。     

爱国情深 生动感人——读杜甫《新婚别》

兔丝附蓬麻,引蔓故不长。嫁女与征夫,不如弃路旁。结发为君妻,席不暖君床。暮婚晨告别,无乃太匆忙!     

一归一别两无家 又悲又愤缘事发——《十五从军征》与《无家别》对读

《十五从军征》和《无家别》这两首诗都是“缘事而发”,“即事名篇”的时事乐府诗。前者是乐府民歌,后者则是唐代大诗人杜甫的新乐府诗。从《十五从军征》到《无家别》,虽相距几百年,但这两首诗无论在题材、主题还是艺术技巧等诸方面,都有异曲同工之妙,都是我国现实主义文学中的璀璨明珠。一、反映战乱,暴露黑暗     

试说《拿来主义》教学

我所说课的篇目是《拿来主义》,它是高中一年级的教学内容,具体编排在第一册第三单元（议论文）的第二篇。大纲对高中阶段在议论文方面就阅读能力和写作能力的要求如下：学生能阅读较复杂的议论文,在理清层次把握中心论点的基础上,能分析论证方法,注意文章的逻辑性;...     

试说《摩尔》课

说课 ,就是以“说”的形式对教学内容进行系统设计 ,通过说教材 ,说教法与学法 ,说教学程序的实施 ,以教育教学理论为依据 ,统筹归纳、合理演绎、系统整理课堂内容 ,从而达到指导教学实践的目的。现以《摩尔》这节课为例试说。一、说教材1.教材的地位和作用摩尔是中学化学教学的重要概念 ,在整个中学化学计算中处于核心地位。由于摩尔概念本身较为抽象 ,加之涉及到物质结构、物理量等知识 ,因而它又是中学教学中的一个难点。对于刚升入高中的学生 ,若能准确理解并熟练运用摩尔 ,不仅能为以后学习化学打下坚实的基础 ,也能开发学生智力 ,培养…     

试说《参观刘家峡水电站》

《参观刘家峡水电站》是小语第八册第七组中的一篇讲读课文。本文是一篇参观记,记叙了爸爸带“我”参观刘家峡水电站的经过。“搞清楚段与段之间的联系”,是本组的读写重点训练项目。 本文的第2至5自然段具体     

诗坛园政两腾欢——《扶风庐吟章》简评

地市书记 ,古之郡守州牧也。自李唐开科以诗取士以来 ,州官多能诗文 ,唐之白居易、刘禹锡、柳宗元 ,宋之范仲淹、欧阳修、苏轼其尤也。其作州官时 ,不仅政绩斐然 ,诗文亦文采斐然 ,以至名标青史。王公志伟 ,身为渭南市委书记 ,日夜为秦东五百万人民操劳 ,谋求福利 ,成绩卓著 ;暇则赋诗填词 ,以反映民情 ,抒发己感。不仅政绩斐然 ,诗词亦斐然 ,真有古人遗风矣 !古之郡守州牧 ,不仅以诗词作为抒发性情之载体 ,还以诗词作为实施教化之工具。因为诗不仅可以陶冶个人情操 ,提高人格品味 ;亦能反映时代 ,记述民情 ,褒是贬非 ,美善刺恶 ,以教化人民…     

沉郁悲凉家国情——重读杜甫《登岳阳楼》

人教版高中语文教材第五册选入了杜甫的五言律诗《登岳阳楼》,该诗是“诗圣”晚年漂泊西南时期创作的一首著名的登楼咏怀诗,曾被誉为古今“登楼第一诗”.这首诗的写作时间是诗人与世长辞的前一年,也就是唐代宗大历三年（公元768年.这一年,杜甫携家眷由夔州出峡,沿江经由江陵、公安一路漂泊到江湘一带,并在暮冬时节流寓岳州,登临岳阳楼而赋此诗.     

试说《木兰诗》的作者

本文从“声口与情态”、“生理与心理”、“知识与才华”等三个方面来探讨《木兰诗》的作者应是一位有才华的北方女子。     

试说《故都的秋》

<正>郁达夫，浙江富阳人。他是“五四”时期一位重要的文学家，曾留学日本，和郭沫若、成仿吾等一起，组织了创造社，被称为一个为艺术而艺术的团体，在新文学的发展史上，产生过较为深远的影响。     

说说《泌园春 雪》的教学

下面的内容,是综合了一些资料,加上我自己的理解,组合而成的对《沁园春雪》的文句欣赏。 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 这三句总写雄奇雪景;“北国风光”是上片内容的总领句。     

《说园》课例研究

时间：2013年3月21日地点：江苏省金陵中学高一（11）班（文本选自苏教版高中《语文读本》必修三）一、走近园林。看景色之美师：古人说“上有天堂,下有苏杭”。同学们,如果到苏州旅游,你们最想看的是——     

一花一木皆有情——《园花寂寞红》赏析

楼前右边，前临池塘。背靠土山，有几间十分古老的平房．是清代保卫八大园的侍卫之类的人住的地方。整整四十年以来，一直住着一对老夫妇：女的是德国人，北大教员；男的是中国人。钢铁学院教授。我在德国时。已经认识了他们．算起来到今天已经将近六十年了，我们算是老朋友了。三十年前，我们的楼建成，我是第一个搬进来住的，从那以后老朋友又成了邻居。有些往来，是必然的。逢年过节，互相拜访，感情是融洽的。